【人教版】三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第8單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)第1課時(shí)幾分之一5篇可選-資料下載頁(yè)
2025-03-16 23:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】“幾分之一”，經(jīng)歷“幾分之一”的形成過程，理解并體驗(yàn)“幾分之一”的意義，會(huì)讀寫“幾分之一”的分?jǐn)?shù).觀察，從圖中你看到了什么？（讓學(xué)生觀察交流后，教師注意直奔主。4塊月餅，平均分給。1塊月餅，平均分給2個(gè)小朋友，每人分多少塊？還有別的方法嗎？步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的表示形式.份就是這個(gè)圓的二分之一.里，“—”“2”“1”分別表示什么意思？形紙平均分成5份，指出它的五分之一，并涂上顏色..分母表示把一個(gè)物體平均分成的份數(shù)。同一個(gè)圖形由于平均分的份數(shù)不同，就會(huì)寫出不同的幾分之一的分?jǐn)?shù)；的困難，而加強(qiáng)直觀教學(xué)可以更好地幫助學(xué)生掌握、理解概念.教學(xué)中，學(xué)生個(gè)個(gè)動(dòng)手操作，積極動(dòng)腦探索，從而初步理解分?jǐn)?shù)所表示的意義.出分?jǐn)?shù).①小組合作要求：學(xué)生自己折一折，把正方形紙平均分成4份，幾份，就是它的幾分之一或幾分之幾.教學(xué)例6.你能幫忙解決嗎？
【正文】 數(shù)相減 :分母不變 ,分子相加 )(8)討論 2/81/8的結(jié)果 ① .2塊是 2/8， 1 塊是 1/8， 2 塊比 1 塊多 1 塊，所以是 2/81/8=1/8②．“ 2個(gè) 1/8 減 1個(gè) 1/8 是 1個(gè) 1/8就是 1/8”。 (板書 1/8)③ .4/73/7= 8/96/9= 6/65/6=師 :觀察式子中的分子分母 ,你又發(fā)現(xiàn)了什 ??誰(shuí)能仿照加法說說同分母分?jǐn)?shù)減法是怎樣計(jì)算的？ 小組討論 ,匯報(bào)交流 (相同分母的分?jǐn)?shù)相減 :分母不變 ,分子 相減 ) 自主學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)減法（例題 2） 教學(xué) 1 減幾分之幾。（例題 3）放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立思考，動(dòng)手實(shí)踐。 （ 2）匯報(bào)交流時(shí)讓學(xué)生說出示怎樣想得，把 1 看做多少來減的？（ 3）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（ 4）鞏固練習(xí) 15/6= 13/10= 三、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固新知： 教材 P97做一做第 1題。 計(jì)算 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互評(píng)，最后選 2 題讓學(xué)生說說自己是怎么想得。 一塊巧克力，小東吃了 1/8，小紅吃了 3/8，一共吃了幾分之幾？還剩幾分之幾？ 一杯果汁，喝了 5/6，杯中還剩幾分之幾？ 四、課堂小結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 第 4 課時(shí)課題 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用備課人謝福英備課時(shí)間 教 材 分 析 教學(xué)目標(biāo) : 能用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)整體里的一份或者幾份，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。 使學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問題，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步加深體會(huì)、理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，解決求一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾是多少個(gè)物體的實(shí)際問題。 教具、學(xué)具 小 棒、正方形紙張 (針對(duì)學(xué)生實(shí)際的個(gè)人再探索） 一、談話引入 談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，知道了把一個(gè)物體平均分成若干份，這樣的一份或者幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。板書課題：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用 二、互動(dòng)新授 認(rèn)識(shí)整體的幾分之一。（ 1）、動(dòng)手操作：讓學(xué)生拿出一張正方形的紙張，用自己的方法表示這個(gè)正方形的 1/4。（ 2）、學(xué)生展示，并說明方法。 預(yù)設(shè)一：用折紙的方法，把這個(gè)正方形平均分成 4 份，給其中的一份涂上色，涂色部分就是這個(gè)正方形的 1/4。 預(yù)設(shè)二：沿著折出的線剪開，把這個(gè) 正方形平均分成個(gè) 4 份，得出了4 個(gè)小正方形，給其中一個(gè)小正方形涂上色，涂色的小正方形就是原正方形的 1/4，也可以說是這 4 個(gè)小正方形的 1/4。（ 3）、展示以上兩種方法，讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？（ 4）、小組討論后匯報(bào)。（ 5）、小結(jié)：在這里，我們可以把這個(gè)正方形看成一個(gè)整體，也可以把剪開的 4 個(gè)小正方形看成一個(gè)整體。