人教版三年級數(shù)學下冊解決問題教案(更新版)
【正文】 師引導：①32247。學生自主提出問題并解決六、板書設計： 解決問題角度學生板書區(qū) 學生板書區(qū) 學生板書區(qū) 教學反思：第二篇：小學數(shù)學三年級下冊教案解決問題《解決問題》教學設計陳露霞【教學內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第80頁，例1。教學難點：理解解題思路，掌握解題方法。教學重點和難點教學重點：正確分析數(shù)量關系，能用兩步乘法解決問題。）課件展示運動會閉幕式中，學生做操的場景，出示一個方正與同學們一起數(shù)一數(shù)，能有幾種數(shù)法？ 3個這樣的方正共有多少名學生？810=80 380=240 綜合算式：8103四、鞏固練習課件展示：五、課堂總結作業(yè)布置。①請小朋友們看圖，圖上講的是一件什么事？②從圖中可以找到哪些條件，你能提出什么問題？引導學生用分析法和綜合法進行分析。8=31(包)……2(元)，可以買31包。教材包含集合和等量代換。1。說一說:從統(tǒng)計表中,你收集到哪些信息?議一議：三(1)班共有多少人參加了這兩個課外興趣小組?教師引導：看來同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題,那么如何解決這一問題呢?我們可以用圈來表示:(2)認識集合圈。(3)列式計算。四、課堂小結本節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？【教學反思】：第二課時等量代換的思想方法教學內(nèi)容：等量代換的思想(課本第教學目標： 109頁的例、練習二十四的第5題)。二、親身經(jīng)歷，探索新知課件出示例2第一幅圖，學生觀摩天平,教師提問:(1)天平左右兩邊保持平衡說明了什么?(2)1個西瓜重多少千克?你怎么想的?出示第2個圖：觀察：天平左右兩邊是否平衡,這說明了什么?4個蘋果重多少千克?你怎么想的?這時讓學生觀察第2兩個圖:從這兩個圖例中,你們還可以收集到哪些信息?出示第3個圖：(1)學生觀察天平,領會圖示的意義,然后自己提出問題：幾個蘋果與1個西瓜同樣重?(2)小組討論：①讓學生在小組中說一說自己的答案想法。帶著問題進行探究活動。二、民主導學（一）任務呈現(xiàn):這不，最近老師家正搞裝修，先在客廳鋪一些地磚，但是該買多少塊地磚呢？孩子們你們能幫幫忙嗎？ ，提條件。（2）師:回顧剛才的解題過程，我們是怎樣做的呢？練習師:老師的廚房也想鋪上地磚。，體驗成功的快樂。）二、自主探究，解決新問題1．創(chuàng)造情境，引出問題。3．組織交流。由于學生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學信息不同，思考探索的解決方法也就不同。解決問題時，如果有不理解的詞語，可以問同
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