部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)大小多少教案-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:43本頁(yè)面
【正文】 能見(jiàn)到的東西，好嗎？六、指導(dǎo)寫字，重在激勵(lì)。出示漢字，引導(dǎo)觀察。讀一讀：小、少、牛、果、鳥?！靶?、少”這兩個(gè)字有什么相同的地方？1．逐個(gè)練寫，落到實(shí)處。學(xué)生試寫感悟，交流體會(huì)。牛：描一描，寫這個(gè)字要注意什么。說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么。（第二橫在橫中線上，并且要長(zhǎng)一些。）教師據(jù)學(xué)生書寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫?？匆豢矗鹤屑?xì)看老師寫。練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實(shí)物投影展示并評(píng)析。（2）指導(dǎo)第二組：小、少。觀察：這兩個(gè)字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒(méi)鉤。課件展示書寫過(guò)程，書寫順序上有什么相同的地方？重點(diǎn)看筆順：先中間后兩邊。都是先寫哪一筆？書空：隨著課件的展示，學(xué)生書空。描紅：學(xué)生按筆順描紅。再觀察：這兩個(gè)字中都有兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)有什么不同？（一個(gè)是左點(diǎn)，一個(gè)是右點(diǎn)；左點(diǎn)稍低，右點(diǎn)稍高。）再練習(xí)：教師示范書寫，學(xué)生練寫。再欣賞：與上一組字相同。七、趣味作業(yè)，鞏固識(shí)字。1．涂涂畫畫：一束氣球，上邊分別寫有“紅、黃、綠”，讓學(xué)生按要求涂色。2．對(duì)號(hào)入座：黑板上出示詞語(yǔ)“杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥”，請(qǐng)小朋友將相應(yīng)的圖片請(qǐng)到黑板上來(lái)，再將它們分別請(qǐng)到水果之家和動(dòng)物之家。教后反思：《畫》一課時(shí)學(xué)生接觸了一些意思相反的詞，這樣的引入自然順暢，又注意了新舊知識(shí)的聯(lián)系。、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境之中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。，在理解句意的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣。，學(xué)生樂(lè)此不疲，在涂涂畫畫、找找貼貼和分分的過(guò)程中鞏固了識(shí)字，認(rèn)識(shí)了事物，練習(xí)了分類。第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文大小多少教案一年級(jí)語(yǔ)文《大小多少》教案教學(xué)目標(biāo)：理解“大”、“小”、“多”、“少”的含義。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順。學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順。學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”。難點(diǎn)：。會(huì)寫5個(gè)生字，并掌握筆順。學(xué)會(huì)偏旁“犭、鳥”?！按蟆?、“小”、“多”、“少”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片黃牛、貓、一群鴨子、鳥、蘋果、棗、一堆杏子、桃子兒歌圖譜，音頻。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入教師：“今天老師帶來(lái)了許多有趣的圖片，里面藏著一些小秘密，我們一起來(lái)找一找?！?2板書課題：大小多少二、出示目標(biāo) 三．自主學(xué)習(xí)學(xué)生自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字用拼音拼一拼。四．探究學(xué)習(xí)，展示質(zhì)疑教師出示圖片(中有關(guān)的小圖片：老虎和貓。一群大雁和一只鳥)引導(dǎo)同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)其中的秘密，大小、多少。提問(wèn)：??” ，你發(fā)現(xiàn)了什么?教師：“有些小朋友們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，那現(xiàn)在老師要把這個(gè)有趣的秘密變成一個(gè)好聽(tīng)有趣的，小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看兒歌音頻中是怎么說(shuō)的。”教師朗誦，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)內(nèi)容。出示圖譜，教師再次朗誦。引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合圖片理解的含義，為之后的創(chuàng)編做鋪墊。朗誦游戲：集體、分組、一問(wèn)一答創(chuàng)編教師：“現(xiàn)在請(qǐng)每組小朋友觀察桌子上小碗里的圖片，看看圖片中是什么?找一找誰(shuí)大?找一找誰(shuí)小?找一找誰(shuí)多?找一找誰(shuí)少?嘗試把它們放進(jìn)里面，試著創(chuàng)編?！?同學(xué)們觀察圖片，分組互動(dòng)，鍛煉同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同學(xué)們嘗試創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。鼓勵(lì)同學(xué)們大膽表現(xiàn)自己。：讓同學(xué)們?cè)倏磮D片，對(duì)照課文，教師引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)反義詞。大—小多—少，對(duì)量詞的運(yùn)用形成印象。一頭黃牛一頭大象一只貓一只雞一群鴨一群人一堆杏子一堆沙子一顆棗子一顆花生一個(gè)桃子一個(gè)蘋果 五．達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、選一選，連一連。只 頭 個(gè) 堆 顆 群一（）牛 一（）鴨子 一（）貓 一（）棗 一（）杏子 一（）桃二、照樣子，填一填。①多 ②小 ③去 ④地 ⑤關(guān) ⑥黑 大—（②）開—（）少—（）天—（）白—（）來(lái)—（）三、看拼音，寫詞語(yǔ)。xiǎo ni duō shǎo shuǐ guǒ fēi niǎo y236。 t243。u六、小結(jié)教師小結(jié)，鼓勵(lì)同學(xué)們多觀察生活，感受生活中的不同，樂(lè)于嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。
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