這里的 1/4 既能表示 1 份與整個(gè)正方形的關(guān)系，也能表示 1 份的數(shù)量是多少。 認(rèn)識(shí)整體的幾分之幾。（ 1）、引導(dǎo)學(xué)生觀察例題 1 第（ 2）題，說說這幅圖告訴了我們哪些信息？學(xué)生觀察后集體交流。 （一共有 6 個(gè)蘋果， 平均分成了 3分，每份是 2個(gè)蘋果。） （ 2）提出問題：如果把這 6 個(gè)蘋果看成一個(gè)整體， 1份是蘋果總數(shù)的幾分之幾？ 2 份呢？學(xué)生討論后派代表發(fā)言。 （ 1 份是蘋果總數(shù)的 1/3， 2份是蘋果總數(shù)的 2/3。） （ 3）師強(qiáng)調(diào)：把整體平均分成幾份，它的每一份就是整體的幾分之一，它的幾份就是整體的幾分之幾。 求整體的幾分之一和幾分之幾是多少。（教學(xué)例題 3）（ 1）、學(xué)生讀題，找出已知條件和問題。（ 2）、抓住重點(diǎn)句子理解題意。 其中“ 1/3 是女生， 2/3是男生”是什么意思？（ 3）、抓住分?jǐn)?shù)的意義引導(dǎo)思考。問：怎樣求女生人數(shù)呢？ ①說分?jǐn)?shù)的意義：因?yàn)?1/3 是女生，要求女生的人數(shù)就是把 12 平均分成 3 份，求其中的一份是多少。②學(xué)生動(dòng)手操作：用小棒擺一擺，分一分。③列式解答： 12247。 3=4（人）④在小組內(nèi)說一說解題的過程。（ 4）遷移類推，求男生人數(shù)。 ①說分?jǐn)?shù)的意義：因?yàn)?2/3 是男生，要求男生的人數(shù)就是把 12 平均分成 3 份，求其中的 2份是多少。 ②學(xué)生動(dòng)手操作：用小棒擺一擺，分一分。③列式解答： 12247。 3=4（人）4 2=8（人）。 三、鞏固拓展 完成教材第 100頁(yè)“做一做”。 提示：把什么看成一個(gè)整體？每個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么？ 四、課堂小結(jié) 師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)分?jǐn)?shù)又有哪些新的認(rèn)識(shí)？ 教學(xué)反思 第五篇：【人教版】小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案第 8 單元第 2 課時(shí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用 教學(xué)資料、盡在百度 第 8 單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用 第 2 課時(shí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用（ 2） 【教學(xué)內(nèi)容】 教材第 101頁(yè)例 2.【教學(xué)目標(biāo)】 ，能求出一個(gè)數(shù)的幾分之幾所對(duì)應(yīng)的數(shù) .學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用問題的分析解答能力 .【教學(xué)重難點(diǎn)】 能正確熟練地計(jì)算出一個(gè)數(shù)的幾分之幾所對(duì)應(yīng)的數(shù) .【教學(xué)過程】 一、教學(xué)準(zhǔn)備，導(dǎo)入課題 ，前面我們?cè)谘芯?分?jǐn)?shù)時(shí)，可以把什么拿來平均分？ 2. 把什么拿來平均分？平均分成幾份，把其中 1 份涂色，要涂幾個(gè)○ .（ 3 個(gè)） 把其中 2 份涂色，又涂幾個(gè)○ .（ 6個(gè)） 23 的涂色，又涂幾個(gè)○？怎么想？今天我們一起來研究 .板書課題：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用（ 2） 二、探索新知 教案學(xué)案、應(yīng)有盡有教學(xué)資料、盡在百度 出示例 .（ 1）讀題，你收集到哪些信息？ （ 2）說說“其中是女生，是男生”是什么意思？（小組交流，全班交流） .（ 1）①怎樣求女生人數(shù)呢？關(guān)鍵是理解哪句話？（其中是女生） ②畫 12 個(gè)○表示 12 名學(xué)生，涂色表示其中的 .③看圖再說說“其中是女生”的含義 .（要求女生人數(shù)，就是把 12 平均分成 3 份，求出 1 份是多少）④怎么列式？ 12247。 3=4（人） .（ 2）又怎樣求男生的人數(shù)呢？①嘗試畫圖表示題意 .②反饋你對(duì)“是男生”這句話的理解 .③列式解答 .12247。 3=4（人） 4 2=8（人） .回顧一下我們分析解答的過程，檢查一下有無錯(cuò)誤的地方，寫出答案 .：求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，就是把一個(gè)物體平均分成幾份，求出幾份是多少 . 三、鞏固提高 教案學(xué)案、應(yīng)有盡有教學(xué)資料、盡在百度 習(xí)二十二第 5 題 .（ 1）嘗試填寫 .（ 2）說說你的想法 .二第 7 題 .（ 1）板演齊練 .（ 2）點(diǎn)人口答算理 . 8 題 .（ 1）嘗試用不同的方法解答 .（ 2）反饋兩種比較方法 . .出各吃了多少條魚，再比較 . 9 題 .（ 1）小組內(nèi)討論完成 .（ 2）全班反饋：每組派一名代表說說其中的道理 .（ 3）全班評(píng)價(jià)：誰(shuí)表達(dá)得最清晰？ 四、課堂小結(jié) 到目前為止，我們已經(jīng)對(duì)分?jǐn)?shù)的研究告一段落，你有什么想說的？還有什么疑問？【教學(xué)反思】 本課是運(yùn)用分?jǐn)?shù)的意義，反過來求這個(gè)分?jǐn)?shù)所對(duì)應(yīng)的數(shù)量 ，是否理解分?jǐn)?shù)的含義是解決問題的突破口 .本課通過畫圖、看圖等直觀手段幫助學(xué)生理解、說出分?jǐn)?shù)的意義，從而為解決問題打下良好的基礎(chǔ) .教案學(xué)案、應(yīng)有盡有教學(xué)資料、盡在百度 本課這樣設(shè)計(jì)降低了學(xué)生理解的難度，收到了實(shí)效 . 教案學(xué)案、應(yīng)有盡有
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1