三年級上冊數(shù)學(xué)公開課認(rèn)識幾分之一教案-資料下載頁
2025-10-12 06:01本頁面
【正文】 母是這個數(shù)的原因，分子是這個數(shù)的原因，加強(qiáng)學(xué)生在語言上的練習(xí)。總之備課還是沒有備到“里”，只是備到了“表”，也就是說還是沒有突出重點(diǎn)。這個問題以后要格外注意。由此使我想到：只有把學(xué)生放在第一位，以發(fā)展的眼光來看代學(xué)生設(shè)計教學(xué)，才會真正落實課標(biāo)提出的“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。第五篇：《認(rèn)識幾分之一》公開課教案，認(rèn)識分?jǐn)?shù)：幾分之一一教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級數(shù)學(xué)上冊第八單元《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》第一課時。二教材分析: 本單元是學(xué)生在小學(xué)階段第一次接觸“分?jǐn)?shù)”這一新的數(shù)字形式，也是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)其它知識內(nèi)容的基礎(chǔ)。通過對一個物體或一個圖形進(jìn)行“平均分”，知道了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，以及分母，分子，分?jǐn)?shù)線的認(rèn)識和理解。然后掌握分?jǐn)?shù)的讀寫法。通過具體的事例來確定使用哪個分?jǐn)?shù)。三教學(xué)目標(biāo)：1，結(jié)合具體情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示，能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。學(xué)會運(yùn)用直觀的方法比較分子都是1的兩個分?jǐn)?shù)的大小。體會分?jǐn)?shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。四 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識幾分之一。比較分子都是1的幾個分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件，長方形紙、水彩筆。五 教學(xué)過程：1，今天我們要認(rèn)識數(shù)學(xué)王國的新朋友。讀順口溜，滲透“分東西要平均分’的概念 學(xué)生齊聲讀：一個蘋果分兩半，你一半，我一半，我們上課要發(fā)言；一串葡萄重兩斤，怎么分，平均分！你一斤，我一斤，我們聽課很認(rèn)真！2，、創(chuàng)設(shè)情境、討論揭題出示課件：一張在郊外野餐的圖片。問：從圖中，你能發(fā)現(xiàn)哪些信息呢？生：兩個小朋友，四個蘋果，兩瓶飲料，一塊蛋糕。教師分別問：4個蘋果怎么分？兩瓶飲料怎么分？生答:每人分兩個蘋果，一瓶飲料。教師板書：2 1 問：這塊蛋糕要分給兩個小朋友，你要平均分成多少份比較公平呢？ 答：兩份！每人分得其中的一份！問：這一份是這塊蛋糕的多少呢？生 ：一半！也就是半塊蛋糕！教師板書：一半，半塊 問：這半塊蛋糕用數(shù)字該怎么表示呢？教師適時出示課件，出現(xiàn)1/2。（課件演示）：“把一個蛋糕平均分成2份，其中的一份就是這個蛋糕的1/2，也就是1/2塊蛋糕?！苯沂菊n題：這就是我們今天要認(rèn)識的數(shù)學(xué)王國的新朋友分?jǐn)?shù)。（板書課題：認(rèn)識分?jǐn)?shù)）3，認(rèn)識分?jǐn)?shù)、操作深化認(rèn)識1/2。問：這個數(shù)字和我們以前見過的數(shù)字有什么不一樣的地方呢？學(xué)生答。教師講解分?jǐn)?shù)各部分的名稱：分?jǐn)?shù)線表示平均分。這個蛋糕平均分成了幾份？”（兩份）“2就寫在橫線的下面，分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫做分母。這半個蛋糕是其中的1份，就把1寫在橫線的上面，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫做分子。這就是分?jǐn)?shù)1/2的寫法。”學(xué)生分別讀這三部分的名稱，老師教授讀法。小結(jié)：把一個蛋糕平均分成2份，每份都是它的二分之一。學(xué)生自己在練習(xí)本上寫1/2，同桌互相說說是怎樣寫的，檢查一下誰寫得更標(biāo)準(zhǔn)、更漂亮。教師巡視。這一半蛋糕是這個蛋糕的1/2，那么，另一半蛋糕又是這個蛋糕的幾分之幾呢？生答：也是這塊蛋糕的1/2?？偨Y(jié)：1/2在這里的含義：把一塊蛋糕平均分成兩份，取其中的一份，就是這塊蛋糕的1/2。動手做1/2 談話：我們已經(jīng)會讀、會寫1/2了，想不想動手做一個1/2呢？活動要求：拿出老師發(fā)的長方形紙，先折一折，再把它的1/2涂上顏色，然后在小組里說一說，你是怎樣表示這張紙的1/2的？教師巡視，并展示不同的分法：上下對折，左右對折，沿對角線對折。并課件出示?？偨Y(jié)：1/2在這里的含義:把一個長方形平均分成兩份，取其中的一份，就是這個長方形的1/2。認(rèn)識其它分?jǐn)?shù)談話：認(rèn)識了1/2，你還想認(rèn)識其它的分?jǐn)?shù)嗎？（課件出示第1題）學(xué)生讀題目。指導(dǎo)完成第1幅圖?！斑@幅圖是把這個圓平均分成了幾份？這其中的一份怎樣表示？請在括號里表示出來?！薄澳闶窃鯓訉懙模繛槭裁从?/3來表示？”其余幾幅學(xué)生獨(dú)立填寫，完成后集體反饋。怎樣表示？為什么？總結(jié)：把一個物體或一個圖形平均分成幾份，取其中的一份，就用幾分之一來表示。（課件出示第2題）學(xué)生讀題目。交流：你選第幾幅圖？為什么？其他三幅圖有什么問題？ 強(qiáng)調(diào)：只有把一個圖形或者一個物體平均分成幾份，每份才是它的幾分之一。4，自主探索、比較大小如果把這塊蛋糕分給四個小朋友，該怎么分呢？引出四分之一。并通過圖示的方法直觀比較二分之一與四分之一的大小。學(xué)生自主做課后想想做做第五小題，比較五分之一和六分之一的大小。教師課件出示。第一張紙條全部涂色，該怎樣表示？第二張、第三張紙條的涂色部分會表示嗎？（生答，師演示）你能根據(jù)三張紙條涂色部分的大小，比較出這三個數(shù)的大小嗎？（課件出示第5題）指名讀題目，并說出題目的要求。學(xué)生獨(dú)力完成，集體反饋。5，延伸拓展、總結(jié)評價（課件出示）“想想做做”第6題圖。談話：這次的黑板報有哪些板塊？《科學(xué)天地》大約占黑板報版面的幾分之幾？《藝術(shù)園地》大約占黑板報版面的幾分之幾？哪一部分大一些？看到這些圖片，你想到了哪個分?jǐn)?shù)？（法國國旗，五角星，一盒巧克力）。拔高練習(xí)。添加輔助線可以把一個圖形平均分成幾份，從而順利寫出分?jǐn)?shù)。介紹分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。6，結(jié)束語總結(jié)：這節(jié)課你有哪些新的收獲？我們生活中不光有整數(shù)，也有分?jǐn)?shù)。今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么相同的地方？讓我們課下找一找生活中還有哪些分?jǐn)?shù)，好嗎？今天我們認(rèn)識的新朋友分?jǐn)?shù)，你覺得有意思嗎
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1