蘇教版三年級上冊認(rèn)識幾分之一教學(xué)目標(biāo)(參考版)
2024-11-05 02:34本頁面
【正文】 比：誰吃得多?誰吃得少?、看：涂色的部分占圖形的幾分之幾？想：你是你同桌的幾分之一？你是你這一小組的幾分之一？你是全班的幾分之幾？（四）課堂小結(jié)，你學(xué)到了什么？。那老師要考一考大家，你們敢于挑戰(zhàn)么?說，說出下列各圖的涂色部分所表示的分?jǐn)?shù)。）（學(xué)生同桌合作，動(dòng)手折一折，驗(yàn)證規(guī)律）師：你們用運(yùn)用規(guī)律解決問題么？ 1/3和1/5誰大？ 1/6和1/4誰大？（三）分層練習(xí)，拓展提高師：同學(xué)們學(xué)的真是太快了。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（5）比較分?jǐn)?shù)的大小。問：誰還找到它的1/4。展示作品。師：你還想認(rèn)識那些分?jǐn)?shù)？請你拿出正方形紙折一折、畫一畫、你想表示的幾分之一。師：這個(gè)圖形能用1/2表示么？師：這個(gè)圖形把物體平均分成了幾份？那其中的一份就叫？為什么是1/3？師：展示圖形：那老師繼續(xù)往下分，看看平均分成了幾分？一份是多少？那老師繼續(xù)往下分？又平均分成了幾分？那其中的一份是多少？ 師：如果老師接著往下分，還可以出現(xiàn)幾分之一？ 師：小結(jié)：想1/1/1/4?這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。從下往上讀1/2。在分?jǐn)?shù)線下面寫分母2，在分?jǐn)?shù)上面寫分子1。我們除了可以用圖形來表示一半以外，還可以用二分之一表示（板書）師：怎么寫呢？請同學(xué)們拿出自己的小手和老師一起寫一寫。師：剛才這個(gè)同學(xué)用對折的方法。生：展示作品，說說怎么折。今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)中的一部分幾分之一（板書課題）（二）動(dòng)手操作，構(gòu)建新知(1)動(dòng)手折一折，建立表象師：請同學(xué)們拿出一張圓形紙。更高興的是見到你們這群活潑可愛的小朋友。四、教學(xué)準(zhǔn)備各種圖形紙片若干張，尺子、彩色筆。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識幾分之一，初步建立起分?jǐn)?shù)的概念。能力目標(biāo)：通過操作、觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、動(dòng)手操作能力及口頭表達(dá)能力，發(fā)展思維，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新意識。第五篇：三年級上冊幾分之一教學(xué)設(shè)計(jì)《幾分之一》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元第一課時(shí)——幾分之一。想想做做6 談話這次的黑板報(bào)有哪些板塊？《科學(xué)天地》大約占黑板報(bào)版面的幾分之幾？《藝術(shù)園地》大約占黑板報(bào)版面的幾分之幾？哪一部分大一些？談話：這就是我們生活中的分?jǐn)?shù)，我們的生活不光有整數(shù)，也有分?jǐn)?shù)。學(xué)生動(dòng)手涂一涂并比較大小。問：誰能根據(jù)這三張紙條涂色部分的大小，比較一下這三個(gè)數(shù)的大小？ 指名回答。這兩張紙中的涂色部分各用什么分?jǐn)?shù)來表示？你能比較出折兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小嗎？折出第三張的1/8，涂上顏色，你想用1/8與前面的哪個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小？跟同桌同學(xué)互相說一說。談話：我們來做個(gè)游戲，拿出你準(zhǔn)備好的三張圓紙片，比較一下，這三張的大小怎樣？ 請你折出一張紙的1/2，涂上顏色；再折出另一張紙的1/4，涂上顏色。交流：你是怎么選的？為什么？小結(jié)：只有把一個(gè)圖形或一個(gè)物體平均分成幾份，每份才是它的幾分之一。學(xué)生獨(dú)立完成后幾題。教師指導(dǎo)填寫第1幅圖下面的分?jǐn)?shù)。我表示把物體平均分成兩份，取其中的一份，也就是人們常說的“一半”吧?。?，要求學(xué)生跟著老師一起寫一寫、讀一讀。展示學(xué)生的操作結(jié)果，并說明：把一張圓紙片平均分成2份，每份都是它的二分之一，寫作1/2。我們看一看他們在郊游中遇到了什么問題？出示例題圖：提問：你從圖中看到了什么？需要我們解決什么問題？你能解答嗎？ 質(zhì)疑：碰到了什么新問題？你有辦法解決嗎？板書：認(rèn)識分?jǐn)?shù)二、認(rèn)識1/2 。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較分子是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。體會(huì)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。涂色部分是正方形的幾分之一？四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？五、板書設(shè)計(jì)第四篇：三年級上冊認(rèn)識分?jǐn)?shù)(認(rèn)識幾分之一)教案（范文）認(rèn)識分?jǐn)?shù)教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第98—100頁教學(xué)目標(biāo)：能結(jié)合直觀圖示初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示，能用折紙、涂色等實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能讀、寫分?jǐn)?shù)。三、鞏固練習(xí)？能表示的畫“√”，不能表示的畫“”并說一說為什么。像這樣的分?jǐn)?shù)還有很多，你知道有哪些嗎？那么你能用正方形的紙折一折，并說一說你折出了這個(gè)正方形的幾分之一。小結(jié)：無論哪種圖形，哪種折法，1/2都表示平均分成2份的其中的一份。（全班齊讀）過渡語：原來1/2是這樣寫的，你會(huì)了嗎？現(xiàn)在你能看著黑板說一說1/2表示什么嗎？不看黑板試著說給同桌聽？（2）“1/2”的各部分名稱：中間的橫線，它表示把一個(gè)物體平均分；下面的數(shù)字表示什么呢？表示平均分成幾份，叫做“分母”；上面的數(shù)字表示？其中的一份，它的名稱是——“分子”，（3）創(chuàng)造出1/2。（邊說邊板書）②“1/2”意義及讀寫法。小結(jié)：像這樣把圓平均分成兩份，每一份就是一半。（1）認(rèn)識1/2。（板書：分?jǐn)?shù)）二、感悟新知，建構(gòu)模型。圣誕節(jié)就要到了，小明準(zhǔn)備好多點(diǎn)心，準(zhǔn)備和他的好朋友冬冬分享，怎么分呢？（像這樣每份一樣多的分法在數(shù)學(xué)上叫平均分。教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)并比較幾分之一的大小。情感目標(biāo)：在動(dòng)手操作，觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，
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