【正文】 “走進(jìn)春天”，學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美麗。學(xué)生一起唱歌：《春天在哪里》?！糁笇?dǎo)朗讀。請(qǐng)學(xué)生朗讀，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)或不足之處加以引導(dǎo)。如；“尖尖”這個(gè)詞你為什么讀得那么輕聲細(xì)語(yǔ)的?(因?yàn)椤凹饧狻弊x得輕一點(diǎn)，細(xì)一些，可以讓人們覺得草芽很細(xì)小)b．第二小節(jié)：讓喜愛這一小節(jié)的學(xué)生談自己的理解。◆說(shuō)說(shuō)夏天里有趣的事。(如：在炎熱的夏天，我們可以到大海里游泳，享受海水的清涼，打水仗；我們可以觀察螞蟻搬家，蜘蛛織網(wǎng)等。)◆播放課件“夏天多美”，進(jìn)一步感受夏天的美麗。◆請(qǐng)學(xué)生朗讀后說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀。(“圓圓”聲音上揚(yáng)一點(diǎn)，可以體現(xiàn)荷葉的莢麗、可愛)c．第三小節(jié)：學(xué)生談理解后，出示掛圖讓學(xué)生模仿彎彎的谷穗，鞠么會(huì)彎彎的?想一想，谷穗彎彎的，它還像什么?(像鐮刀，像彎弓等）◆說(shuō)說(shuō)你可以在哪些地方找到秋天? ◆播放課件“金色的秋天”，讓學(xué)生再次感受秋天是個(gè)收獲的季節(jié)?！粽?qǐng)學(xué)生通過(guò)自己的朗讀讓大家感受秋天的美麗。d．第四小節(jié)：讓學(xué)生模仿雪人挺肚子的動(dòng)作，感受雪人的頑皮可愛，◆說(shuō)說(shuō)冬天里有趣的事?！舨シ耪n件“可愛的冬天”?！粽?qǐng)學(xué)生朗讀，說(shuō)說(shuō)“一挺”為什么要重讀。實(shí)踐活動(dòng)：以四人小組為單位，選擇喜愛的小節(jié)進(jìn)行朗讀表演。四、鞏固識(shí)字課件出示生字，交流：“你有什么好辦法記住這些生字?”(又寸對(duì)；口十葉；禾火秋；月土肚)過(guò)橋游戲：學(xué)生選擇生字進(jìn)行組詞、說(shuō)話的練習(xí)。(兩項(xiàng)過(guò)關(guān)就可以順利過(guò)橋)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入誰(shuí)能讀一讀課文，讓大家再一次感受四季的美麗、可愛?二、指導(dǎo)背誦出示四幅圖，學(xué)生借助圖背誦課文。先自由背，再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)背誦，最后全班—起背誦。三、實(shí)踐活動(dòng)你認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)最美?說(shuō)說(shuō)你最喜歡的季節(jié)。學(xué)生說(shuō)完，老師再一次播放課件，讓學(xué)生進(jìn)一步感受四季的美麗。你能模仿其中一個(gè)小節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)編嗎?以四人小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編。請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)朗讀本小組的作品。及時(shí)肯定學(xué)生創(chuàng)編中好的地方。當(dāng)學(xué)生創(chuàng)編思路未打開時(shí)，教師可以用自己的創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生，如：桃花紅紅，他對(duì)小河說(shuō)：“我是春天?！?柳枝長(zhǎng)長(zhǎng)，他對(duì)大地說(shuō)：“我是春天?！?油菜花黃黃，他對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！?蒲公英飛舞，他對(duì)小草說(shuō)：“我是春天?！倍霹N花張開虹色的笑臉，她對(duì)蝴蝶說(shuō)：“我是春天。” 春雨沙沙，他對(duì)小河說(shuō)：“我是春天?！?知了知了，他對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！?麥穗育彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天。” 落葉飛舞，他對(duì)小魚說(shuō)：“我是秋天。” 菊花綻放，他對(duì)小溪說(shuō)：“我是秋天?！?臘梅笑紅了臉，她對(duì)冰雪說(shuō)：“我是冬天?！痹u(píng)選最佳創(chuàng)編組。學(xué)生拿出自己制作的頭飾，伴隨樂曲，尋找同伴。(相同季節(jié)的景抽聚在一起，互相介紹)四、指導(dǎo)書寫教師范寫“七”，學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(橫有點(diǎn)上揚(yáng)，豎彎鉤中豎的部分壓在豎中線)。出示“兒”在田字格的位置，學(xué)生自己觀察并書寫。出示“九”讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，或要提醒小朋友注意什么。(橫折彎鉤中橫的部分要壓在橫中線)課件演示“九”的書寫順序，橫折彎鉤用紅筆顯示。出示“無(wú)”，學(xué)生自己觀察井書寫。五、擴(kuò)展活動(dòng)把你喜歡的季節(jié)用五彩的匾筆描繪出來(lái)。用展示臺(tái)展示學(xué)生作品，并由該生說(shuō)說(shuō)自己畫了哪些景物。請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手將作品張貼好，開展評(píng)比活動(dòng)，評(píng)評(píng)誰(shuí)的畫最美。教學(xué)小結(jié)：這是一首富有童趣的詩(shī)歌，通過(guò)對(duì)春、夏、秋、冬這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。教學(xué)時(shí)我充分讓學(xué)生讀，讓他們?cè)谧x中體會(huì)，讀中感悟。課后讓學(xué)生畫一幅春、夏、秋、冬的四季畫。這樣既提高了他們的思維能力。又鞏固了新知，收到較好的效果。