20xx年蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-04 13:38本頁(yè)面
【正文】 呢？我們用圓形代替月餅，請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)分一分。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他是怎樣分月餅的？（他把月餅平均分成了4塊），小明分了其中的一塊，（涂色），這一份是月餅的多少？請(qǐng)學(xué)生上來(lái)寫(xiě)1／、課件演示月餅的1／／4表示。小明首先分到月餅的1/2，現(xiàn)在分到月餅的1／4，現(xiàn)在分得多些還是少些？為什么？表示正方形的1／：涂色的部分可以用哪個(gè)數(shù)表示？（1/4）讓學(xué)生在自己的涂色部分寫(xiě)上1/4。觀察：上面都是正方形紙，每一份圖案不同，為什么都用1/4表示？（都平均分成4份）（三）體驗(yàn)幾分之一師：像1/1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。創(chuàng)分?jǐn)?shù)。師：同學(xué)們你還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎？能用你喜歡的學(xué)具表示出更多的幾分之一，請(qǐng)你動(dòng)手折一折，表示給大家看。（學(xué)生折一折，涂一涂）請(qǐng)畫(huà)得最快的幾個(gè)小朋友將自己的成果展示在黑板上，寫(xiě)上你所表示的分?jǐn)?shù)。教師表示出1/3.（教師選取部分，一起評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的意思，注意學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)）【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)遷移類推。應(yīng)用剛才1/2的得來(lái)，推導(dǎo)得到1/4，再到幾分之一。這一環(huán)節(jié)可以說(shuō)教師順?biāo)级鴮?dǎo)，學(xué)生順?biāo)级鴮W(xué)，既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“思”，再順著學(xué)生的“思”進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生的“思”得到升華和提高，從而使知識(shí)得以解決。通過(guò)學(xué)生的“思”而發(fā)揮學(xué)生的學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維、拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)只靠觀察和思考是不夠的，往往要通過(guò)自己的實(shí)踐操作來(lái)領(lǐng)會(huì)書(shū)本上的概念、公式、意義和法則。學(xué)生的實(shí)踐操作安排，其最大的特點(diǎn)是全體學(xué)生都參與到手腦并用的活動(dòng)中去，為學(xué)生提供了充分展示自己思維的廣闊空間，這樣有利于學(xué)生自主探索性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。在本環(huán)節(jié)中，放手讓學(xué)生小組合作交流、解決問(wèn)題。一方面，有利于學(xué)生之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，另一方面，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能，讓他們的創(chuàng)造性盡可能地發(fā)揮出來(lái)。三、鞏固拓展，應(yīng)用促學(xué)【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)主要是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的情況。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和生活信息為主要內(nèi)容。練習(xí)形式由簡(jiǎn)到難，突出學(xué)生的自主性、實(shí)踐性、生活性、研究型和參與性，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。盡量讓學(xué)生獲得研究問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。四、全課總結(jié)，疏理評(píng)學(xué)師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你又認(rèn)識(shí)了什么“新朋友”？你對(duì)自己課上的表現(xiàn)滿意嗎？為什么？課后把自己新認(rèn)識(shí)的“分?jǐn)?shù)”朋友或者折出一個(gè)自己喜歡的“分?jǐn)?shù)”介紹給自己的同學(xué)、親戚朋友和父母好嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)部分好比一幕話劇的結(jié)尾，其意義與序幕、高潮一樣，畫(huà)龍點(diǎn)睛更是絲毫不能忽視。讓學(xué)生疏理一下在知識(shí)、能力方面有哪些提高和收獲。把課堂內(nèi)容和課堂總結(jié)融為一體，使課堂的開(kāi)始引人入勝，總結(jié)扣人心弦，整個(gè)教學(xué)過(guò)程達(dá)到協(xié)調(diào)完美。教學(xué)反思第五篇：三年級(jí)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)： 在看一看、想一想、折一折、說(shuō)一說(shuō)等一系列活動(dòng)中，復(fù)習(xí)近平均分，理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，比較大小。能力目標(biāo)：通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：在動(dòng)手操作，觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)并比較幾分之一的大小。教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，會(huì)讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)并比較幾分之一的大小。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。圣誕節(jié)就要到了，小明準(zhǔn)備好多點(diǎn)心，準(zhǔn)備和他的好朋友冬冬分享，怎么分呢？（像這樣每份一樣多的分法在數(shù)學(xué)上叫平均分。）可是披薩只有一個(gè)，怎么分呢？一半？怎樣才是一半？你能用一個(gè)數(shù)來(lái)嗎？揭題：到底哪個(gè)才是正確的呢？今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——分?jǐn)?shù)。（板書(shū)：分?jǐn)?shù)）二、感悟新知，建構(gòu)模型。教學(xué)例 1。（1）認(rèn)識(shí)1/2。①首先披薩每人一半，怎么分？我們用圓形小紙片表示一個(gè)披薩，請(qǐng)你折一折，用畫(huà)斜線的方式表示出一半。小結(jié)：像這樣把圓平均分成兩份，每一份就是一半。我們用分?jǐn)?shù)1/2表示，一半可以用這樣“1/2”的數(shù)表示。（邊說(shuō)邊板書(shū)）②“1/2”意義及讀寫(xiě)法。那么1/2怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)看黑板，先寫(xiě)一橫，在寫(xiě)橫線下面的2，最后寫(xiě)橫線上面的1，這個(gè)分?jǐn)?shù)讀作：1/2。（全班齊讀）過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)1/2是這樣寫(xiě)的，你會(huì)了嗎？現(xiàn)在你能看著黑板說(shuō)一說(shuō)1/2表示什么嗎？不看黑板試著說(shuō)給同桌聽(tīng)？（2）“1/2”的各部分名稱：中間的橫線，它表示把一個(gè)物體平均分；下面的數(shù)字表示什么呢？表示平均分成幾份，叫做“分母”；上面的數(shù)字表示？其中的一份，它的名稱是——“分子”，（3）創(chuàng)造出1/2。過(guò)渡：剛才我們找到了像披薩這樣圓形物品的1/2，那么你能在這些圖形中找到1/2嗎？請(qǐng)你用畫(huà)斜線的方式表示出1/2。小結(jié)：無(wú)論哪種圖形，哪種折法，1/2都表示平均分成2份的其中的一份。（4）比較幾分之一的大小。像這樣的分?jǐn)?shù)還有很多，你知道有哪些嗎？那么你能用正方形的紙折一折，并說(shuō)一說(shuō)你折出了這個(gè)正方形的幾分之一。①展示學(xué)生作品，并說(shuō)一說(shuō)你的分?jǐn)?shù)是什么，理由呢？②比較分?jǐn)?shù)大小 1/3 1/4 1/8你能比較他們的大小嗎？為什么？觀察這些圖形和分?jǐn)?shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：分的份數(shù)越多每一份就越小。三、鞏固練習(xí)？能表示的畫(huà)“√”，不能表示的畫(huà)“”并說(shuō)一說(shuō)為什么?？磮D寫(xiě)分?jǐn)?shù)，比大小。涂色部分是正方形的幾分之一？四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？五、板書(shū)設(shè)計(jì)
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