三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)幾分之一教案范文大全(參考版)
2024-10-21 04:55本頁面
【正文】 延伸如果這里有一筐桃，課件出示一筐桃，如果這筐桃有 20 個(gè)，把這筐桃平均分成2 份，每份是這筐桃的幾分之幾？如果這筐桃有 40 個(gè)，把這筐桃平均分成 2 份，每份是這筐桃的幾分之幾？如果這筐桃有 60個(gè)，把這筐桃平均分成 2 份，每份是這筐桃的幾分之幾？。請(qǐng)學(xué)生回答，隨著學(xué)生的回答課件顯示圈起 8 個(gè)桃？怎樣在圖中表示出這盤桃的二分之一呢？你會(huì)分嗎？在數(shù)學(xué)書上找到這題分一分。：這盤桃的二分之一是幾個(gè)呢？ 8 的二分之一：如果這盤桃有 8 個(gè)桃呢？課件出示8個(gè)桃，就把這。① 問：想一想，如果把這盤桃平均分給 2 只小猴，每只小猴可以分得這盤桃的幾分之幾呢？（出示：把一盤桃平均分成2 份，每份是這盤桃的二分之一）② 問：剛才我們先后得到了兩個(gè)二分之一，這兩個(gè)二分之一有什 么不同嗎？第一個(gè)二分之一表示的是誰的二分之一，第二個(gè)呢？（出示：兩個(gè)二分之一圖，師邊強(qiáng)調(diào)邊用紅筆畫出，個(gè)盤）例1 ：如果這盤桃有 6 個(gè)（課件出示 6個(gè)桃，怎樣在圖中表示 出這盤桃的四分之一呢）：咱們可以把6 個(gè)桃看成“一個(gè)整體”課件展示部分（用集合圈圈起 6 個(gè)桃,平均分成 2 份,用虛線把集合圈里的6 個(gè)桃平均分成 2份，每份就是這盤桃的二分之一)：隨意指左或右或中邊的一個(gè)桃，問這個(gè)桃是這盤桃的幾 分之幾？（課件分別出示一個(gè)桃子和一盤桃子二分之一） 4 的二分之一：如果這盤桃有4 個(gè)呢？（課件出示 4 個(gè)桃，怎樣在圖中表示 出這盤桃的二分之一呢），首先把這 4 個(gè)桃看做。認(rèn)識(shí)整體談話：吃完了一個(gè)桃，小猴們覺的不過癮，于是猴媽媽又拿來了一 盤桃。綜合練習(xí)：下面圖形的涂色部分能用這個(gè)分?jǐn)?shù)表示嗎？知識(shí)延伸：尋找生活中的分?jǐn)?shù)。通過觀察對(duì)比同樣大的圖形折出的幾分之一，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：把同樣大的一張圓形紙片平均分的越多，每一份就越小。讓學(xué)生利用紙片等學(xué)具創(chuàng)造出不同的幾分之一，并引導(dǎo)學(xué)生觀察比較、匯報(bào)交流，鞏固理解幾分之一的意義。創(chuàng)造幾分之一。（3）鞏固練習(xí)。折出長(zhǎng)方形紙片的1/2并涂色，小組交流不同的折法。③練習(xí)分?jǐn)?shù)寫法和讀法。①認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱——分?jǐn)?shù)線、分母、分子，知道分?jǐn)?shù)線表示平均分，分母表示平均分成的份數(shù)，分子1表示一份。二、動(dòng)手操作，探究新知讀寫1/2及理解1/2的含義。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的具體含義。通過小組合作、類推創(chuàng)造等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與創(chuàng)新意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義，并借助直觀手段比較幾分之一的大小。ppt出示：下面哪些圖形的涂色部分能用1/2表示？(加深認(rèn)知，分?jǐn)?shù)必須要第四篇：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)幾分之一》教案《認(rèn)識(shí)幾分之一》教學(xué)預(yù)案教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第87—89頁的例例2。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入周末，明明和小麗去郊游，他們帶了4個(gè)美味的蘋果、2瓶水和1個(gè)大月餅，誰來幫他們分一分？把4個(gè)蘋果分給2人，可以怎樣分？（強(qiáng)調(diào)平均分，理解平均分的意義）把2瓶水平均分給2人?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)在生活中的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn)：理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念。第三篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)公開課《認(rèn)識(shí)幾分之一》教案三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾分之一教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】理解幾分之一的具體含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀、寫幾分之一的分?jǐn)?shù)。想想做做6 談話這次的黑板報(bào)有哪些板塊？《科學(xué)天地》大約占黑板報(bào)版面的幾分之幾？《藝術(shù)園地》大約占黑板報(bào)版面的幾分之幾？哪一部分大一些？談話：這就是我們生活中的分?jǐn)?shù)，我們的生活不光有整數(shù)，也有分?jǐn)?shù)。學(xué)生動(dòng)手涂一涂并比較大小。問：誰能根據(jù)這三張紙條涂色部分的大小，比較一下這三個(gè)數(shù)的大??？ 指名回答。這兩張紙中的涂色部分各用什么分?jǐn)?shù)來表示？你能比較出折兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小嗎？折出第三張的1/8，涂上顏色，你想用1/8與前面的哪個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小？跟同桌同學(xué)互相說一說。談話：我們來做個(gè)游戲，拿出你準(zhǔn)備好的三張圓紙片，比較一下，這三張的大小怎樣？ 請(qǐng)你折出一張紙的1/2，涂上顏色；再折出另一張紙的1/4，涂上顏色。交流：你是怎么選的？為什么？小結(jié)：只有把一個(gè)圖形或一個(gè)物體平均分成幾份，每份才是它的幾分之一。學(xué)生獨(dú)立完成后幾題。教師指導(dǎo)填寫第1幅圖下面的分?jǐn)?shù)。我表示把物體平均分成兩份，取其中的一份，也就是人們常說的“一半”吧?。髮W(xué)生跟著老師一起寫一寫、讀一讀。展示學(xué)生的操作結(jié)果，并說明
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