一年級(jí)語文上冊(cè)江南教案部編版精選合集-資料下載頁
2025-10-16 14:58本頁面
【正文】 師看到這一片連著一片的蓮葉，也想來夸一夸。請(qǐng)聽老師讀這句。(教師范讀)⑥導(dǎo)讀：你覺得老師讀得怎么樣？你能像老師這樣來夸一夸這些蓮葉嗎？(指名讀)⑦引讀：采蓮人劃著小船來了，她們看到這么多、這么美的蓮葉，她們也夸起了蓮葉。(學(xué)生模仿采蓮姑娘讀)⑧小結(jié)：好一個(gè)“何田田”，它讓我們看到了一片連著一片的——蓮葉，真——美。(2)魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。①導(dǎo)學(xué)：能說說你為什么喜歡這幾句嗎？ ②學(xué)生自由暢談喜歡的原因。③啟發(fā)想象：這么美的荷花、蓮葉也吸引了好多小魚。小魚在水里干什么呢？④學(xué)生大膽想象。預(yù)設(shè)：生1：小魚在水里捉迷藏呢。生2：小魚把蓮葉當(dāng)成雨傘，在它下面躲雨呢！⑤組織學(xué)生表演：你們想當(dāng)快樂的小魚，在蓮葉間游來游去嗎？趕快游起來吧。要按照詩中的方向游?。∠认驏|，再向西，然后向南，最后向北。⑥學(xué)生一邊按方位表演，一邊背誦詩句。⑦再次引發(fā)學(xué)生想象，體會(huì)情感：小魚們！你們游得開心嗎？下面，我來采訪幾條小魚。這條小魚，你游到哪兒去了？看到了什么？心情怎樣？⑧學(xué)生大膽想象，再次體會(huì)小魚的自由自在和荷花、蓮葉的美麗。⑨導(dǎo)讀：那就讓我們做快樂的小魚，讀出小魚的快樂吧。⑩學(xué)生先獨(dú)自練讀，再分組讀、班內(nèi)展示讀，最后教師引讀。引讀：這真是一群快樂的小魚，到處游——魚戲蓮葉間，一會(huì)兒游到東——魚戲蓮葉東，一會(huì)兒游到西——魚戲蓮葉西，一會(huì)兒游到南——魚戲蓮葉南，一會(huì)兒游到北——魚戲蓮葉北。4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。(1)導(dǎo)讀：是呀，蓮葉是美麗的，小魚是快樂的，讓我們連起來讀一讀這首詩，讀出江南的美。(課件出示完整的課文)(2)學(xué)生先練習(xí)朗讀，然后在組內(nèi)賽讀，最后指名在班內(nèi)展示朗讀。5．引讀背誦，積累語言。(1)導(dǎo)學(xué)：看著黑板上的生字寶寶想象畫面并練習(xí)背誦，也可以用自己喜歡的方式練習(xí)背誦。(2)指名展示背誦，并激發(fā)想象：你剛才在背誦的時(shí)候想到了什么？(3)導(dǎo)讀：下面，讓我們當(dāng)一回采蓮姑娘，來美美地吟誦這首詩，老師為你們配上音樂。(4)(播放古箏曲《漁舟晚唱》)學(xué)生隨著音樂背誦。設(shè)計(jì)意圖：教師用激發(fā)性的語言，激勵(lì)學(xué)生大膽地參與，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，滿足了不同層次學(xué)生的需要。在朗讀過程中，教師進(jìn)行了指導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受，讀出自己的個(gè)性。通過師讀生評(píng)、生讀師評(píng)的方式，教師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的不足，發(fā)展了特長，使學(xué)生樹立了自信心。引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，與文中的景物對(duì)話，并背誦積累詩句，不僅使學(xué)生升華了情感，還內(nèi)化了語言，使教學(xué)扎實(shí)有效。三、布置作業(yè)，適度拓展江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤其美。學(xué)完了《江南》這首詩，請(qǐng)同學(xué)們把它背給家里人聽，并請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把積累的詩背給家長聽，不僅鞏固了所學(xué)內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生從一年級(jí)開始就試著在家長的幫助下有目的地搜集資料，鍛煉了孩子的信息處理能力。板書設(shè)計(jì)：江南 美第五篇：一年級(jí)語文上冊(cè) 江南江 南第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利的朗讀課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)4個(gè)生字和5個(gè)二類字。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)、寫本課生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們一定學(xué)過不少古詩吧，你能背一首給老師聽一聽嗎？ 今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，學(xué)生跟著老師書空。）學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。（1）你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？（相機(jī)給字注音）（2）怎么認(rèn)識(shí)的？（表揚(yáng)：同學(xué)們認(rèn)字的方法課可真多啊！在生活中也可以學(xué)習(xí)。）（3）指名讀、齊讀。解釋“江南”：江南就是長江以南，那是一塊美麗、富饒的土地，是中國有名的魚米之鄉(xiāng)。江南美麗的地方很多（出示圖片），今天我們先來看看其中的一處景色吧。你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生用形容詞，把事物描寫具體。二、初讀課文，整體感知：古人將這美麗的景色寫成了一首詩，我們一起來聽聽吧。（出示動(dòng)畫課件）學(xué)生自由讀課文，出示朗讀要求：（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音。（2）難讀的字就多讀幾遍。認(rèn)讀生字：聽到同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，古詩里的字娃娃都跑出來了，我們跟它們認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧。（出示：生字）（1）借助拼音，自由認(rèn)讀，要讀準(zhǔn)確。（2）指名讀，正音。（3）齊讀，每個(gè)字兩遍。（4）開火車讀?？茨牧行』疖囬_得最暢通。（5）去掉拼音讀。如果你能認(rèn)識(shí)3個(gè)字，就得一顆小星星。同學(xué)們記得可真快，現(xiàn)在字娃娃又回到古詩里了，相信大家這次會(huì)把古詩讀得更正確，更熟練了，你愿意讀給你的同桌聽嗎？和同桌討論一下，這首詩有幾句話？（出示課件：課文）認(rèn)識(shí)：感嘆號(hào)和冒號(hào)。（出示）冒號(hào)：用于總說性話語的后面，表示引出下文。感嘆號(hào)：用于感嘆句的末尾，它和句號(hào)的作用相似，都表示一句話的結(jié)束，只是語氣不同。你現(xiàn)在知道這首詩有幾句話了嗎？指名分句朗讀。讀讀你喜歡的那句詩。為什么喜歡這句？ 還有誰喜歡這句詩，再來讀一讀。齊讀課文。過渡：同學(xué)們讀得可真美，今天，我們還要學(xué)寫幾個(gè)生字，希望同學(xué)們能像你們讀課文那樣，把字也寫得美美的。三、指導(dǎo)寫字： 江、南、可、葉、魚組詞。字形要點(diǎn)。跟著電腦書空筆順。師范寫，強(qiáng)調(diào)字在田字格中的位置。描紅。四、完成《習(xí)字冊(cè)》。（哪一筆在橫中線上？）
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