【正文】 （二）讀四聲調(diào)： 老師給 o 帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到 o 的卡片上） 你們能把它放到一句話當(dāng)中，來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 老師也想來(lái)說(shuō)說(shuō)： 噢，我知道了（第一聲） 哦？我不明白（第二聲） 噢，原來(lái)是這樣 （三） 哦，我懂了（第四聲） （三）認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫 再來(lái)看看， o 的形狀是怎樣的？ 教師范寫： o 要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。 (出示卡通的 o)“雖然我長(zhǎng)得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： （一）復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌 （二）打亂順序 開(kāi)火車讀帶調(diào)ɑ 二、學(xué)習(xí) o （一）讀準(zhǔn)音： 小朋友真能干，和ɑ交上了朋友。 （三）鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車平地走ɑɑɑɑ，汽車上坡ɑɑɑ，汽車上坡又下坡ɑɑɑ，汽車下坡ɑɑɑ。 第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢(shì)邊讀ǎ “啊，怎么能這樣？”就是這樣個(gè)音。 你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論） 對(duì)了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時(shí)候也是平的，教師范念ɑ 跟老師說(shuō)：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。我們的ɑ就住在中格里， 好，我們比一比，看誰(shuí)先把ɑ送回家。 邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是ɑɑɑ?？次蚁葋?lái)念：張大嘴巴ɑɑɑ。歡迎你們來(lái)我的家做客。（用簡(jiǎn)筆畫勾勒城堡圖）拼音王國(guó)中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)他們了，你就能識(shí)字、讀書，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？拼音王國(guó)中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)會(huì)ɑ oe，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。 語(yǔ)。 ，拼讀音節(jié)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1．能讀準(zhǔn) 6 個(gè)單韻母、 23 個(gè)聲母和 10 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。本組概括 本單元安排了漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。 不足：對(duì)于開(kāi)展比賽的方案自己還沒(méi)有完全想好，正在思索如何行之有效的讓學(xué)愛(ài)上閱讀而并非硬性的去要求、去逼迫。 （二）師生點(diǎn)評(píng)，評(píng)出“故事大王”。 ，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)圖意。 （三）教學(xué)第三幅圖。 ，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)圖意。 （二）教師：你們喜歡讀書嗎？都讀過(guò)什么書？有什么收獲？（學(xué)生匯報(bào)交流） （三）教師：同學(xué)們，閱讀是一件快樂(lè)的事情。教師會(huì)利用課下時(shí)間 繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo) 快樂(lè)讀書吧教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的興趣。 ，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。 （二）師生齊讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來(lái)幫。 （三）教師一句一句帶讀，同時(shí)示范做相應(yīng)的動(dòng)作。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 （一）教師出示上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字“ 六、 七、 八、 九、十”。引導(dǎo)學(xué)生想象鵝在水中快樂(lè)的樣子。 “鵝”與實(shí)物的相似之處。 （二）教師出示“讀一讀，比一比”中三組漢字，學(xué)生自由讀一讀。學(xué)生完成練習(xí)。 《金木水火土》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠自主識(shí)字。 ，學(xué)會(huì)用“加一加”的方法認(rèn)識(shí)新字。 勝小組。 ，如：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。 ，評(píng)出優(yōu)勝小組。 （四）教師朗讀游戲規(guī)則，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。 二、明確規(guī)則，了解游戲 （一）教師用課件動(dòng)畫演示學(xué)生做“我說(shuō)你做”游戲的情景，學(xué)生先看屏幕，認(rèn)真想一想，說(shuō)一說(shuō)自己看懂了什么。 。 、與人合作的習(xí)慣。 。 二、書寫生字 （一）要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來(lái)是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。 四、了解字義。 （三）教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。 （四）指名讀兒歌，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)讀音是否正確？ （五）通過(guò)讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過(guò)程。 2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。 五、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 教后反思 優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)結(jié)合我做的 PPT 形象而有效的讓學(xué)生理解了象形字的奇妙以及 中國(guó)漢字的博大精深，教授完畢之后，我又對(duì)象形字進(jìn)行了拓展，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 “火”書寫有困難，教師可做范寫。 