蘇教版三年級上冊認識幾分之一教學(xué)目標-資料下載頁
2024-11-05 02:34本頁面
【正文】 ？折出第三張的1/8，涂上顏色，你想用1/8與前面的哪個分數(shù)比較大?。扛劳瑢W(xué)互相說一說。全班交流：1/21/8 1/41/81/21/4想想做做3 談話：三張紙條的長度怎樣？問：第一張紙條全部涂色，用“1”表示，估一估第二張、第三張紙條的涂色部分可以用幾分之一來表示嗎？指名說出填寫的分數(shù)，教師板書。問：誰能根據(jù)這三張紙條涂色部分的大小，比較一下這三個數(shù)的大?。?指名回答。想想做做5 指名讀題并說出題目要求。學(xué)生動手涂一涂并比較大小。小組內(nèi)交流。想想做做6 談話這次的黑板報有哪些板塊？《科學(xué)天地》大約占黑板報版面的幾分之幾？《藝術(shù)園地》大約占黑板報版面的幾分之幾？哪一部分大一些？談話：這就是我們生活中的分數(shù)，我們的生活不光有整數(shù)，也有分數(shù)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對分數(shù)有哪些認識？今天學(xué)習(xí)的分數(shù)有什么相同的地方？你覺得還要學(xué)習(xí)什么樣的分數(shù)？生活中的分數(shù)就在我們身邊，看到這些東西你聯(lián)想到幾分之一？ 用什么分數(shù)表示想到幾分之一？全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 布置作業(yè)：課本100頁的第5題 板書設(shè)計：認識分數(shù)平均分二分之一寫作：1/2四分之一寫作：1/4分子是一的分數(shù)，分子大的分數(shù)反而小，分母小的分數(shù)反而大。第五篇：三年級上冊幾分之一教學(xué)設(shè)計《幾分之一》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元第一課時——幾分之一。二、教學(xué)目標知識目標：結(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分數(shù)的必要性；知道分數(shù)各部分名稱,能正確地讀寫分數(shù)。能力目標：通過操作、觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、動手操作能力及口頭表達能力，發(fā)展思維，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新意識。情感目標：經(jīng)歷認識分數(shù)的過程，體驗創(chuàng)造的快樂，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：認識幾分之一，初步建立起分數(shù)的概念。教學(xué)難點：能夠借助具體的實例說一說分數(shù)的意義。四、教學(xué)準備各種圖形紙片若干張，尺子、彩色筆。五、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：今天老師來到中心校，非常高興。更高興的是見到你們這群活潑可愛的小朋友。老師想跟大家交個朋友，你們愿意么？師：既然我們都是朋友了，那大家能幫老師解決幾個問題么？師：老師這有4個蘋果，老師要把這4個蘋果平均分給2個同學(xué)，老師應(yīng)該怎樣分？ 師：那老師把這2個蘋果平均分給2個同學(xué)，怎么分？ 師：看！老師這還有幾個蘋果？師：那老師把這一個蘋果也平均分給2個同學(xué)？怎么分？ 師：教師演示：蘋果的一半 那這半個蘋果，怎樣表示呢？今天我們就來認識這個新朋友分數(shù)（板書“分數(shù)”）師：關(guān)于分數(shù)，你們想知道什么？ 我們想知道什么叫分數(shù)？分數(shù)怎么寫？分數(shù)怎么讀？??師：同學(xué)們提的問題真多。今天我們就來學(xué)習(xí)分數(shù)中的一部分幾分之一（板書課題）（二）動手操作，構(gòu)建新知(1)動手折一折，建立表象師：請同學(xué)們拿出一張圓形紙。那你能找到這個圖形的一半么？自己動手折一折。生：展示作品，說說怎么折。（2）教學(xué)讀法、寫法、及分數(shù)的各部分名稱和意義。師：剛才這個同學(xué)用對折的方法。把這個圓平均分成2份，一份就是它的一半。我們除了可以用圖形來表示一半以外，還可以用二分之一表示（板書）師：怎么寫呢？請同學(xué)們拿出自己的小手和老師一起寫一寫。先畫一條分數(shù)線表示平均分。在分數(shù)線下面寫分母2，在分數(shù)上面寫分子1。（板書1/2和各部分名稱）教學(xué)讀法。從下往上讀1/2。師：那分母2表示什么？那分子1表示什么？（明確分數(shù)意義）師：出示圖片，判斷下面圖形的涂色部分能用1/2表示么？(3)通過圖片展示，使學(xué)生認識1/1/1/5?..并指導(dǎo)這些數(shù)都是分數(shù)。師：這個圖形能用1/2表示么？師：這個圖形把物體平均分成了幾份？那其中的一份就叫？為什么是1/3？師：展示圖形：那老師繼續(xù)往下分，看看平均分成了幾分？一份是多少？那老師繼續(xù)往下分？又平均分成了幾分？那其中的一份是多少？ 師：如果老師接著往下分，還可以出現(xiàn)幾分之一？ 師：小結(jié)：想1/1/1/4?這樣的數(shù)都是分數(shù)。（4）再次操作，創(chuàng)造分數(shù)。師：你還想認識那些分數(shù)？請你拿出正方形紙折一折、畫一畫、你想表示的幾分之一。（學(xué)生動手折紙，畫自己喜歡的幾分之一。展示作品。）師：選擇1/4這個分數(shù)。問：誰還找到它的1/4。（學(xué)生展示作品）師：為什么折法不同，都能用1/4表示呢？師：引導(dǎo)學(xué)生說出：相同的物體，它的1/4是一樣大的。（5）比較分數(shù)的大小。出示兩組圖片，讓學(xué)生觀察比較。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（相同的物體，分的分數(shù)越多，其中的一份反而越小。）（學(xué)生同桌合作，動手折一折，驗證規(guī)律）師：你們用運用規(guī)律解決問題么？ 1/3和1/5誰大？ 1/6和1/4誰大？（三）分層練習(xí)，拓展提高師：同學(xué)們學(xué)的真是太快了。太棒了。那老師要考一考大家，你們敢于挑戰(zhàn)么?說，說出下列各圖的涂色部分所表示的分數(shù)。涂：看分數(shù)，涂顏色。比：誰吃得多?誰吃得少?、看：涂色的部分占圖形的幾分之幾？想：你是你同桌的幾分之一？你是你這一小組的幾分之一？你是全班的幾分之幾？（四）課堂小結(jié)，你學(xué)到了什么？
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1