【導(dǎo)讀】人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第一單元。《天地人》《金木水火土》。一》《快樂讀書吧》。我上學(xué)了用四幅圖，幫助學(xué)生熱愛祖國，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。式展示了一些自然事物，能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。了解漢字的造字規(guī)律。40個(gè)生字，會寫17個(gè)生字，并。學(xué)會在口頭表達(dá)中運(yùn)用；認(rèn)識10種基本筆畫。、流利、有感情地朗讀課文，背誦《金木水火土》《對韻歌》。、象形性等特點(diǎn)或借助圖畫識字。1．觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)。然后初步地認(rèn)識語文書。（二）直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識就行。除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時(shí)糾正。

　　

【正文】 。 （四）請坐的好的同學(xué)做給大家看。 （五）教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。 （六）來到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看 到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時(shí)糾正。 （七）同學(xué)們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。 （八）教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。 （九）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放 桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成 45 度角。 （十）請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。教師巡視指導(dǎo)。 （十一）請做得好的同學(xué)做給大家看。 （十二）教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。 三、課堂總結(jié)： 同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)：我上學(xué)了 我是中國人我愛我的祖 國 教后反思 優(yōu)點(diǎn)：教授之初我便利用課件結(jié)合文中圖畫的講解，調(diào)動了學(xué)生的積極性，能夠讓學(xué)生較為快速的完成從孩子到小學(xué)生的基本概念，知道自己現(xiàn)在上學(xué)了，有哪些新鮮的事物，自己要怎樣去做。 不足：作為教師，雖然有充分的思想準(zhǔn)備，但是在授課的時(shí)候?qū)W生年齡較小暴露出的小問題也不斷發(fā)生：去洗手間、溜號等現(xiàn)象使得課程進(jìn)展較慢，我認(rèn)為自己的 PPT 制作也未能充分抓住全體學(xué)生的注意力。在以后的教學(xué)中會吸取不足、改進(jìn)不足。 教學(xué)目標(biāo)： 1．會認(rèn)天地人你我他 6 個(gè)生字。 2．正確、流利地讀 6 個(gè)生字。 。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn) :知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學(xué)準(zhǔn)備 :生字卡片，相關(guān)的課件。教學(xué)時(shí)數(shù) :2 課時(shí)教學(xué)過程 :第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦 !老師真為你們高興 !現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧 ! 二、觀察圖畫，揭示課題 （一）看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。 （二）指名讀：誰能讀讀 ?你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的 ? （三）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。 三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字 （一）圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。 （二）教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀 (兩遍 )。 四、讀準(zhǔn)字音 （一）學(xué)生自由讀生字，同桌交流。 （二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字 ? （三）讀一讀。出示 6 個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。 五、認(rèn)識生字 出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？ 六、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫 （一）認(rèn)識田字格。 （二）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格 。 （三）拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。 （四）指導(dǎo)書寫。 教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。 七、布置作業(yè) （一）找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。 （二）學(xué)寫本課生字。 第二課時(shí) 一、鞏固生字 （一）我會認(rèn)。 ，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。 。 （二）我會記。 ?。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識記。 （三）我會用。 。 。 ：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字 ? 二、指導(dǎo)書寫天、人 （一）觀察課本中田字格里的范字。 （二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說 ) （三）教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。 （四）學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 （五）講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。 三、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 天地人 天地人你我他教后反思 優(yōu)點(diǎn)：本課的講授基于開學(xué)初所暴露的問題之上，有所改進(jìn)， ppt 的制作能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，使得大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，而對于學(xué)生行為習(xí)慣的滲透也融入到課堂之中，加之大部分學(xué)生在幼兒園的基礎(chǔ)不錯(cuò)，能夠快速而有效的學(xué)會、學(xué)懂本課知識。 不足：本想著在組詞方面結(jié)合說話進(jìn)行練習(xí)，但由于部分同學(xué)能力有限，而未能全面開展，教師會在平日的課上與課下進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。 ： ，會寫 一、 二、三三個(gè)字；認(rèn)識一種筆畫一。 、流利地朗讀課文；背誦課文。 ，圖文結(jié)合，初步感受課文的 意境。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識本課生字，會寫 一、 二、三三個(gè)字；認(rèn)識一種筆畫一。教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)書寫、認(rèn)識部首。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、觀察圖畫，揭示課題 （一）看圖說話。 （二）揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。 （三）指名讀課題：誰能讀讀課題 ?你是怎么認(rèn)識這幾個(gè)字的 ? （四）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。 三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字 （一）學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。 （二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字 ? （三）讀一讀。出示生字 (帶拼音 )，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。 四、朗讀感悟 （一）把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。 （二）把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字 六、布置作業(yè) （一）把課文讀給爸爸媽媽聽。 （二）學(xué)寫本課生字。 第二課時(shí) 一、鞏固生字 （一）我會認(rèn)。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。 （二）我會記。你是怎么記 住這些字的 ?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識記。 （三）我會用。摘果子說詞語或句子。 二、指導(dǎo)背誦課文 （一）全班齊讀課文兩遍。 （二）限時(shí)背誦課文：給 5 分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。 （三）自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。 