【正文】 能夠快速理解所學(xué)知識，并且在組詞方面都能夠做到準(zhǔn)確。 ： 1．認(rèn)識 12個字，學(xué)寫“ 十、木、禾” 3 個字。2．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識 3 種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。教學(xué)課時：1 課時教學(xué)過程： 一、圖字結(jié)合，認(rèn)識口耳目手足 （一）看圖：圖上畫的是什么？ （二）圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？ 二、認(rèn)讀生字 （一）哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？小組互相交流一下。 ，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀?？凑l認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識了多少 （三）學(xué)習(xí)新課文。哪個字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。 不足：本節(jié)課組詞中出現(xiàn)了耳目、手足等詞語，學(xué)生理解起來較有難度，雖然教師進(jìn)行了相應(yīng)的講解，但是能夠感受到部分學(xué)生理解起來仍有困難，今后會在教學(xué)過程中注意，轉(zhuǎn)換這樣較難理解的詞語，讓學(xué)生盡量做到組詞后基本理解。 2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能 力。教學(xué)重點(diǎn)： 正確掌握 4 個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時數(shù)： 2 課時教學(xué)過程：第一課時 一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程 老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。（出示“日”）今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來的？ 二、出示圖片，認(rèn)識事物 （一）教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識上面的事物。 （四）指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？ 三、學(xué)習(xí)生字 （一）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。 四、了解字義。 （二）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！ 五、記憶生字的字形 （一）導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運(yùn)用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？ （二）先認(rèn)識 2 種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。 （四）請同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。 六、課堂小結(jié) 第二課時教學(xué)目的： 1．學(xué)生正確、規(guī)范地書寫 4 個生字。教學(xué)重點(diǎn)： 正確規(guī)范地書寫每個生字，教師指導(dǎo)“水”字的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) （一）讀不帶拼音的生字卡片。 二、書寫生字 （一）導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。（書上田格中的字） （三）學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）請同學(xué)說一說占格位置。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 “日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生 在書寫時應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。 ：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。 三、鞏固練習(xí) （一）學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。 四、課后練習(xí) 學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。不足：拓展的部分雖然激發(fā)了學(xué)生興趣，但是對于二班的個別不聽課的同學(xué)而言，仍較有難度。 1．學(xué)會 3 個生字，認(rèn)識3 種筆畫。 3．正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫 3 個字。 二、讀兒歌 （一）自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。 （三）同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。 三、學(xué)習(xí)生字。 （二）小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。 （四）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。 這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。 （二）指名讀兒歌。 （二）請大家先認(rèn)真觀察 4 個字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 三、鞏固練習(xí) 四、課堂小結(jié)。 