【正文】 烏鴉在蔚藍的天空中飛翔，飛呀飛呀，飛了很長時間，口渴了，到處找水喝。配樂動畫課件范讀。)板塊二：讀文識字。(三)出示生字卡片認讀并擴詞。(引導學生獨立去讀文、識字，培養(yǎng)讀書能力。(一)怎樣讀才能把課文讀得有感情呢？自己試著去讀一讀。，要讀出“著急”的語氣?！案吲d”的語氣讀，因為烏鴉發(fā)現(xiàn)了水?！翱墒恰薄安欢唷薄坝中　币x出轉(zhuǎn)折之意。（教師可進行范讀，然后學生練讀?！胺拧薄皾u漸升高”，并用“漸漸”說一句話。實驗演示：往裝了水的瓶子里放小石子，使學生明白水的升高是因為石子占了水的位置，把水擠了上來。（通過師生合作，生生合作，共同探討如何朗讀及多種形式的讀，培養(yǎng)學生的個性化朗讀能力，使學生在朗讀中自然流露出對課文的理解、體會。討論：如果沒有小石子，烏鴉會怎么辦？（培養(yǎng)學生通過多種辦法解決問題的能力，發(fā)展學生的想象思維。板塊二：積累詞語（詞語花籃）。（二）收集自己喜愛的詞語。）板塊三：延伸拓展，發(fā)展思維。（培養(yǎng)學生合作、發(fā)現(xiàn)、探究的學習能力。（一）投影出示生字。（二）說記法。（三）數(shù)筆畫：烏加法：鴉 處 找 辦 旁 許 法 放 進多讀：高（四）擴詞。（五）用“辦法”說話。學生觀察筆順及在田字格中的位置。只：上下結(jié)構(gòu)，下面的“八”最后一筆是“點”，不要寫成“捺”。多：上、下兩個“夕”大小不是一樣的。出：“豎”要寫到豎中線上，“豎折”的“豎”要短。板塊七：作業(yè)布置 板書設(shè)計13烏鴉喝水找水 喝不著 想辦法 喝著水教學反思：教學目標：認識“住、孩”等12個生字，會寫“對、媽”等四個字。借助漢語拼音有感情的朗讀課文。教學重點：認識“住、孩”等12個生字，會寫“對、媽”等四個字。教學難點：借助漢語拼音有感情的朗讀課文。教學準備：，了解蝸牛的生活習性。：投影儀。教學過程: 第一課時 板塊一：談話導入同學們，你們都見過蝸牛嗎？蝸牛啊非常可愛，今天我們就和蝸牛來交朋友，好不好？蝸牛啊也有爸爸媽媽，蝸牛會和爸爸媽媽發(fā)生什么事呢？ 板塊二、認讀課題 激發(fā)興趣（一）誰認識黑板上的三個字？（二）今天我們就來學習這篇課文《小蝸?！反蠹引R讀。（軟體動物，吃植物葉子，會傷害莊稼和花草，在潮濕的環(huán)境下生活）（四）觀察蝸牛的爬行動態(tài)，想想它們一家在干什么呢？引發(fā)情感。）板塊三、初讀理解 激發(fā)情趣（一）蝸牛我們已經(jīng)很了解了，想不想到課文里去看看，講的是什么故事？（二）哪位同學想讀一讀課文？那就讓幾位同學一人讀一段吧？相機指導：蝸牛媽媽的話要讀得親切，充滿鼓勵。（三）學習課文之前啊，老師想看看你們預習的怎么樣？出示屏幕：哪位同學認識屏幕上的字？來讀一讀相機指導讀得不標準的同學的發(fā)音等。（五）同學們可真棒，看來同學們預習的都很充分。師：今天的天氣真好，小蝸牛想出去玩，咱們看看小蝸牛去哪玩了？哦，這里有暖暖的陽光，有青青的草地，有美麗的鮮花。它們一家日在玩什么游戲呢？（師生共同想象描述情景。這節(jié)課啊我們就繼續(xù)去和蝸牛的一家交朋友，看看小蝸牛都去哪里玩兒了？ 板塊二、感知課文（一）首先請同學們打開語文書，大聲的讀一讀這篇課文，看誰讀得認真。第一次是春天去，夏天回來；第二次是夏天時去，秋天時回來；第三次是秋天時去，冬天時回來。夏天：葉子多、密、綠，草莓成熟。冬天：樹葉落光，地上有雪。（二）其實啊，我們知道了，蝸牛的它的習性就是比較慢，可是蝸牛也在不停的爬，我想這說明了蝸牛做事情很認真，只要認真就一定能做到，而且蝸牛也欣賞到了四季的美啊，春夏秋冬，一年四季都有不同的景色。，合理想象，說出完整的有意義的故事。，圖意表達基本完整。教學重點引導學生根據(jù)圖意，說出情節(jié)完整，生動、有趣的故事。著急：抓耳撓腮、急得像熱鍋上的螞蟻、團團轉(zhuǎn)。（二）好的詞語不但要記住，更重要的是恰當運用，使我們的說話更精彩。今天，我們來看圖講故事，還要評出故事大王，好嗎？ 出示圖畫，齊讀課題“小兔運南瓜”。全班交流。出示填空：（一天早晨，小兔高高興興地到南瓜地里收南瓜。