人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)解決問題教案(更新版)
【正文】 師引導(dǎo)：①32247。學(xué)生自主提出問題并解決六、板書設(shè)計(jì)： 解決問題角度學(xué)生板書區(qū) 學(xué)生板書區(qū) 學(xué)生板書區(qū) 教學(xué)反思：第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案解決問題《解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)陳露霞【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）三年級(jí)下冊(cè)第80頁(yè)，例1。教學(xué)難點(diǎn)：理解解題思路，掌握解題方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系，能用兩步乘法解決問題。）課件展示運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式中，學(xué)生做操的場(chǎng)景，出示一個(gè)方正與同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)，能有幾種數(shù)法？ 3個(gè)這樣的方正共有多少名學(xué)生？810=80 380=240 綜合算式：8103四、鞏固練習(xí)課件展示：五、課堂總結(jié)作業(yè)布置。①請(qǐng)小朋友們看圖，圖上講的是一件什么事？②從圖中可以找到哪些條件，你能提出什么問題？引導(dǎo)學(xué)生用分析法和綜合法進(jìn)行分析。8=31(包)……2(元)，可以買31包。教材包含集合和等量代換。1。說一說:從統(tǒng)計(jì)表中,你收集到哪些信息?議一議：三(1)班共有多少人參加了這兩個(gè)課外興趣小組?教師引導(dǎo)：看來同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題,那么如何解決這一問題呢?我們可以用圈來表示:(2)認(rèn)識(shí)集合圈。(3)列式計(jì)算。四、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？【教學(xué)反思】：第二課時(shí)等量代換的思想方法教學(xué)內(nèi)容：等量代換的思想(課本第教學(xué)目標(biāo)： 109頁(yè)的例、練習(xí)二十四的第5題)。二、親身經(jīng)歷，探索新知課件出示例2第一幅圖，學(xué)生觀摩天平,教師提問:(1)天平左右兩邊保持平衡說明了什么?(2)1個(gè)西瓜重多少千克?你怎么想的?出示第2個(gè)圖：觀察：天平左右兩邊是否平衡,這說明了什么?4個(gè)蘋果重多少千克?你怎么想的?這時(shí)讓學(xué)生觀察第2兩個(gè)圖:從這兩個(gè)圖例中,你們還可以收集到哪些信息?出示第3個(gè)圖：(1)學(xué)生觀察天平,領(lǐng)會(huì)圖示的意義,然后自己提出問題：幾個(gè)蘋果與1個(gè)西瓜同樣重?(2)小組討論：①讓學(xué)生在小組中說一說自己的答案想法。帶著問題進(jìn)行探究活動(dòng)。二、民主導(dǎo)學(xué)（一）任務(wù)呈現(xiàn):這不，最近老師家正搞裝修，先在客廳鋪一些地磚，但是該買多少塊地磚呢？孩子們你們能幫幫忙嗎？ ，提條件。（2）師:回顧剛才的解題過程，我們是怎樣做的呢？練習(xí)師:老師的廚房也想鋪上地磚。，體驗(yàn)成功的快樂。）二、自主探究，解決新問題1．創(chuàng)造情境，引出問題。3．組織交流。由于學(xué)生觀察事物的角度不同，收集到的數(shù)學(xué)信息不同，思考探索的解決方法也就不同。解決問題時(shí)，如果有不理解的詞語，可以問同
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1