2.能按照要求做相應(yīng)的動作。教學(xué)重點(diǎn) :，養(yǎng)成“聽”的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn) :1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、與人合作的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、游戲的頭飾。今 天我們也來玩這個游戲。 （二）學(xué)生匯報交流。在人數(shù)相同的情況下，做對動作的人越多，其所在的小組就獲勝。 三、進(jìn)行游戲，總結(jié)要領(lǐng) （一）進(jìn)行第一輪游戲。 2.以小組為單位進(jìn)行游戲。 ，總結(jié)要領(lǐng)：大聲說，聽清楚，動作快。 ，要求：發(fā)指令時，要大聲說，要讓別人都聽得見。 ，如：從書包里拿出生字薄，從書包里拿出鉛筆，打開生字薄，寫一個“火”；寫字時要坐端正，握好筆。 四、課堂小結(jié) （一）教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（發(fā)指令時，要大聲說，要讓別人聽得見；要注意聽別人說話，然后按照指令 做出動作等） （二）教師表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。 不足：在指導(dǎo)寫字的小口訣出示過程中，很多學(xué)生雖然能夠說出口訣，但是做起來仍比較不規(guī)范，需要教師的反復(fù)示范，所以我想“光說不練”還是不行的，以后我會在課堂上多多示范，并且對于動作不規(guī)范的學(xué)生及時的進(jìn)行指導(dǎo) 語文園地一 教學(xué)目標(biāo)： ，會認(rèn)“ 六、 七、 八、 九、十” 5 個生字，會寫“八”和“十”。 、流利、有感情地朗讀詩歌《詠鵝》。 ，在田字格中正確書寫“ 二、 三、 十、禾”。 能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件教學(xué)時數(shù)： 2 課時教學(xué)過程：第一課時 一、趣味識字 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 “識字加油站”中的內(nèi)容，讓學(xué)生在兒歌中找出漢字“ 一、 二、 三、 四、五”。 ：你們能猜出這是什么嗎？ （二）追問：在這首詩里，除了“ 一、 三、 四、五”，還有其他數(shù)字，你們能找出來嗎？ ：將相應(yīng)的數(shù)字與漢字用直線鏈接。 師范寫“八”和“十”，學(xué)生書空。 二、字詞句運(yùn)用 （一）教師出示生字卡片，指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。 （三）質(zhì)疑：同學(xué)們，這三組漢字有一個共同特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，教師明確：每組漢字中，在第一個字上加上一筆或者兩筆可以變成第二個字。 三、日積月累 （一）出示“日積月累”部分的圖片，指名說說圖中是什么動物？（鵝）“鵝”的演變過程，學(xué)生認(rèn)真觀察。 ：“詠鵝”就是贊美鵝 的意思。 （二）課件播放古詩《詠鵝》，學(xué)生認(rèn)真觀看。 《詠鵝》，學(xué)生跟讀。 《詠鵝》，配樂全班誦讀古詩《詠鵝》。 （二）指名讀，開火車讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。 （二）教師范讀兒歌《小兔子乖乖》。 （四）師生一起配樂表演讀。 三、書寫提示 （一）復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方位記心間。 格里認(rèn)真描紅，臨寫。 四、課堂小結(jié) （一）說一說：這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？ （二）學(xué)生暢所欲言。 不足：本節(jié)課在書寫方面“八”字的掌握仍有待提高和加強(qiáng)，在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好，甚至有的同學(xué)寫成了“入”字。教學(xué)難點(diǎn)： 全班同學(xué)對讀書感興趣。 （一）教師讀故事給學(xué)生聽，如《白雪公主》。閱讀可以讓我們的知識越來越豐富，可以讓我們越來越聰明。 （一）教學(xué)第一幅圖。 ：在家里，除了和媽媽一起看書，還 可以和誰一起看書？除了讀故事書，還可以讀什么書？你是怎么讀書的？和家人一起看書，快樂嗎？ （二）教學(xué)第二幅圖。 ：這位同學(xué)講的故事精彩嗎？從哪里可以看出？為什么這位同學(xué)會被評為“故事大王”？ 學(xué)生自由想象匯報。 ，學(xué)生在小組內(nèi)交流圖意。 （四）教學(xué)第四幅圖。 ：在家里，我們主要是看圖聽家人讀書，上學(xué)了，我們學(xué)會了漢語拼音，認(rèn)識了很多生字，就可以讀更多的書了。 （一）小組推薦一位學(xué)生上臺講故事。 四、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：同學(xué)們，今后我們班每個月都要舉行講故事比賽。 教后反思 優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課我利用 ppt 直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等名篇，讓學(xué)生試著復(fù)述故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。 第二單元教學(xué)目標(biāo) 一、教學(xué)內(nèi)容 人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第二單元。yw》《 bpmf》《 dtnl》《 gkh》《 jqx》《 zcs》《 zhchshr》《語文園地二》。本單元共有 8 課，主要學(xué)習(xí) 6 個單韻母、 23 個聲母和“ yi、 wu、 yu、 zi、 ci、 si、 zhi、 chi、 shi、 ri” 10個整體認(rèn)讀音節(jié)?！