【正文】 意思。從三個義項中找出一個合適的解釋。先看第一行。教師要有目的地進行個別指導。告訴學生：這首詩是唐朝詩人李白寫自己夜宿山寺的親身感受；全詩四行詩句，都是圍繞著“高”來寫的?！井嫼喒P畫的目的是引導學生進入詩的意境，教給學生據(jù)文想象的方法，為理解詩意奠定基礎(chǔ)。一、研究題意，自讀自學1．出示課題。四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。三、我愛閱讀： 魯班造鋸讀一讀。也指只要有志向，歲數(shù)大了，也可以干出一番事業(yè)。出自《諸葛亮集耿弇傳》中《臨淄勞耿弇》(劉秀)：“將軍前在南陽，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也。《傳家寶》讀了這 3 個句子，你還想再了解些什么？簡要了解出處及用法。教學過程：一、復習多音字引入新課。四、我的收獲。（1）一陣秋風吹過 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來（2）我們?nèi)ス珗@玩 公園花真多呀（3）這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問號？什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號？你能說一句問句和感嘆句嗎？三、我的發(fā)現(xiàn)。問號：用于問題的末尾。說一說，我們學過的多音字還有哪些？我會選一組多音字說話。二、字詞句運用。教學過程：一、識字加油站。要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。課前準備：制作多媒體課件。積累關(guān)于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。五、總結(jié)：親愛的小朋友們，我們生活的這個世界很美好、很可愛，同時，書中也有許 多樂趣，讓我們暢游書的海洋吧！語文園地六教案 教學目標：通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。四、感悟故事，拓展升華同學們，通過今天這節(jié)課的學習？你都有哪些收獲呢？師：剛才同學們說得很好，這節(jié)課大家學到了很多：A、養(yǎng)成閱讀的好習慣。（課件出示六幅圖）（2）哪位同學愿意跟大家介紹一下？聽的同學要認真，聽完后可以評價，也可以補 充。（4）幻燈片出示第四幅圖①餐桌前是誰和誰？誰不在？猜猜他做什么去了？ ②同學們剛才說得真好，那第四幅圖誰來說說呢？（5）幻燈片出示第五幅圖 ①猜猜媽媽可能會說什么？ ② 誰能來說說？（6）幻燈片出示第六幅圖①猜猜第六幅圖可能畫的什么？ ②把你想像的畫面用語言進行描述。（3）孩子們：請把書放好，看大屏幕。重點難點：看懂圖的意思，聯(lián)系生活實際講故事。（2）邀請大人，各自編一段讀一讀。）。）。也就是說，古人常常會給這樣的詩譜曲吟唱出來?！薄耙伞边@里是懷疑的意思，稍稍拖長音讀；云端，拖長音讀，這樣讀能讓人想象到這樣的畫面：小孩子正在靜靜地看著那皎潔的圓月，又開始懷疑那是瑤臺仙人的明鏡，飛到了天上。”小時候，見到天空中皎潔的圓月，想也沒想，就直接把它叫做白玉盤。聽老師的范讀，并注意老師對一些讀得短促或者拖長音的字的提醒。（第2課時）[教學目標]，背誦古詩?？磮D，按要求指出方位：這幅圖中，學校坐落在什么方位？學校在小明的哪一面？小明面向什么方向？紅旗往什么方向飄？三、展示臺。前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。二、讀一讀，背一背。樹葉的“葉”也是放入裝有“清”字的籃子里?！暗亍币彩亲笥医Y(jié)構(gòu)的字?；ǘ涞摹盎ā弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字。[教學過程]一、連一連學生自己先看一看題，然后跟身邊的大人說一說應該怎樣連一連。