。 （二）請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察 4 個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)： 正確規(guī)范書寫四個(gè)生字。 （五）請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這 4 個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。 （一）這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^(guò)這些字嗎？想想，一會(huì)兒說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 （二）小組交流這些事物在那里離，你見(jiàn)過(guò)嗎？ （三）讀一讀這些事物的字音。教學(xué)難點(diǎn)： 正確書寫“禾”和“火”字。 ： 1．學(xué)會(huì) 4 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 2 種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。 三、鞏固認(rèn)讀 （一）認(rèn)讀：選自己喜歡的字說(shuō)說(shuō)是怎樣記住的？ （二）指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺 （三）學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。 （二）認(rèn)讀生字： ：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)記生字，會(huì)寫“ 十、木、禾” 3 個(gè)字。 不足：雖然絕大部分同學(xué)能夠快速的掌握課文內(nèi)容，以及生字組詞與書寫，但是，仍有個(gè)別同學(xué)完全沒(méi)有聽(tīng)講，教師沒(méi)能整節(jié)課一對(duì)一的進(jìn)行專門指導(dǎo)，比較遺憾。 （四）學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。 （三）自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。 （三）我會(huì)用。變序抽取字卡，學(xué)生開(kāi)火車讀，全班齊讀。男女生分別齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開(kāi)火車讀、小組齊讀、全班齊讀。 （三）指名讀課題：誰(shuí)能讀讀課題 ?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的 ? （四）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。 、流利地朗讀課文；背誦課文。 （五）講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。 ：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字 ? 二、指導(dǎo)書寫天、人 （一）觀察課本中田字格里的范字。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。 ，學(xué)生開(kāi)火車讀，全班齊讀。 教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。 （二）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。 四、讀準(zhǔn)字音 （一）學(xué)生自由讀生字，同桌交流。教學(xué)時(shí)數(shù) :2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程 :第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦 !老師真為你們高興 !現(xiàn)在，讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧 ! 二、觀察圖畫，揭示課題 （一）看圖說(shuō)話，分別出示天地人你我他的圖片。 。 不足：作為教師，雖然有充分的思想準(zhǔn)備，但是在授課的時(shí)候?qū)W生年齡較小暴露出的小問(wèn)題也不斷發(fā)生：去洗手間、溜號(hào)等現(xiàn)象使得課程進(jìn)展較慢，我認(rèn)為自己的 PPT 制作也未能充分抓住全體學(xué)生的注意力。 （十一）請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。 （六）來(lái)到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來(lái)，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過(guò)程中和孩 子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。同桌互相糾正。 （一）教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。 三、了解《上學(xué)歌》的基本意思 （一）教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。 二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》 （一）播放音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞音樂(lè)。 四、教學(xué)生說(shuō)說(shuō)，檢查學(xué)習(xí)情況。指 名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？ 二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂拓展： 讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)。 四、情境演練。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。 設(shè)計(jì)讓孩子們充分翻看語(yǔ)文書，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文書上到底有些什么？你喜歡語(yǔ)文書嗎？為什么？激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣， ，我們要好好的愛(ài)護(hù)它。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂(lè)園。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、兒歌《上學(xué)歌》教學(xué)難點(diǎn)： 兒歌《上學(xué)歌》教學(xué)準(zhǔn)備： 國(guó)旗、有關(guān)國(guó)歌《上學(xué)歌》的課件教學(xué)時(shí)數(shù)： 4 課時(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來(lái)識(shí)記漢字 2．