【正文】 練習(xí)題三、作業(yè)。7 864247。算算、填填、說說每一組上下有什么聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過練習(xí)旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除的順序和豎式的書寫格式，練習(xí)時(shí)不但對(duì)學(xué)生計(jì)算步驟方法要充分重視，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生書寫正確、整齊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。展示學(xué)生作業(yè)。3=10 12247。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過分錢幣的實(shí)踐操作活動(dòng)使學(xué)生經(jīng)歷“除到某一位時(shí)有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的數(shù)結(jié)合起來繼續(xù)除”的計(jì)算過程，從而明白算理。）。教學(xué)過程： ，三年級(jí)平均每班種多少棵樹？你會(huì)列式計(jì)算嗎？ 。五、總結(jié)：大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗(yàn)？ 教學(xué)反思： 教學(xué)內(nèi)容：19頁例1 教學(xué)目標(biāo)：。5 45247。2 80247。7 297247。2 25 60247。4 80247。教學(xué)反思：3．口算練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：17頁練習(xí)四教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌握除法口算的基本法。： 做一做：1． 260247。2．出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”3．學(xué)生一邊說，教師一邊列示124247。學(xué)會(huì)解決問題。3=8 240247。6 640247。出圖驗(yàn)證并板書： 這樣算 6247。2(1)口算寫出結(jié)果。3能？ 結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，教師板書： 這樣算 6247。觀察：這里有幾個(gè)小木棍？（學(xué)生數(shù)，并口答。第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)（分成了兩個(gè)課時(shí)上完）教學(xué)內(nèi)容：1315頁圖示和例1 教學(xué)目標(biāo)：（被除數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。二、綜合練習(xí)： 11頁第4題：學(xué)生獨(dú)立完成12頁的第5題：同桌合作完成12頁第6題。并能描述行走的路線。第10頁第2題： 全班讀題：熟悉學(xué)生的描述。）還可以怎樣走？也請(qǐng)你把行走路線描述出來。重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。觀察例4圖：請(qǐng)說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么？三、練習(xí)：說說生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)？第10頁第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。教、學(xué)具準(zhǔn)備：指南針 過程：一、復(fù)習(xí)：畫一畫方向示意圖：我們知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱為什么方向呢？今天我們一起來認(rèn)識(shí)。四、課后作業(yè): 在中國(guó)地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)?？磮D說方位：出示掛圖，同桌互相說說誰在誰的哪一邊。（二）例3：觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標(biāo)有）兩個(gè)小朋友在做什么？少年宮怎么走？請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎？同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？三、鞏固練習(xí)認(rèn)一認(rèn)地圖上的方向：（掛圖）做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？（沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。說說教室和校園的東西南北各有什么。教學(xué)反思：第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：例例3及練習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生知道地圖上的方向。完成“做一做”三、鞏固練習(xí)：完成練習(xí)一第2題先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？在教室玩“走方向的游戲”。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。復(fù)習(xí)和感受方位。學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。指右邊：這邊是南。小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各個(gè)方向各有什么？小組討論：你怎樣記住我們東莞市的東西南北方向？背兒歌：早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。玩“認(rèn)方向”的游戲。）為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。四、總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？ 教學(xué)反思：第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。分組活動(dòng)：送?回家（用東西南北卡片）二、綜合練觀察第2頁天安門廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。教學(xué)反思：第4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。二、學(xué)習(xí)新知：出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間？這個(gè)方向稱為“東北方向”。四、總結(jié)：這節(jié)課中你有哪些收獲？你會(huì)用到這方面的知識(shí)嗎？ 教學(xué)反思：第5課時(shí)內(nèi)容：第9頁例5以及練習(xí)。過程：一、導(dǎo)入：請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)了嗎？老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。四、總結(jié)：收獲？