三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教案范文大全-資料下載頁(yè)
2025-10-12 04:55本頁(yè)面
【正文】 第四篇：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教案《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)預(yù)案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書(shū)《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第87—89頁(yè)的例例2。教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫幾分之一。初步學(xué)會(huì)聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義，并借助直觀手段比較幾分之一的大小。通過(guò)簡(jiǎn)單幾何圖形的操作，能結(jié)合圖形理解幾分之一的含義，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)與交流。通過(guò)小組合作、類推創(chuàng)造等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀、寫幾分之一；會(huì)比較幾分之一的大小。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的具體含義。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題利用公平合理的“分一分”過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生知道：一半怎樣表示；進(jìn)一步理解平均分，初步感知1/2；揭示課題：認(rèn)識(shí)幾分之一。二、動(dòng)手操作，探究新知讀寫1/2及理解1/2的含義。（1）引導(dǎo)探究。①認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱——分?jǐn)?shù)線、分母、分子，知道分?jǐn)?shù)線表示平均分，分母表示平均分成的份數(shù)，分子1表示一份。②理解1/2的含義：把一塊蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2。③練習(xí)分?jǐn)?shù)寫法和讀法。（2）動(dòng)手實(shí)踐。折出長(zhǎng)方形紙片的1/2并涂色，小組交流不同的折法。體會(huì)：折法不同，只要是平均分成2份，每份都可以用1/2表示。（3）鞏固練習(xí)。鞏固對(duì)1/2的理解。創(chuàng)造幾分之一。（1）動(dòng)手操作，發(fā)散思維。讓學(xué)生利用紙片等學(xué)具創(chuàng)造出不同的幾分之一，并引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、匯報(bào)交流，鞏固理解幾分之一的意義。（2）引發(fā)聯(lián)想，拓展思維。通過(guò)觀察對(duì)比同樣大的圖形折出的幾分之一，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：把同樣大的一張圓形紙片平均分的越多，每一份就越小。三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸基礎(chǔ)練習(xí)：涂色部分可以用幾分之一表示。綜合練習(xí)：下面圖形的涂色部分能用這個(gè)分?jǐn)?shù)表示嗎？知識(shí)延伸：尋找生活中的分?jǐn)?shù)。四、總結(jié)反思，評(píng)價(jià)體驗(yàn)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第五篇：三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教案導(dǎo)入:森林有兩只小猴在玩耍，猴媽媽帶來(lái)了一個(gè)大西瓜(課件顯示一個(gè)西瓜)問(wèn):要把這一個(gè)桃平均分給2 只小猴,每只小猴可以分得這個(gè)桃的幾分之幾呢(課件演示 把個(gè)桃平均分成 2份的)（出示：把一個(gè)桃平均分成 2 份,每份是這個(gè)桃的二分之一）：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的，今天我們繼續(xù)來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。認(rèn)識(shí)整體談話：吃完了一個(gè)桃，小猴們覺(jué)的不過(guò)癮，于是猴媽媽又拿來(lái)了一 盤桃。（課件顯示一盤蓋好的桃）準(zhǔn)備把這盤桃都分給他們吃。① 問(wèn)：想一想，如果把這盤桃平均分給 2 只小猴，每只小猴可以分得這盤桃的幾分之幾呢？（出示：把一盤桃平均分成2 份，每份是這盤桃的二分之一）② 問(wèn)：剛才我們先后得到了兩個(gè)二分之一，這兩個(gè)二分之一有什 么不同嗎？第一個(gè)二分之一表示的是誰(shuí)的二分之一，第二個(gè)呢？（出示：兩個(gè)二分之一圖，師邊強(qiáng)調(diào)邊用紅筆畫出，個(gè)盤）例1 ：如果這盤桃有 6 個(gè)（課件出示 6個(gè)桃，怎樣在圖中表示 出這盤桃的四分之一呢）：咱們可以把6 個(gè)桃看成“一個(gè)整體”課件展示部分（用集合圈圈起 6 個(gè)桃,平均分成 2 份,用虛線把集合圈里的6 個(gè)桃平均分成 2份，每份就是這盤桃的二分之一)：隨意指左或右或中邊的一個(gè)桃，問(wèn)這個(gè)桃是這盤桃的幾 分之幾？（課件分別出示一個(gè)桃子和一盤桃子二分之一） 4 的二分之一：如果這盤桃有4 個(gè)呢？（課件出示 4 個(gè)桃，怎樣在圖中表示 出這盤桃的二分之一呢），首先把這 4 個(gè)桃看做。一個(gè)整體，隨著學(xué)生的回答課件顯示圈起 4 個(gè)桃，又應(yīng)該怎樣在圖中表示出這盤桃的二分之一呢？同桌交流一下，說(shuō)說(shuō)怎么分？ 學(xué)生回答后用課件操作過(guò)程。：這盤桃的二分之一是幾個(gè)呢？ 8 的二分之一：如果這盤桃有 8 個(gè)桃呢？課件出示8個(gè)桃，就把這。請(qǐng)學(xué)生回答，隨著學(xué)生的回答課件顯示圈起 8 個(gè)桃？怎樣在圖中表示出這盤桃的二分之一呢？你會(huì)分嗎？在數(shù)學(xué)書(shū)上找到這題分一分。：這盤桃的二分之一是幾？ 問(wèn)：剛才我們分了 3 盤桃，（課件同時(shí)出示平均分后的示意圖）而 3 盤桃的總個(gè)數(shù)都不一樣？為什么平均分了以后，每份都可以用二分之一來(lái)表示呢？小結(jié)：是啊，不管一盤中放幾個(gè)桃，都要把它們看成一個(gè)整體，而每次都是平均分成 2 分，所以每份都是這盤桃的二分之一。延伸如果這里有一筐桃，課件出示一筐桃，如果這筐桃有 20 個(gè)，把這筐桃平均分成2 份，每份是這筐桃的幾分之幾？如果這筐桃有 40 個(gè)，把這筐桃平均分成 2 份，每份是這筐桃的幾分之幾？如果這筐桃有 60個(gè)，把這筐桃平均分成 2 份，每份是這筐桃的幾分之幾？
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