第五篇：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)zcs 名師教案(2018年)漢語(yǔ)拼音zcs教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：第一部分是三個(gè)聲母z、c、s和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si及它們的四聲，每個(gè)聲母配有一幅圖。第二部分是聲母z、c、s和單韻母ɑ、e、u的拼音練習(xí)以及三拼音練習(xí)。第三部分是z、c、s的書寫格式。第四部分是認(rèn)讀字詞，配有圖畫和一首兒歌。z、c、s的發(fā)音及zi、ci、si的整體認(rèn)讀、認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，z、c、s的發(fā)音是難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：，創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會(huì)zcs三個(gè)聲母，用口訣等方法認(rèn)清字形，通過(guò)示范引導(dǎo)發(fā)音準(zhǔn)確，正確書寫。，會(huì)讀它們的的四個(gè)聲調(diào)?！白觥⑦^(guò)、了、不、樂”5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： c s的音、形、書寫。 ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的音形?！白觥⑦^(guò)”，區(qū)別“了、樂”的音和義。第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多的拼音 朋友，你們還記得它們都是誰(shuí)嗎？它 們是聲母家族的“b p f、d t n l、ɡ k h、j q x”14個(gè)小朋友，誰(shuí)想讀給大家聽？它們很調(diào)皮，跑到雨地里玩了，我們一起叫出它們的名字吧？單韻母家族的“a o e i u 252?！?個(gè)小朋友也排著隊(duì)出來(lái)了，誰(shuí)想讀？打亂順序后誰(shuí)還能讀？今天我們這節(jié)課再認(rèn)識(shí)３個(gè)聲母小朋友，老師帶來(lái)了三幅圖片，大家一定要仔細(xì)看呀!二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“z c s”的音形以及整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si（一）學(xué)習(xí)聲母z的音形：圖上畫的是誰(shuí)在干什么？寫字的“字”讀一聲就是聲母Z的音了。：z發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，氣從窄縫中擠出來(lái)，不要咬舌尖?！皕”。“z”。5.“看聲母Z像什么？”學(xué)生自編順口溜記住字母。“寫字寫字 ZZZ；像個(gè)2字ZZZ” ，學(xué)生跟寫。（二）教師板書zi講：這是一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，不能拼讀，也不能把它們分開，要看成一個(gè)整體去記。把聲母z的音讀得響亮一些就是整體認(rèn)讀音節(jié)zi的讀音。教師范讀：整體認(rèn)讀音節(jié)zi。學(xué)生學(xué)讀：（同教師）。講：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給字注音，標(biāo)調(diào)的時(shí)候i要去掉小點(diǎn)。練習(xí)四聲（三）教師出圖2，板書c，誰(shuí)來(lái)讀一讀字母的音？講：把“刺”平讀就是“c”的音。學(xué)讀c的音2.“看聲母C像什么？”學(xué)生自編順口溜記住字母?！按题题?CCC,半個(gè)圓圈CCC”。，學(xué)生跟寫。（從右往左寫半個(gè)圓圈占中格）（四）教師板書ci：這是整體認(rèn)讀音節(jié)ci，把c的音讀大些就是ci的音。ci也有四個(gè)聲調(diào)。（五）學(xué)習(xí)聲母 s講：圖上的蟲叫蠶，它在吐絲，這個(gè)字母就發(fā)s的音。學(xué)生學(xué)讀：s？（蠶吐出的絲，彎曲的樣子很像字母的形。）？教兒歌：半個(gè)8字sss：s從右上開始，寫兩度曲筆形似阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊寫在中格。（可以先練習(xí)書空再提筆寫。）（六）教師板書si和四聲（講法同上）三、鞏固練習(xí) c s老師把學(xué)生們的順口溜編成了一個(gè)拍手歌，大家想讀嗎？（出示課件）（1）跟老師讀。（2）老師找學(xué)生配合唱拍手歌。（3）學(xué)生同桌唱拍手歌。（4）找學(xué)生演示 zi ci si以及四聲指導(dǎo)書寫（1）大家看大屏幕：比比誰(shuí)觀察得最認(rèn)真？仔細(xì)看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個(gè)格上寫？（2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。二、學(xué)習(xí)聲母“z c s”與單韻母“a e u”組成的音節(jié)。（一）zcs與單韻母相拼出示小黑板：z—a—zac—a—cas—a—sa學(xué)生試拼讀，師正音。師范讀、領(lǐng)讀。生練讀（以各種方式）。出示音節(jié)zezucecusesu，學(xué)生試讀。師正音，生練讀。（二）zcs的三拼音節(jié)。出示音節(jié)ɡuā ɡuō huā huǒ jia qia xia抽讀。這是什么音節(jié)？拼讀時(shí)應(yīng)注意什么？（復(fù)習(xí)兒歌）出示音節(jié)zuo cuo suo。生試讀，師正音。師范讀、領(lǐng)讀。生練讀。生練習(xí)加四聲。[至此完成目標(biāo)2]三、認(rèn)讀字詞看圖：圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？出示詞語(yǔ)卡片：拖地、擦玻璃、做賀卡（帶拼音）生試讀，師正音。學(xué)生練讀。去掉拼音，學(xué)生認(rèn)讀。抽讀生字，并口頭組詞。四、學(xué)習(xí)兒歌生試讀，師正音。師范讀、領(lǐng)讀。學(xué)生練讀。學(xué)生試背。