罢Z文園地二”通過讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、做一做、涂一涂等方式，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。 21 個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 。認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。難點(diǎn)： 。 。yw2課時 bpmf2課時 dtnl2課時 gkh2課時 jqx2課時 zcs2課時 zhchshr2 課時 ： oe，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直 接讀出帶調(diào)ɑ oe 的音。 ，學(xué)習(xí)普通話。有良好的寫字習(xí)慣。知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ɑ oe 的音。教具準(zhǔn)備： 拼音卡片，四線格磁貼課時安排： 2 課時教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入新課： （一）整體認(rèn)識拼音 小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認(rèn)識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是ɑ oe（出示帶有手腳的拼音卡片）。學(xué)生與拼音打招呼。請把書翻到第 20 頁。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的） 你能模仿她嗎？模仿ɑ的口型 老師也學(xué)著她的樣來唱一唱： 13∣ 53∣ 1∣ ɑɑ ɑɑ ɑ 學(xué)生跟唱 我們念ɑ的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。小女孩練唱ɑɑɑ ,ɑɑɑ阿姨的阿。 小女孩圓圓的腦袋就 像是ɑ的肚子，她的小辮子就像是ɑ的尾巴?！? 我們一起來寫個ɑ：（教師范寫） ɑ要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。我們送它回去好嗎？ 它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格” 四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。（教師巡回，糾正） 學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個ɑ。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？ 學(xué)生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號，ɑ遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。 第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：225。跟我一起說。跟我一起說。 “啊，祖國真?zhèn)ゴ螅　备乙黄鹫f。 三、歸納總結(jié) 四、作業(yè)安排邊做手勢邊表演ɑ的四聲 板書設(shè)計 252。ǎ224。ɑ也很高興，拉來了它的好兄弟 o 與我們認(rèn)識?！? 誰想和 o 交朋友？快來和它打招呼吧。每天清晨，大公雞都會發(fā)出 ooo 的叫聲，催人們起床呢?！薄按蠊u oo 叫，叫我早起上學(xué)校。 請你們找一找， o 住在哪個格子里？ 好，請你們把 o 也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴 eee。 （二）學(xué)習(xí)四聲 （出示卡通 e）誰來向 e 問聲好？ e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？ 你能組個詞來讀一讀嗎？ eee，大白鵝的鵝 eee，惡心的惡 eee，惡人的惡 （三）認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)： 1.(投影插圖 )小朋友，看，它是誰啊？（大白鵝） 是呀，我們第三位朋友 e 就是讀這個音。教師范讀。試一試。” ，一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。 五、板書設(shè)計 oō239。 e253。254。 教學(xué)目標(biāo)： i、 u、 i、 u、 3.感受插圖的優(yōu)美意境，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。、 y、 w 及 yi、 wu、 yu 的發(fā)音，能直接讀出帶調(diào)的整體 認(rèn)讀音節(jié)。組成音節(jié)時，教具準(zhǔn)備： 1．本課的教學(xué)掛圖2．拼音卡片課時安排； 2 課時教學(xué)過程：第一課時 一、導(dǎo)入新課 （一）出示復(fù)習(xí) a、 o、 e 及其四聲的卡片，開火車讀。 （三）教師板書： i、 u、 二、講授新課 （一）觀察插圖，講述內(nèi)容 ，要求學(xué)生說說圖畫內(nèi)容。（阿姨正在屋前曬衣服，一只烏鴉正站在池塘邊的大樹上，小弟弟正在池塘邊喂魚，小魚快樂地在水中吐泡泡??） （二）借助插圖，學(xué)習(xí)拼音 i。今天我們就要像學(xué)習(xí) a、 o、 e 一樣在圖畫中找到 i、 u、我們先來找找 i，它躲在哪兒呢？ (2)教師出示插圖，明確：我們念 i 的時候，嘴巴微微地張開呈扇形，上下牙齒對齊，舌位抬高，聲音從牙縫之間發(fā)出。跟著老師來念 —— 一件衣服 iii。教師巡視指導(dǎo)糾正。衣服的衣；第二聲讀237。容易的易。、237。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（ i加聲調(diào)時要去掉上面的一點(diǎn)。 （ 7）出示“小汽車走勢”圖，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車平走255。255。237。 ，汽車拐彎ǐǐǐ，汽車下坡236。236。 單韻母 u（ 1）教師出示插