能從生活中認(rèn)識(shí)漢字 五、課時(shí)分配 我上學(xué)了 2—— 3 課時(shí) 天地人 1—— 2 課時(shí) 金木水火土 2 課時(shí) 口耳目 2 課時(shí) 日月水火 2 課時(shí) 對(duì)韻歌 2 課時(shí) 口語(yǔ)交際：你說(shuō)我做 1 課時(shí) 語(yǔ)文園地一 2 課時(shí) 快樂(lè)讀書吧 1 課時(shí)我上學(xué)了教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、感受教師的親切，同學(xué)的友愛(ài)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 40 個(gè)生字，會(huì)寫 17 個(gè)生字，并學(xué)會(huì)在口頭表達(dá)中運(yùn)用；認(rèn)識(shí) 10種基本筆畫。可以讓學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。本組概括 本組教材是由我上學(xué)了和識(shí)字 5 組成?！短斓厝恕贰督鹉舅鹜痢贰犊诙俊贰度赵滤稹贰秾?duì)韻歌》《口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做》《語(yǔ)文園地一》《快樂(lè)讀書吧》。本組內(nèi)容在教學(xué)時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí) 。 三、教學(xué)目標(biāo) ，了解漢字演變的大致過(guò)程，理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。 書寫漢字 。 3．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事。 （二）直接利用語(yǔ)文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)文書的封面，并認(rèn)讀“語(yǔ)文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。 學(xué)生初入學(xué)，對(duì)學(xué)校生活還不了解。 （二）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見(jiàn)到老師應(yīng)該說(shuō)什么？老師會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 你是哪個(gè)國(guó)家的人 ? ?字寫給大家嗎 ? ? 三、說(shuō)一說(shuō)圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？ 可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，圖片上的建筑是天安門。今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。 （四）讓學(xué)生自己讀詩(shī)歌，分小組朗讀。 第四課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 指名說(shuō)說(shuō)上節(jié)課你有什么收獲？ 二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。 （三）請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。 （五）教師表?yè)P(yáng)坐的好的同學(xué)。 （九）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：我上學(xué)了 我是中國(guó)人我愛(ài)我的祖國(guó) 教后反思 優(yōu)點(diǎn)：教授之初我便利用課件結(jié)合文中圖畫的講解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極 性，能夠讓學(xué)生較為快速的完成從孩子到小學(xué)生的基本概念，知道自己現(xiàn)在上學(xué)了，有哪些新鮮的事物，自己要怎樣去做。 2．正確、流利地讀 6 個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備 :生字卡片，相關(guān)的課件。 （二）教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀 (兩遍 )。 五、認(rèn)識(shí)生字 出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么？能做什么？ 六、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫 （一）認(rèn)識(shí)田字格。 （四）指導(dǎo)書寫。 第二課時(shí) 一、鞏固生字 （一）我會(huì)認(rèn)。 ?。 。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 ： ，會(huì)寫 一、 二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)書寫、認(rèn)識(shí)部首。出示課題一金木水火土。出示生字 (帶拼音 )，指名讀、開(kāi)火車讀，全班齊讀。 （二）把課文讀得有感情、有韻律。 第二課時(shí) 一、鞏固生字 （一）我會(huì)認(rèn)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。 （二）限時(shí)背誦課文：給 5 分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。 （二）說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō) ) （三）教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。 四、課堂小結(jié) 五、作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)： 一二三四五 金木水火土天地分日月 日月照今古 教后反思 優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課既有數(shù)字的書寫又有生活中常見(jiàn)的事物，授課中沒(méi)有存在明顯的壓力，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下結(jié)合豐富的課件內(nèi)容，能夠快速理解所學(xué)知識(shí)，并且在組詞方面都能夠做到準(zhǔn)確。2．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文字。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、圖字結(jié)合，認(rèn)識(shí)口耳目手足 （一）看圖：圖上畫的是什么？ （二）圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？ 二、認(rèn)讀生字 （一）哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。看誰(shuí)認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少 （三）學(xué)習(xí)新課文。 不足：本節(jié)課組詞中出現(xiàn)了耳目、手足等詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)較有