[教學重難點]重點:初步了解漢字的左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)，能判斷漢字的結(jié)構(gòu)將漢字按結(jié)構(gòu)分類。今天我們要讀的是一首兒歌（出示課題）齊讀課題教師范讀，學生思考：兒歌中寫了幾種動物？自讀兒歌指名分小節(jié)朗讀第一小節(jié)：讀好問句第二小節(jié)①出示圖片：看誰來了？ ②你能回答這兩個問題嗎？ ③讀好第二小節(jié)第三小節(jié)①出示圖片：這是誰？②你能像前面兩個小節(jié)那樣提出兩個問題嗎？ ③誰能回答這兩個問題？ ④讀好第三小節(jié)齊讀兒歌根據(jù)圖片提示嘗試背誦兒歌四、小結(jié)今天，我們和小兔一起暢游了語文樂園，學到的知識真不少呢！時間過得真快，我們一起和小兔說再見吧！第二篇：部編版一年級語文《語文園地六》 教案語文園地六[教學目標]，能判斷漢字的結(jié)構(gòu)將漢字按結(jié)構(gòu)分類。第二課時一、新課導入同學們，今天我們跟著小兔繼續(xù)暢游語文樂園，再一次走進語文園地六，我們又會有哪些奇遇和收獲呢？二、日積月累過渡：快看，晴朗的夜空，掛著一輪圓圓的月亮，多美的夜晚??！看到這樣的景色，唐朝大詩人李白寫了一首詩，想聽嗎？那就以來走進古詩館來聽一聽吧！教師范讀，簡介李白你們想讀嗎？跟著老師讀，注意讀清字音、讀通詩句，還要注意停頓學生自由練讀指名讀，其他學生評議齊讀：邊讀邊想象古詩描繪的畫面。除了在書本中可以認識他們，你還可以在哪些地方去認識它們呢？聯(lián)系生活學漢字：出示圖片，指名讀。）1齊讀兒歌四、展示臺過渡：離開了方向迷宮，我們和小兔子繼續(xù)走啊走，在語文樂園里暢游。我們趕快來學一學吧！自讀兒歌教師范讀分句朗讀同桌合作讀，互相糾正讀音齊讀，讀出韻味再讀兒歌，邊讀邊圈出表示方位的詞（課件顯示紅色）（出示方位詞）會讀嗎？自己打打招呼?！窘虒W準備】PPT課件 【教學安排】兩課時 【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設情境，激趣導入：同學們，你們喜歡去游園嗎？今天，我們跟著小兔（課件出示）一起去暢游語文樂園，好嗎？讓我們一起走進“語文園地六”（課件出示課題）老師先告訴你們一個秘密：這個園地可好玩了，我們可以去生字果園、方位迷宮，動物樂園，還可以去古詩館，穿越到古代呢！在這些有趣的地方，我們還可以在好玩的游戲中積累豐富的語文知識，如果誰表現(xiàn)得好，還可以得到小兔子的禮物呢！（教師可以準備貼畫等小獎品作為獎勵）二、游戲活動，鞏固知識同學們，現(xiàn)在我們就開始今天的語文之旅吧。激發(fā)閱讀的興趣，擴展課外閱讀量，并能夠積累自己喜歡的好詞佳句。第一篇：2017部編版一年級語文上冊《語文園地六》教案biAN《語文園地六》教案【教學目標】能根據(jù)生字的結(jié)構(gòu)將生字分為上下、左右結(jié)構(gòu)兩類，初步發(fā)現(xiàn)漢 字的構(gòu)字規(guī)律，體會漢字的美。學習正確、流利、有感情地朗讀古詩，在朗讀中體會月亮的神奇并朗讀成誦；學習一邊讀一邊想象畫面的閱讀方法?！窘虒W難點】學習一邊讀一邊想象畫面的閱讀方法。壞了，小兔子迷路了，已經(jīng)分不清東南西北了！同學們，你們能幫幫它嗎？你知道哪是東南西北嗎？（指名）老師這里有一首兒歌，可以幫到小兔子，它能告訴我們?nèi)绾伪鎰e方向。）（我的左面是______，我的右面是________。誰來做小老師來帶著大家讀一讀招牌上的字？誰來根據(jù)自己的生活經(jīng)驗介紹一些這些建筑物的用途？齊讀過渡：同學們，漢字朋友在我們的生活中處處可見，我們隨時隨地都可以看到它們、聽到它們，所以我們要在平時做一個有心人，隨時隨地去認識它們、記住它們。其實在我們的生活中也一樣，只要大家留心觀察，就會認識很多漢字、學到很多知識，希望我們都能做一個細心的孩子，養(yǎng)成在生活中學語文的習慣。多美的景色??！讓我們來把這首古詩美美地讀一讀吧！比賽朗讀：①小組比賽②男女生比賽讀指名背誦、一起背誦三、和大人一起讀、過渡：同學們，我們來到了最后一站——動物樂園。，并提高生活識字的興趣。，并提高生活識字的興趣。（2）聽老師借例子說一說