【正文】 學課程標準〈試行〉》中指出重要的數(shù)學概念與數(shù)學思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關單元滲透相應的數(shù)學思想方法以外,專門編排了“數(shù)學廣角”這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學思想方法,使學生運用這些數(shù)學思想方法解決一些簡單的實際問題或數(shù)學問題?！窘虒W過程】一、復習：鋼筆8元一支，150元錢可以買多少支？二、創(chuàng)設情景，提出問題出示例1情景圖。體驗成功的快樂?！窘虒W目標】1培養(yǎng)學生綜合運用知識來解決問題，從而鞏固所學的新知。小結：強調解題時可以從不同的角度進行分析，靈活地解決生活中的 實際問題。使學生能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。學生列式計算，并說說算式的意義。(3)匯報結果,思想交流。照這樣鋪下去，多少塊就鋪滿了呢？怎樣解決呢？學生先初步說出自己的想法。教學難點：理解解題思路，掌握解題方法。在“說”的過程中，加深學生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數(shù)學知識解決問題的成功體驗。（3）組織交流。（1）要求學生獨立完成。請學生獨立觀察畫面，收集解決問題的信息數(shù)據(jù)，思考解決問題的方法。第五篇：人教版三年級數(shù)學下冊解決問題教案解決問題(一)99頁練習二十三第1題和第4題教學目標：，學會用兩步乘法解決問題，感受解決問題策略的多樣化。孩子們前面我們學習了面積的相關知識，老師看看大家掌握的如何了？ 課件出示，指名回答。在天平的左邊放一個物體,稱其重量。問：你們知道這個圖的意思嗎?(讓學生大膽猜想,說出自己的想法)。課時安排：本單元可用2課時進行教學。議一議：如果張阿姨有50元錢，她還可以買多少包這種相同的餅干？（師強調剩下的2元不能再買1包，所以只能買6包這種餅干。（2）抽取一張圖片，一行小朋友共拿了幾個氣球？10行小朋友共拿了有多少氣球？一排小朋友共5人每人拿了4個氣球，由此可知，共有45=20（個），10行小朋友共拿了：2010=200（個）。教學過程：一、課前交談ppt展示圖片讓學生猜想圖片中得小動物像什么？（意圖：意在感受生活中也存在解決問題策略的多樣化。8=25(包)（求的是什么？）③小結：總價247。重難點、關鍵：重點體會集合,等量代換這兩種數(shù)學思想方法。教師根據(jù)學生匯報,多媒體顯示填寫內容。教學重難點：讓學生在經歷解決問題的過程中,獲得經驗,感受數(shù)學在日常生活中的作用。二、進一步體會解決問題的一般步驟，知道可以用不同的方法解決問題。引出立體停車庫，你知道這里一共多少輛車嗎？① 讓學生從不同角度觀察問題，收集信息，可能出現(xiàn)