20xx三年級數(shù)數(shù)學(xué)解決問題教案設(shè)計-在線瀏覽
2025-04-03 13:40本頁面
【正文】 累了一定的數(shù)量關(guān)系及解決問題的經(jīng)驗，初步了解了同一問題可以有不同的解決方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。 (二)學(xué)情分析 學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)時，已經(jīng)會用表內(nèi)乘法、除法以及加減法解決兩步計算的實(shí)際問題。實(shí)踐體悟中，有一定的整理信息分析問題和解決問題的思想方法經(jīng)驗。 注意培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題，解決問題的能力，體現(xiàn)解決問題策略多樣化。 重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會用乘法兩步計算解決問題，體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。 二、教學(xué)理念： 放手讓學(xué)生主動探索解決問題的方法 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會，使他們體會到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，在教學(xué)中要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個發(fā)現(xiàn)、探索的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。使學(xué)生學(xué)會解決問題，找到解決問題的方法。有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去分析信息、尋找方法，對于學(xué)生合乎情理的闡述，給于積極鼓勵，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)信心。 三、教學(xué)程序： (一)創(chuàng)設(shè)情境以舊引新 這一環(huán)節(jié)，我從學(xué)生熟悉的廣播操入手，通過讓學(xué)生說說是怎么猜的，加深學(xué)生對行列的認(rèn)識，同時也鞏固了幾個幾。通過例題的分析與解答，旨在讓學(xué)生初步感受到一題多解的思維。在解題過程中，學(xué)生與學(xué)生之間會存在著一定的差異，此題的教學(xué)，意在使部分理解能力較強(qiáng)的學(xué)生理解并能掌握兩種或兩種以上的解題方法，而其余學(xué)生只要掌握自己理解的那種方法即可。 (四)全課總結(jié)，拓展延伸 通過“你今天學(xué)到了什么?”讓學(xué)生對本課有一個回顧，然后通過數(shù)學(xué)日記的形式來提出“一家五口一共要花多少錢?”?這個問題來拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生對這兩類兩步計算問題的不同有一個初步的比較，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。 使學(xué)生記住分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能正確的讀、寫幾分之一，并能借助圖形認(rèn)識比較幾分之一大小的方法，學(xué)會比較幾分之一的大小。調(diào)動學(xué)生的積極情感，使學(xué)生主動探求，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。這兒風(fēng)景怎么樣? 生：很優(yōu)美。 師：好，能不能說說這樣分的理由? 生：這樣公平。你有沒有想到? 師：把這些食品平均分成兩份后，蘋果每份兩個，可以用數(shù)字2來表示。蛋糕每份半個，可以用一個數(shù)字來表示嗎? 生：可以。 師：(師板書：二分之一)這是這個數(shù)的讀法，你知道這個數(shù)怎么寫嗎? 生：1/2。 師：很不錯的習(xí)慣。 二、新授 (一)認(rèn)識1/2 師：你們知道分?jǐn)?shù)是怎么來的嗎?請同學(xué)們看投影 師：(電腦演示)我們把1個蛋糕平均分成2份，每一份就是原來它的二分之一，寫作1/2 師：這里的它指的是什么?有沒有想過為什么可以用二分之一來表示半塊蛋糕嗎?(提示：為什么是兩分而不是三分?為什么是之一而不是之二 生：它指的是蛋糕。 師：其他同學(xué)也是這樣想的嗎?很好的想法。它的寫法是由幾部分組成的?(三部分)哪三部分?()為了講起來方便，人們給這三部分都起了一個名字，它們分別叫分?jǐn)?shù)線、分母、分子。 師：講的真不錯，也只有這樣積極思考才能學(xué)得真本事。 練習(xí)一：判斷(電腦出示) 練習(xí)二?，F(xiàn)在王老師要考驗大家是不是心靈又手巧，下面請你們動手，用自己喜歡的方式來表示出長方形的1/2。那么這一份是這個圓的幾分之幾?第二份、第三分呢? 師：把一個圓平均分成3份，每一份都是它的三份之一，寫作：1/3，讀作：三分之一 (三)認(rèn)識其它分?jǐn)?shù) 接下來，王老師要看看大家創(chuàng)造力，請你來創(chuàng)造一個
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