【正文】 ，這個(gè)畫展每天展出多長(zhǎng)時(shí)間？看圖填空（圖在課本55頁）春風(fēng)飯店晚上的營(yíng)業(yè)時(shí)間是從下午（）到晚上（）。一、復(fù)習(xí)。教學(xué)反思：4第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十三教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，讓學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用24時(shí)表示法，并能準(zhǔn)確的計(jì)算出一天內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。完成課本P53頁 做一做。用圖表示用24時(shí)計(jì)時(shí)法計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，只要到達(dá)時(shí)刻減去發(fā)車時(shí)刻，就是經(jīng)過時(shí)間。路上用了多少時(shí)間?學(xué)生討論。比如：晚上9時(shí) 就用12＋9＝21 所以就是21時(shí)。用24時(shí)表示下午和晚上的時(shí)間：早上從1時(shí)到12時(shí)就用1——12時(shí)來表示。教學(xué)過程：一、引入揭題讓學(xué)生看課本52頁圖，問：你們看到了什么？21：00表示幾時(shí)？今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新的計(jì)時(shí)法。教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間問題的計(jì)算。二、練習(xí)題填空閏年有（）天，平年有（）天；1900年的二月有（）連線： 閏年平年1800 1267 1945 1949 1964解決問題：小明今年12歲了，但他只過了兩個(gè)生日，那他是那年出生的 ？平年1年有多少天？是幾個(gè)星期零幾天？完成課本51頁 第5 題，第6題、第7題。復(fù)習(xí)閏年平年的判斷方法：判斷下列年份是平年還是閏年：1230 1338 1978 1979 學(xué)生上臺(tái)板演，集體批改糾正錯(cuò)誤。（未填的）（2）提問：①我們已學(xué)過哪些時(shí)間單位？要求按從大到小的順序講。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歸納時(shí)間單位表。教學(xué)反思：2第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課教學(xué)目的：通過練習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，注意學(xué)困生的輔導(dǎo)。做練習(xí)十八的第1－5題。懂得了一年有12個(gè)月，學(xué)會(huì)了看拳頭記憶大月小月的方法，還知道判斷閏年與平年。）四、小結(jié)。（計(jì)算方法是：30247。完成教科書第83頁的“做一做”題目。簡(jiǎn)便的算法有：（1）317＝217（7個(gè)大月）304＝120（4個(gè)小月）平年217＋120＋28＝365（天）閏年217＋120＋29＝366（天）（2）平年：3012＋7－2＝365（天）閏年：3012＋7－1＝366（天）小結(jié)：平年365天，閏年366天?！睂W(xué)會(huì)計(jì)算全年天數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：大月（31天）有：12，小月（30天）有：11月，二月平年28天，閏年29天。凸的是大月，凹的是小月。引導(dǎo)學(xué)生回憶，一年中有幾個(gè)月？一個(gè)月中最多的有幾天？最少的有幾天？還有的月份是多少天？ 歸納：習(xí)慣上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。公歷年份中是整百年的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年。如1981981992年都是閏年。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第83頁有關(guān)平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法：教師講解：經(jīng)過科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是355天6小時(shí)。認(rèn)識(shí)平年和閏年。教學(xué)生學(xué)會(huì)看年歷，并且指導(dǎo)學(xué)生一邊觀察一邊思考，一邊回答問題：一年有幾個(gè)月？ 每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？ 二月有多少天？分別找出：兒童節(jié)、元旦、國慶節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)的月、日，說出今年這些節(jié)日是星期幾。問：誰知道一年有幾個(gè)月？認(rèn)識(shí)年歷。課題：認(rèn)識(shí)年、月、日。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位年、月、日計(jì)時(shí)法。教學(xué)目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。第5題，讓學(xué)生明確，王叔叔走的路程分為4段，一共騎了3天，而所求的是平均每天騎的路程，所以除數(shù)應(yīng)是3而不是4。