(幾分之一-)人教版新課標三年級數(shù)學上冊分數(shù)的初步認識教案-資料下載頁
2025-10-23 07:43本頁面
【正文】 ？哪一部分大一些？談話：這就是我們生活中的分數(shù)，我們的生活不光有整數(shù)，也有分數(shù)。通過這節(jié)課的學習，你對分數(shù)有哪些認識？今天學習的分數(shù)有什么相同的地方？你覺得還要學習什么樣的分數(shù)？ 全課小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？ 布置作業(yè)：課本100頁的第5題 板書設(shè)計：認識分數(shù)平均分二分之一寫作四分之一寫作分子是一的分數(shù)，分子大的分數(shù)反而小，分母小的分數(shù)反而大 教學后記：學習分數(shù)的意義，關(guān)鍵在于理解“平均分”，所以在情景說完之后，應(yīng)多花點心思在理解“平均分”上教學時間：第五篇：蘇教版小學數(shù)學三年級上冊認識分數(shù)(認識幾分之一)教案《分數(shù)的初步認識》教學設(shè)計課題：分數(shù)的初步認識 課時：1課時 授課教師：王 群教學內(nèi)容：P87——89例題及相關(guān)練習。教材分析：本節(jié)內(nèi)容主要讓學生認識一個物體（或圖形）的幾分之一。教材先從二分之一入手，在拓展到認識其他的幾分之一。并逐漸加深比較幾分之一分數(shù)的大小。學生分析：三年級學生已經(jīng)有了對除法意義的認識，在除法意義的基礎(chǔ)上認識分數(shù)，讓學生更容易理解分數(shù)的意義。同時，以貼近學生生活的情境導(dǎo)入，更符合學生的心理特征。利用動手操作，加深學生的理解能力。教學目標：知識與技能：能結(jié)合直觀圖示初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示，能用折紙、涂色等實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱，能讀、寫分數(shù)。學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數(shù)的大小。過程與方法：利用直觀圖引導(dǎo)學生學習，通過動手操作，同桌合作等方法，加深學生對知識的理解。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作學習的能力，進一步培養(yǎng)和提升學生學習數(shù)學的興趣和成就感。教學重難點：理解幾分之幾的意義，掌握幾分之一的大小比較方法。教學準備：教學課件、長方形紙、圓片。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課件出示情境圖。問：誰愿意幫他們分一分，要讓他們滿意哦？ 學生回答，教師演示。（演示4個蘋果平均分成2份，每人2個2瓶礦泉水平均分成2份，每人1瓶）分蛋糕：1個蛋糕平均分成2份，每人分得多少？（一半）師：用什么數(shù)表示“一半”呢？（用二分之一表示）這就是我們今天要學習的內(nèi)容。板書：初步認識分數(shù)二、講授新課（一）認識幾分之一。師：把一個蛋糕平均分成二份，其中的一份就是半個，這半個用分數(shù)表示就是二分之一。二分之一怎么寫呢？課件教授寫法和表示的意義。（電腦演示書寫1/2，并板書寫法及讀法）問：你能完整地說說老師是怎么寫出分數(shù)二分之一的嗎？ 問：中間的橫線叫什么？分數(shù)線上面的數(shù)叫什么？分數(shù)線下面的數(shù)叫什么？分子和分母誰在上，誰在下？長方形的1/2 師：認識了1/2，你想不想拿一張紙折一折，把它的1/2用畫斜線的方法表示出來呢？ 學生展示涂色作品。師：折法不同，為什么涂色的部分都是長方形的1/2呢？師：折法不同沒關(guān)系，只要折的是這個長方形的一半，每一份都是它的1/2．鞏固練習：課件出示。想想做做2三、自主探究，比較大?。耗贸瞿銣蕚浜玫娜龔垐A紙片，比較一下，這三張的大小怎樣？請你折出一張紙的1/2，涂上顏色；再折出另一張紙的1/4，涂上顏色。比較這兩張紙中涂色部分的大小。這兩張紙中的涂色部分各用什么分數(shù)來表示？你能比較出折兩個分數(shù)的大小嗎？折出第三張的1/8，涂上顏色，你想用1/8與前面的哪個分數(shù)比較大??？跟同桌同學互相說一說。全班交流：1/21/8 1/41/8想想做做4談話：這就是我們生活中的分數(shù)，我們的生活不光有整數(shù)，也有分數(shù)。同學們能告訴老師，今天學習的分數(shù)有什么相同的地方？四、全課小結(jié)：這節(jié)課你學到了什么？板書設(shè)計： 1/2分數(shù)的初步認識 分子 分數(shù)線分母 讀作：二分之一1/21/8 1/41/8
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