人教版三年級數(shù)學下冊解決問題教案-wenkub
2024-11-04 17 本頁面
【正文】 以買多少包這種相同的餅干？（師強調剩下的2元不能再買1包，所以只能買6包這種餅干。4=8(元)（求的是什么？）②200247?！窘虒W準備】例1情景圖?！窘虒W目標】1培養(yǎng)學生綜合運用知識來解決問題，從而鞏固所學的新知。（2）抽取一張圖片，一行小朋友共拿了幾個氣球？10行小朋友共拿了有多少氣球？一排小朋友共5人每人拿了4個氣球，由此可知，共有45=20（個），10行小朋友共拿了：2010=200（個）。教具準備：多媒體課件。提高解決問題的能力，發(fā)展思維。體驗成功的快樂。教學過程：一、課前交談ppt展示圖片讓學生猜想圖片中得小動物像什么？（意圖：意在感受生活中也存在解決問題策略的多樣化。三、自主解決問題。2通過現(xiàn)實生活中的一些數(shù)學問題，讓學生體會所學知識與現(xiàn)實生活的 聯(lián)系?！窘虒W過程】一、復習：鋼筆8元一支，150元錢可以買多少支？二、創(chuàng)設情景，提出問題出示例1情景圖。8=25(包)（求的是什么？）③小結：總價247。）李叔叔有250元錢，他又能買多少包這樣的餅干？①250247。三、課堂練習1學生獨立完成練習十五第1題。四、反思小結教師：今天我們學習了什么？你有哪些新的收獲？第三篇：人教三年級數(shù)學下冊單元教案9三年級數(shù)學下冊單元教案9第九單元數(shù)學廣角一、教材分析：在九年義務教育《數(shù)學課程標準〈試行〉》中指出重要的數(shù)學概念與數(shù)學思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關單元滲透相應的數(shù)學思想方法以外,專門編排了“數(shù)學廣角”這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學思想方法,使學生運用這些數(shù)學思想方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題。重難點、關鍵：重點體會集合,等量代換這兩種數(shù)學思想方法。第一課時集合的思想方法教學內容：集合的有關思想(課本第教學目標： 108頁的例、練習二十四的第l、2題)。教學重難點：被學生初步體會集合的有關思想方法。教師用電腦課件出示統(tǒng)計表,列出參加語文興趣小組和數(shù)學興趣的學生名單。教師根據(jù)學生匯報,多媒體顯示填寫內容。填寫完成后,再讓學生說一說不同位置所表示的不同意義,然后再引導學生將集合圈和統(tǒng)計表進行比較。三、鞏固運用課內外作業(yè)：練習二十四的第2題。學生計算的時候可以用加法進行計算,也可以直接點數(shù)。教學重難點：讓學生在經(jīng)歷解決問題的過程中,獲得經(jīng)驗,感受數(shù)學在日常生活中的作用。理解只有當天平平衡時,左右兩邊的物體的重量一樣重,右邊法碼是多少克(或千克〉,左邊物體的重量也是多少克(或千克〉。通過討論、交流,學生基
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