第3題，也是一道實(shí)踐活動(dòng)題，通過收集、整理數(shù)據(jù)、計(jì)算平均等過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力。學(xué)生了解最高溫度、最低溫度、一周平均最高溫度、平均最低溫度等概念后，再讓學(xué)生實(shí)際記錄本地一周的氣溫情況，再計(jì)算出一周平均最高溫度和平均最低溫度。每個(gè)小組算完后，對(duì)比一下，和39頁中國10歲兒童身高、體重的正常進(jìn)行比較，能發(fā)現(xiàn)什么信息。二、練習(xí)要求：運(yùn)用本單元所學(xué)過的知識(shí)靈活運(yùn)用到練習(xí)中，不明白的可以互相討論。[板書： 100分 98] [板書： 99分 99] [板書： 98分 99] 你們認(rèn)為第一周課課堂評(píng)分肯定比幾分多，比幾分少？ 師生共同演算：平均分是多少？三、鞏固練習(xí)：課本練習(xí)十一 全課小結(jié)。老師今天也特別高興，我相信你們以后會(huì)發(fā)現(xiàn)和自學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。提問：142厘米表示什么？它是指歡樂隊(duì)某個(gè)隊(duì)員的身高嗎？ 144厘米表示什么？它是指開心隊(duì)某個(gè)隊(duì)員的身高嗎？你能告訴我們兩個(gè)隊(duì)的總體身高比較情況嗎？雖然歡樂隊(duì)中的王強(qiáng)是兩個(gè)隊(duì)中最高的，但歡樂隊(duì)的總體身高情況不如開心隊(duì)，體會(huì)平均數(shù)是反映一組數(shù)據(jù)總體情況的一個(gè)很好的統(tǒng)計(jì)量。如果兩個(gè)籃球隊(duì)進(jìn)行身高比較，你認(rèn)為哪個(gè)隊(duì)隊(duì)員身高高些？王強(qiáng)是歡樂隊(duì)中最高的隊(duì)員，我們能不能根據(jù)這個(gè)信息就下結(jié)論歡樂隊(duì)總體身高比開心隊(duì)高嗎？為什么？討論：怎樣比較兩支球隊(duì)的整體身高情況。老師這里還有一組數(shù)，是第一排同學(xué)的身高，你能很快的求出平均身高嗎？說說你是怎么求的？這樣同一個(gè)班里，抽取了兩組數(shù)據(jù)，求出的平均身高是135厘米和130厘米，到底那一個(gè)更接近全班同學(xué)的平均身高呢？請(qǐng)認(rèn)為是135厘米的同學(xué)說說理由。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 是不是南寧市每個(gè)人都擁有住房面積9平方米呢？ 我們同學(xué)家里的住房面積有多大？ 4．拓展生活當(dāng)中還有那些地方也用到平均數(shù)呢？平均數(shù)在生活中的用處確實(shí)非常廣泛，我們學(xué)校的校醫(yī)非常關(guān)心我們同學(xué)的身體健康，經(jīng)常要了解我們同學(xué)的平均體重，平均身高等，（出示班級(jí)座位圖）：如果老師想要了解三（5）班第一組6位同學(xué)的平均身高的情況，你們想一想老師還需要了解些什么？老師了解了這么些數(shù)據(jù)：（出示）你們能求出這一小組同學(xué)的平均身高嗎？自己試一試。出示：（1）1959年南寧市女性平均壽命是52歲，1999年南寧市女性平均壽命是72歲。反饋時(shí)強(qiáng)調(diào)：我們?cè)谇笃骄鶖?shù)時(shí)要找準(zhǔn)總數(shù)量與總份數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。（2）李剛參加打靶比賽，第一次中了7環(huán)，第二次中了9環(huán)，第三次與第四次共中了16環(huán)。3．鞏固我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了求平均數(shù)的方法，你們能解決有關(guān)平均數(shù)的問題嗎？老師這里有一組來自會(huì)展中心博覽會(huì)的消息。如果我們?nèi)?0名同學(xué)都去參加，一次可以收集多少個(gè)呢？你是怎么想的？、這就是平均數(shù)的一個(gè)用處。你們能給這種方法取個(gè)名字嗎？（板書）還有其他方法嗎？（以多補(bǔ)少）那平均數(shù)是不是就是以前學(xué)過的每份數(shù)呢？為什么？（7+5+4+8）表示什么？總數(shù)量（板書）4又表示什么呢？總份數(shù)，那你們知道平均數(shù)可以怎么求嗎？剛才同學(xué)們通過自己討論，嘗試，發(fā)現(xiàn)了平均數(shù)，學(xué)會(huì)了求平均數(shù)。反饋 小組匯報(bào)他們用到了估算的方法，我們一起來估算一下，（教師把一根水平線移到7塊的高度），平均數(shù)會(huì)是這么多嗎？（繼續(xù)往下移動(dòng)水平線到4塊的位置）會(huì)是這么多嗎？（繼續(xù)把水平線慢慢往上移）體驗(yàn)平均數(shù)?？戳诉@些數(shù)據(jù)，你獲得了那些信息？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？二、探索新知?jiǎng)偛庞型瑢W(xué)發(fā)現(xiàn)了這四位同學(xué)平均每人收集了6個(gè)礦泉水瓶，誰能說說平均是什么意思？這四位同學(xué)收集的個(gè)數(shù)如果都一樣多的話，每個(gè)人收集了6個(gè)，這個(gè)數(shù)，你能給他取個(gè)名字嗎？他是怎么得到平均每人收集6個(gè)的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)材料，四人小組討論一下。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)學(xué)?！皳旎匾粋€(gè)希望”角學(xué)生參加收集礦泉水瓶情境，談話導(dǎo)入。