(幾分之一-)人教版新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案(參考版)
2024-11-01 07:43本頁(yè)面
【正文】 全班交流：1/21/8 1/41/8想想做做4談話：這就是我們生活中的分?jǐn)?shù)，我們的生活不光有整數(shù)，也有分?jǐn)?shù)。比較這兩張紙中涂色部分的大小。師：折法不同，為什么涂色的部分都是長(zhǎng)方形的1/2呢？師：折法不同沒(méi)關(guān)系，只要折的是這個(gè)長(zhǎng)方形的一半，每一份都是它的1/2．鞏固練習(xí)：課件出示。二分之一怎么寫呢？課件教授寫法和表示的意義。板書：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)二、講授新課（一）認(rèn)識(shí)幾分之一。問(wèn)：誰(shuí)愿意幫他們分一分，要讓他們滿意哦？ 學(xué)生回答，教師演示。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、長(zhǎng)方形紙、圓片。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和成就感。學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較分子都是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。利用動(dòng)手操作，加深學(xué)生的理解能力。學(xué)生分析：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)，在除法意義的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生更容易理解分?jǐn)?shù)的意義。教材先從二分之一入手，在拓展到認(rèn)識(shí)其他的幾分之一。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)分?jǐn)?shù)有哪些認(rèn)識(shí)？今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么相同的地方？你覺(jué)得還要學(xué)習(xí)什么樣的分?jǐn)?shù)？ 全課小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 布置作業(yè)：課本100頁(yè)的第5題 板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)平均分二分之一寫作四分之一寫作分子是一的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大 教學(xué)后記：學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義，關(guān)鍵在于理解“平均分”，所以在情景說(shuō)完之后，應(yīng)多花點(diǎn)心思在理解“平均分”上教學(xué)時(shí)間：第五篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(認(rèn)識(shí)幾分之一)教案《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 課時(shí)：1課時(shí) 授課教師：王 群教學(xué)內(nèi)容：P87——89例題及相關(guān)練習(xí)。小組內(nèi)交流。想想做做5 指名讀題并說(shuō)出題目要求。全班交流：1/21/8 1/41/8想想做做3 談話：三張紙條的長(zhǎng)度怎樣？問(wèn)：第一張紙條全部涂色，用“1”表示，第二張、第三張紙條的涂色部分會(huì)表示嗎？ 指名說(shuō)出填寫的分?jǐn)?shù)，教師板書。比較這兩張紙中涂色部分的大小。交流：你是怎么選的？為什么？小結(jié)：只有把一個(gè)圖形或一個(gè)物體平均分成幾份，每份才是它的幾分之一。學(xué)生獨(dú)立完成后幾題。教師指導(dǎo)填寫第1幅圖下面的分?jǐn)?shù)。師：折法不同，為什么涂色的部分都是長(zhǎng)方形的1/2呢？生1：都是一半生2：都是把長(zhǎng)方形平均分成2份，涂色的是其中的一份。問(wèn)：你能完整地說(shuō)說(shuō)老師是怎么寫出分?jǐn)?shù)二分之一的嗎？你想知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱嗎？把數(shù)學(xué)書打開到P98，自己找一找，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（板書：二分之一），二分之一怎么寫呢？看老師寫出這個(gè)分?jǐn)?shù)，先寫中間的橫線，再在橫線的下面寫2，表示把這一塊蛋糕平均分成了2份，最后在橫線的上面寫1，表示半個(gè)是其中的一份。小強(qiáng)和小紅他們倆準(zhǔn)備了哪些食品？這么多好吃的食品怎樣分才能讓他們倆都滿意呢？（板書：平均分），什么叫平均分？問(wèn)：你愿意幫他們分一分嗎？（演示4個(gè)蘋果平均分成2份，每人2個(gè)2瓶礦泉水平均分成2份，每人1瓶）分蛋糕：1個(gè)蛋糕平均分成2份，每人分得多少？師：要表示“半個(gè)”，就要學(xué)習(xí)新的數(shù)，就是分?jǐn)?shù)。體會(huì)分?jǐn)?shù)來(lái)自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。第四篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)(認(rèn)識(shí)幾分之一)教案課題：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P98——100 教學(xué)目標(biāo)：能結(jié)合直觀圖示初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，其中的一份可以用幾分之一表示，能用折紙、涂色等實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能讀、寫分?jǐn)?shù)。4．完成第93頁(yè)“做一做”第2題。2．獨(dú)立探究、完成例2第二組圖片，1/4和1/3的比較，再跟小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的？3．讓學(xué)生討論合作。（1）猜想：哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些？（2）引導(dǎo)學(xué)
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