指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線。三、總結(jié)：這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？ 教學(xué)反思：第7課時(shí)（單元學(xué)習(xí)檢測(cè)）數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元“位置與方向”測(cè)試題一、填空題：我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向，是哪些呢？請(qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里寫出來。、熟練地口算簡(jiǎn)單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。），你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實(shí)踐操作，得出結(jié)論。3=2 60247。(2)說說口算方法。3=2 600247。8 240247。3=80三、鞏固練習(xí)口算下列各題，并說說口算的方法： 40247。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抽象對(duì)算式進(jìn)行估算。3≈ ,讓學(xué)生明白解決問題可以有不同方法，只要合理都可以采用。4≈ 260可以看成240，也可以看成280。2．熟練掌握除法口算后，能在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用。4 800247。3 203二、估算比賽：用你自己喜歡的方法估一估：125247。4 469247。2 800247。5 21247。（被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除）地計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。？（教師巡視指導(dǎo)）。前兩題 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？計(jì)算時(shí)要注意什么 教學(xué)反思：：20頁例2（兩個(gè)課時(shí)上完）教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要與下一位商的數(shù)合并造繼續(xù)除的道理。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備 、4張10元、2張1元券。3=4 重點(diǎn)問一下12是從哪里來的？ 342247。如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)學(xué)生判斷，并說明原因。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：全體練習(xí)，同桌校對(duì)。二、筆算練習(xí)247。4 936247。教學(xué)反思：2課本第22頁教學(xué)內(nèi)容：例3 教學(xué)目標(biāo)：、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。教學(xué)過程：一、引入 4=296 527=364 296247。7= 16247。6＝39??4 ：156247。5 引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進(jìn)行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 強(qiáng)調(diào)：為什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。5 863247。4 381247。，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。3．第23頁第二題，看好，并用尺子連線。6．先進(jìn)行估算商是幾位，然后再計(jì)算。教學(xué)反思：4教學(xué)內(nèi)容：25頁例4 教學(xué)目標(biāo)：、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。指板書問：是這樣嗎？我們來驗(yàn)證一下：出示例4。7=14 。教學(xué)反思：5練習(xí)內(nèi)容：2627頁第4—7題教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。教師巡視看學(xué)生計(jì)算的方法。填一填課本第27頁的第6題。再仔細(xì)觀察以下，商的為數(shù)與什么有關(guān)？它們之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生匯報(bào)，教師板書： 除數(shù)一位數(shù) 被除數(shù)首位夠除： 商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù) 被除數(shù)首位不夠除： 商的位數(shù)=被除數(shù)的為數(shù)— 2． 27頁第7題教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：28例5 教學(xué)目標(biāo)：、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計(jì)算方法。，逐一出現(xiàn)。4＝1(2)當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？引導(dǎo)學(xué)生想到：三人一個(gè)西瓜業(yè)沒分到，怎樣用算是表示呢？這時(shí)可以通過故事情境寫出：0247。2 0247。0 教學(xué)反思：7教學(xué)內(nèi)容：29頁例6 教學(xué)目標(biāo)：、比較，弄清商中間與末尾的不同意義。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從“以學(xué)生為主體”這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生討論得出商末尾有0的除法的計(jì)算方法，并不斷溝通乘除之間的關(guān)系。）指板演題，問為什么十位上要寫0？ 再出示學(xué)生中的典型問題，你有什么看法？ 學(xué)生討論后，教師把省去的這步去掉。6 6015247。教學(xué)反思：8教學(xué)內(nèi)容：31頁例7及做一做教學(xué)目的：通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。7 42247。4 405247。3 624247。⑵請(qǐng)學(xué)生板演 ⑶集體訂正3．判斷對(duì)錯(cuò)33頁，第2題⑴這些計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。3 280247。請(qǐng)學(xué)生板演 ⑶匯報(bào)：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0，不寫行嗎？為什么？ ⑷全班口答2．做一做：631247。6 ⑴同桌任選兩題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查說說算法。8 262247。7 36247。2 704247。8 880247。怎樣買票合算？ ⑴學(xué)生獨(dú)立思考怎樣買票合算。31．