鞏固練習(xí)：40頁41頁5 全課小結(jié)。1你想對(duì)這些同學(xué)說些什么？出示“中國10歲兒童身高、體重的正常值”，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)生的身高、體重與正常值進(jìn)行對(duì)比，找出哪些學(xué)生的身高在正常值以下，哪些學(xué)生的體重超出了正常值，并提出合理化建議。1通過完成這一份統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生討論：什么情形下應(yīng)該使用這樣的統(tǒng)計(jì)圖？這種統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是什么？觀察體重統(tǒng)計(jì)圖，看看這個(gè)圖中的起始格表示多少個(gè)單位？其他每格表示多少個(gè)單位？這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖跟我們剛才學(xué)習(xí)的學(xué)生身高統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？獨(dú)立完成書上的統(tǒng)計(jì)圖。在統(tǒng)計(jì)圖的縱軸上，起始格和其他格表示的單位量是不同的（第一個(gè)圖中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。如果用條形統(tǒng)計(jì)圖表示這個(gè)小組學(xué)生的身高，每格表示多少個(gè)單位比較合適？出示教材上的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察，討論。四、鞏固練習(xí)課本40頁第一、第四題五、全課小結(jié)。你能跟同學(xué)說說完成這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意什么？討論：如果下周要進(jìn)貨，哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進(jìn)些？哪種應(yīng)該少進(jìn)些？你能說說理由嗎？三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。提問：如果用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設(shè)計(jì)這樣的統(tǒng)計(jì)圖？小組合作學(xué)習(xí)；小組匯報(bào)。出示空白的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生觀察。3元一根冰棍，30根冰棍裝一箱，楊叔叔8箱冰棍4天就全賣完了，那么楊叔叔4天賣了多少錢？平均每天賣了多少根冰棍？三、小結(jié)：你覺得這個(gè)單元你學(xué)到什么？ 教學(xué)反思：第三單元 統(tǒng)計(jì)第1課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第38頁例1教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：（出示掛圖、引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解圖意）如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生獨(dú)立讀懂題意，會(huì)從圖中找出與問題相關(guān)的信息，合理進(jìn)行解答。5 第6題：是計(jì)算在解決問題種的應(yīng)用。7＋294 672247。4 817247。576247。8 720247。5 824247。783247。第4題采用競(jìng)賽計(jì)時(shí)的方式進(jìn)行。8 99247。2 344247。9 79247。教學(xué)反思：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)； 1．估算：70247。三、鞏固。第一課時(shí)一、整理本單元的知識(shí)點(diǎn)1．請(qǐng)學(xué)生把書本從13頁看到34頁，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。31．每人從0－9的數(shù)字卡片中任意拿出4張，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。三、數(shù)學(xué)游戲247。怎樣買票合算？ ⑴學(xué)生獨(dú)立思考怎樣買票合算。2 5400247。8 880247。7 7200247。2 704247。9 60247。7 36247。7 2．33頁第四題。8 262247。⑶集體訂正3．鞏固：奧林匹克火炬在某地傳遞了816米，平均每天傳遞了多少米？ ⑴獨(dú)立完成后同桌說算法 ⑵集體訂正4．總結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還有什么問題？三、作業(yè) 1．33頁第一題：517247。6 ⑴同桌任選兩題列豎式計(jì)算，再同桌交換檢查說說算法。2 704247。請(qǐng)學(xué)生板演 ⑶匯報(bào)：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0，不寫行嗎？為什么？ ⑷全班口答2．做一做：631247。平均每批有多少人？還剩幾人？ ⑴全班讀題，題目里告訴我們什么數(shù)學(xué)信息？做什么方法？怎么列式？⑵562247。3 280247。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．5分鐘口算練習(xí)2．列豎式計(jì)算，并和同桌說說你是怎么算的。