人教版三年級數(shù)學下冊解決問題教案-在線瀏覽
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 取相關信息。3學生獨立完成練習十五第4題。教材包含集合和等量代換。使學生能借助直觀圖,在解決簡單的實際問題的過程中,初步體會等量代換的思想方法。難點用集合圈(韋恩圖〉表示事物(元素〉。課時安排：本單元可用2課時進行教學。1。使學生能利用集合的思想方法解決簡單的實際問題。教具準備：利用教具,學具等教學輔助手段幫助學生理解。二、探究新知教學例1(1)讀懂統(tǒng)計表。說一說:從統(tǒng)計表中,你收集到哪些信息?議一議：三(1)班共有多少人參加了這兩個課外興趣小組?教師引導：看來同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了問題,那么如何解決這一問題呢?我們可以用圈來表示:(2)認識集合圈。②讓學生先在練習本上畫出集合圈,填上相應的學生姓名,然后再匯報結果。并讓學生說一說兩個圖中所表示的意義。問：你們知道這個圖的意思嗎?(讓學生大膽猜想,說出自己的想法)。(3)列式計算。學生列式計算，并說說算式的意義。第1題,首先要求學生根據(jù)動物的不同屬性“會游泳的”和“會飛的”把它們進行分類。第2題,可以引導學生先把兩天進的貨中重復的部分找出來,然后再計算兩天一共進了多少種貨。四、課堂小結本節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？【教學反思】：第二課時等量代換的思想方法教學內(nèi)容：等量代換的思想(課本第教學目標： 109頁的例、練習二十四的第5題)。讓學生在經(jīng)歷解決問題的過程中,獲得經(jīng)驗,感受數(shù)學在日常生活中的作用。教具準備：電腦課件、天平、相應的物體模型等。在天平的左邊放一個物體,稱其重量。二、親身經(jīng)歷，探索新知課件出示例2第一幅圖，學生觀摩天平,教師提問:(1)天平左右兩邊保持平衡說明了什么?(2)1個西瓜重多少千克?你怎么想的?出示第2個圖：觀察：天平左右兩邊是否平衡,這說明了什么?4個蘋果重多少千克?你怎么想的?這時讓學生觀察第2兩個圖:從這兩個圖例中,你們還可以收集到哪些信息?出示第3個圖：(1)學生觀察天平,領會圖示的意義,然后自己提出問題：幾個蘋果與1個西瓜同樣重?(2)小組討論：①讓學生在小組中說一說自己的答案想法。(3)匯報結果,思想交流。在教師的引導下,使全體學生明確：16個蘋果與1個西瓜同樣重。觀察圖例,領會題目意圖。帶著問題進行探究活動。四、課堂小結本節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲？【教學反思】：第四篇：三年級下冊《解決問題》教案教學內(nèi)容:人教版3年級下冊72頁例8 教學目標:一、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步學會用所學的有關面積知識解決簡單的
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