三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。 （一）觀察課本中田字格里的范字。 （二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說 ) （三）教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。 （四）學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與 范字對比。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 （五）講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。 四、課堂小結(jié) 五、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)： 一二三四五 金木水火土天地分日月 日月照今古 教后反思 優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課既有數(shù)字的書寫又有生活中常見的事物，授課中沒有存在明顯的壓力，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下結(jié)合豐富的課件內(nèi)容，能夠快速理解所學(xué)知識，并且在組詞方面都能夠做到準(zhǔn)確。 不足：雖然絕大部分同學(xué)能夠快速的掌握課文內(nèi)容，以及生字組詞與書寫，但是，仍有個(gè)別同學(xué)完全沒有聽講，教師沒能整節(jié)課一對一的進(jìn)行專門指導(dǎo)，比較遺憾。 ： 1．認(rèn)識 12個(gè)字，學(xué)寫“ 十、木、禾” 3 個(gè)字。認(rèn)識 3 種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。2．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)記生字，會寫“ 十、木、禾” 3 個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識 3 種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。教學(xué)準(zhǔn)備： 12 種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過程： 一、圖字結(jié)合，認(rèn)識口耳目手足 （一）看圖：圖上畫的是什么？ （二）圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？ 二、認(rèn)讀生字 （一）哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？小組互相交流一下。 （二）認(rèn)讀生字： ： 學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。 ，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。 ?？凑l認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識了多少 （三）學(xué)習(xí)新課文。 三、鞏固認(rèn)讀 （一）認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？ （二）指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺 （三）學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。哪個(gè)字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。 四、作業(yè)布置：在田格本上寫今天所學(xué)的生字板書設(shè)計(jì)： 口耳目手足 教后反思 優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課認(rèn)識了三種筆畫和 12 個(gè)漢字，在講授漢字的同時(shí)我又結(jié)合著加一加、減一減的方法，讓學(xué)生獨(dú)立識字、多種方法識字激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 不足：本節(jié)課組詞中出現(xiàn)了耳目、手足等詞語，學(xué)生理解起來較有難度，雖然教師進(jìn)行了相應(yīng)的講解，但是能夠感受到部分學(xué)生理解起來仍有困難，今后會在教學(xué)過程中注意，轉(zhuǎn)換這樣較難理解的詞語，讓學(xué)生盡量做到組詞后基本理解。 ： 1．學(xué)會 4 個(gè)生字，認(rèn)識 2 種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。 2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能 力。 3．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)重點(diǎn)： 正確掌握 4 個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)： 正確書寫“禾”和“火”字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程 老師又給你們請來了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用 這個(gè)符號來記錄的，隨著時(shí)間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。（出示“日”）今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來的？ 二、出示圖片，認(rèn)識事物 （一）教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識上面的事物。 （二）小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？ （三）讀一讀這些事物的字音。 （四）指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？ 三、學(xué)習(xí)生字 （一）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。 （二）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。 四、了解字義。 （一）這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。 （二）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時(shí)間，說的真不錯(cuò)！ 五、記憶生字的字形 （一）導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運(yùn)用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？ （二）先認(rèn)識 2 種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。 （三）請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。 （四）請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。 （五）請同學(xué)拿出鉛筆，把這 4 個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。 六、課堂小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)目的： 1．學(xué)生正確、規(guī)范地書寫 4 個(gè)生字。 2．完成課后練習(xí)猜一猜連一連。教學(xué)重點(diǎn)： 正確規(guī)范地書寫每個(gè)生字，教師指導(dǎo)“水”字的書寫。教學(xué)難點(diǎn)： 正確規(guī)范書寫四個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) （一）讀不帶拼音的生字卡片。 （二）指名讀兒歌。 二、書寫生字 （一）導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。 （二）請大家先認(rèn)真觀察 4 個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（書上田格中的字） （三）學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（水）請同學(xué)說一說占格位置。 ？ 。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 。 “日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格 位置，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順。“日、月、火”三個(gè)字。 ：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。 “火”書寫有困難，教師可做范寫。 三、鞏固練習(xí) （一）學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 （二）教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí) 2 看拼音寫字。 四、課后練習(xí) 學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。 五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 教后反思 優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)結(jié)合我做的 PPT 形象而有效的讓學(xué)生理解了象 形字的奇妙以及中國漢字的博大精深，教授完畢之后，我又對象形字進(jìn)行了拓展，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不足：拓展的部分雖然激發(fā)了學(xué)生興趣，但是對于二班的個(gè)別不聽課的同學(xué)而言，仍較有難度。我會在今后的教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)，既做到面向全體，又要針對個(gè)體，并且聯(lián)系家長共同規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。 1．學(xué)會 3 個(gè)生字，認(rèn)識3 種筆畫。