⑵請(qǐng)學(xué)生板演 ⑶集體訂正3．判斷對(duì)錯(cuò)33頁，第2題⑴這些計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。2 525247。3 624247。4=？自己列豎式算一算，再和同桌說說你是怎么算的，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生板演⑶匯報(bào)：你是怎么算的？3247。4 405247。9 25247。7 42247。8 45247。教學(xué)反思：8教學(xué)內(nèi)容：31頁例7及做一做教學(xué)目的：通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。3上的中間會(huì)有兩個(gè)0？ 605247。6 6015247。535247。）指板演題，問為什么十位上要寫0？ 再出示學(xué)生中的典型問題，你有什么看法？ 學(xué)生討論后，教師把省去的這步去掉。3=103二、新授 。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從“以學(xué)生為主體”這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生討論得出商末尾有0的除法的計(jì)算方法，并不斷溝通乘除之間的關(guān)系。能正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。0 教學(xué)反思：7教學(xué)內(nèi)容：29頁例6 教學(xué)目標(biāo)：、比較，弄清商中間與末尾的不同意義。5 0247。2 0247。（3）設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時(shí)的結(jié)果又是怎么樣的呢？由于這個(gè)內(nèi)容不是小學(xué)時(shí)學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個(gè)認(rèn)識(shí)，所以可以略帶一些，當(dāng)0作為除數(shù)時(shí)，是沒有意義的。4＝1(2)當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？引導(dǎo)學(xué)生想到：三人一個(gè)西瓜業(yè)沒分到，怎樣用算是表示呢？這時(shí)可以通過故事情境寫出：0247。然后教師再旁白故事，設(shè)置情境。，逐一出現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生理解0作為被除數(shù)時(shí)的意義及除數(shù)為0時(shí)的意思。再仔細(xì)觀察以下，商的為數(shù)與什么有關(guān)？它們之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生匯報(bào)，教師板書： 除數(shù)一位數(shù) 被除數(shù)首位夠除： 商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù) 被除數(shù)首位不夠除： 商的位數(shù)=被除數(shù)的為數(shù)— 2． 27頁第7題教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：28例5 教學(xué)目標(biāo)：、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計(jì)算方法。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）二、熟練筆算方法。填一填課本第27頁的第6題。5=27）請(qǐng)做得快得同學(xué)介紹一下自己得方法。教師巡視看學(xué)生計(jì)算的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過一位數(shù)整除三位數(shù)的練習(xí)，鞏固多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)反思：5練習(xí)內(nèi)容：2627頁第4—7題教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步熟練一位數(shù)除多位數(shù)的筆算。好學(xué)生：看末尾。三、練習(xí)。7=14 。你們驗(yàn)證的結(jié)果怎樣？ 。指板書問：是這樣嗎？我們來驗(yàn)證一下：出示例4。6= 325247。初步感受可以用乘法來驗(yàn)算除法。教學(xué)反思：4教學(xué)內(nèi)容：25頁例4 教學(xué)目標(biāo)：、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。要求學(xué)生綜合應(yīng)用乘數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的乘除法知識(shí)、萬以內(nèi)數(shù)的加減法知識(shí)和分析、推理能力解答一席簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。6．先進(jìn)行估算商是幾位，然后再計(jì)算。4．解決問題：在整個(gè)過程中要同時(shí)要求格式及書寫的規(guī)范，然后認(rèn)真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。3．第23頁第二題，看好，并用尺子連線。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1．聽算20題乘除法練習(xí)題。，在練習(xí)中體驗(yàn)成功