每人從0－9的數(shù)字卡片中任意拿出4張，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。三、鞏固。9 79247。8 99247。783247。8 720247。4 817247。5 第6題：是計(jì)算在解決問題種的應(yīng)用。3元一根冰棍，30根冰棍裝一箱，楊叔叔8箱冰棍4天就全賣完了，那么楊叔叔4天賣了多少錢？平均每天賣了多少根冰棍？三、小結(jié)：你覺得這個(gè)單元你學(xué)到什么？ 教學(xué)反思：第三單元 統(tǒng)計(jì)第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第38頁例1教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：（出示掛圖、引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解圖意）如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。提問：如果用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設(shè)計(jì)這樣的統(tǒng)計(jì)圖？小組合作學(xué)習(xí)；小組匯報(bào)。四、鞏固練習(xí)課本40頁第一、第四題五、全課小結(jié)。在統(tǒng)計(jì)圖的縱軸上，起始格和其他格表示的單位量是不同的（第一個(gè)圖中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。1通過完成這一份統(tǒng)計(jì)圖。鞏固練習(xí)：40頁41頁5 全課小結(jié)?？戳诉@些數(shù)據(jù)，你獲得了那些信息？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？二、探索新知?jiǎng)偛庞型瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)了這四位同學(xué)平均每人收集了6個(gè)礦泉水瓶，誰能說說平均是什么意思？這四位同學(xué)收集的個(gè)數(shù)如果都一樣多的話，每個(gè)人收集了6個(gè)，這個(gè)數(shù)，你能給他取個(gè)名字嗎？他是怎么得到平均每人收集6個(gè)的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)材料，四人小組討論一下。你們能給這種方法取個(gè)名字嗎？（板書）還有其他方法嗎？（以多補(bǔ)少）那平均數(shù)是不是就是以前學(xué)過的每份數(shù)呢？為什么？（7+5+4+8）表示什么？總數(shù)量（板書）4又表示什么呢？總份數(shù)，那你們知道平均數(shù)可以怎么求嗎？剛才同學(xué)們通過自己討論，嘗試，發(fā)現(xiàn)了平均數(shù)，學(xué)會(huì)了求平均數(shù)。3．鞏固我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了求平均數(shù)的方法，你們能解決有關(guān)平均數(shù)的問題嗎？老師這里有一組來自會(huì)展中心博覽會(huì)的消息。反饋時(shí)強(qiáng)調(diào)：我們?cè)谇笃骄鶖?shù)時(shí)要找準(zhǔn)總數(shù)量與總份數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 是不是南寧市每個(gè)人都擁有住房面積9平方米呢？ 我們同學(xué)家里的住房面積有多大？ 4．拓展生活當(dāng)中還有那些地方也用到平均數(shù)呢？平均數(shù)在生活中的用處確實(shí)非常廣泛，我們學(xué)校的校醫(yī)非常關(guān)心我們同學(xué)的身體健康，經(jīng)常要了解我們同學(xué)的平均體重，平均身高等，（出示班級(jí)座位圖）：如果老師想要了解三（5）班第一組6位同學(xué)的平均身高的情況，你們想一想老師還需要了解些什么？老師了解了這么些數(shù)據(jù)：（出示）你們能求出這一小組同學(xué)的平均身高嗎？自己試一試。如果兩個(gè)籃球隊(duì)進(jìn)行身高比較，你認(rèn)為哪個(gè)隊(duì)隊(duì)員身高高些？王強(qiáng)是歡樂隊(duì)中最高的隊(duì)員，我們能不能根據(jù)這個(gè)信息就下結(jié)論歡樂隊(duì)總體身高比開心隊(duì)高嗎？為什么？討論：怎樣比較兩支球隊(duì)的整體身高情況。老師今天也特別高興，我相信你們以后會(huì)發(fā)現(xiàn)和自學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。二、練習(xí)要求：運(yùn)用本單元所學(xué)過的知識(shí)靈活運(yùn)用到練習(xí)中，不明白的可以互相討論。學(xué)生了解最高溫度、最低溫度、一周平均最高溫度、平均最低溫度等概念后，再讓學(xué)生實(shí)際記錄本地一周的氣溫情況，再計(jì)算出一周平均最高溫度和平均最低溫度。第5題，讓學(xué)生明確，王叔叔走的路程分為4段，一共騎了3天，而所求的是平均每天騎的路程，所以除數(shù)應(yīng)是3而不是4。教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位年、月、日計(jì)時(shí)法。課題：認(rèn)識(shí)年、月、日。教學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷，并且指導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊思考，一邊回答問題：一年有幾個(gè)月？ 每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？ 二月有多少天？分別找出：兒童節(jié)、元旦、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)的月、日，說出今年這些節(jié)日是星期幾。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第83頁有關(guān)平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法：教師講解：經(jīng)過科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是355天6小時(shí)。公歷年份中是整百年的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年。凸的是大月，凹的是小月?！睂W(xué)會(huì)計(jì)算全年天數(shù)。完成教科書第83頁的“做一做”題目。）四、小結(jié)。做練習(xí)十八的第1－5題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歸納時(shí)間單位表。復(fù)習(xí)閏年平年的判斷方法：判斷下列年份是平年還是閏年：1230 1338 1978 1979 學(xué)生上臺(tái)板演，集體批改糾正錯(cuò)誤。教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間問題的計(jì)算。用24時(shí)表示下午和晚上的時(shí)間：早上從1時(shí)到12時(shí)就用1——12時(shí)來表示。路上用了多少時(shí)間?學(xué)生討論。完成課本P53頁 做一做。一、復(fù)習(xí)。課外小組14：30開始活動(dòng)，經(jīng)過1小時(shí)20分結(jié)束，結(jié)束時(shí)間是（）一場(chǎng)球賽，從1