它看見馬路上＿＿＿，這給小白兔以很大的啟發(fā)，它就??。生：齊背。（主人公在畫中央）三看人物干什么？（主人公要重點講，神態(tài)動作連續(xù)想。）觀察第一幅圖，要求：插上想象的翅膀思考：主人公小兔子，在哪兒發(fā)現(xiàn)了怎樣的南瓜? 出示：小兔蹦蹦跳跳地來到菜園：“哇！好大的一個南瓜呀！”小兔高興得＿＿＿。師：你能看圖說一說，這南瓜是什么樣子的嗎？生：這南瓜顏色金黃，一瓣一瓣圍攏來，圓圓的，像一個大車輪。師：給予充分的肯定。師：南瓜可真大呀！小兔── 出示：小兔＿＿＿，累得＿＿＿，可是南瓜＿＿＿。）師：怎樣才能把南瓜運回家呢？猜猜看，小兔那時候會想出些什么辦法？ 出示句式：這么大的南瓜，怎么運走呢？小兔想：＿＿＿。⑴用汽車運──太浪費。⑶切成小塊──也不行。其余同學認真傾聽，并給予評價。生：交流。重點觀察第二幅圖：出示：小兔正在發(fā)愁時，熊貓騎著自行車飛快地過來，老遠就跟小兔熱情地打招呼。（議一議南瓜與車輪之間的聯(lián)系。生：車輪是圓的，能滾動。我何不讓南瓜立起來，像輪子一樣滾回家呢？生：車輪圓溜溜的，滾得那么快，熊貓不費勁。生：車輪是圓的，南瓜也是圓的，車輪會滾，南瓜會不會滾呢？ 師：神態(tài)動作連續(xù)想，接下來，小兔在干什么？結(jié)果會怎樣？ 出示：于是，小兔＿＿＿?！眿寢專撸撸?。板塊四、交流展示銜接三幅圖把故事講具體、生動師：請同學們再把三幅圖連起來看，你能把故事講得更有趣，更生動嗎？加上一個開頭：秋天，南瓜成熟了。板塊五、教師小結(jié)同學們，說好看圖說話，離不開大膽的想象，要想故事說得生動、有趣，要用得上平時的積累，鑒別人的優(yōu)點。板塊六：作業(yè)布置把故事口頭講給小朋友們聽 教學反思：語文園地八 教學目標1．啟發(fā)學生采用偏旁歸類的方法復習漢字。3．了解詞語重疊后在表達上的不同、并學說這樣的詞。教學重點：啟發(fā)學生采用偏旁歸類的方法復習漢字。了解詞語重疊后在表達上的不同、并學說這樣的詞。今天我們就要去語文俱樂部——語文園地八中去大顯身手，參加四關(guān)擂臺賽，看看哪個小組、哪個小朋友是俱樂部的擂主？有信心接受挑戰(zhàn)嗎？ 板塊二、自我展示 過關(guān)。指導學生寫“工 廠”，可以在練習本上寫兩個，提醒孩子注意筆順。指名讀，齊讀。，給家人和朋友寫一句祝福的話吧！請同學拿出課前準備的卡片，根據(jù)自己的計劃，制作卡片送給家人。祝福的內(nèi)容可以從不同的方面來表達，比如工作、生活、審題等。格式正確。第二課時板塊一、自我展示 書寫比賽同學們比一比，看誰能把書中的這幾個字寫的最漂亮? 相機指導：四個字分為兩組?！霸?、問”是先外后內(nèi)的筆順，字應(yīng)寫方正。多詠物之作。（二）詞語解釋： 解落：解散，散落。二月：本詩指農(nóng)歷二月，指春天。過：經(jīng)過。（三）詩歌大意：風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經(jīng)過江河能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可以把萬科翠竹吹得歪歪斜斜。板塊三、總結(jié)通過這四關(guān)的比賽，可以看出同學們這學期真的掌握了許多知識，個個都是最棒的。下面是我為大家收集有關(guān)于部編本一年級語文上冊教案，希望你喜歡。正確流利地朗讀課文，背誦課文。(教學重、難點)朗讀課文和認字是本課教學的重點。(教學設(shè)計)第一課時一、.導題出示課文插圖，每當太陽從連綿起伏的群山背后冉冉升起，大地上的萬物便開始有了生機與活力，小朋友看，這幅圖就有一個我們今天要學的生字，能猜出來是什么字嗎?教師板書“陽”，學習“陽”，認識“耳刀旁”。出示課題：陽光。自瀆課文，要求讀準字音，讀通課文。讀準“金、晨、進”的前鼻音，讀準“陽、更、長”的后鼻音，讀準“長、晨、誰”的翹舌音。同桌互讀。同桌互讀生字卡片。四、學習課文1～4自然段學習第1自然段：(1)指名個別讀，其他同學注意聽，字音是否讀準、句子是否讀通了。(5)陽光多像金子啊!所以我們常說“金色的陽光”。學習第4自然段：(1)學習第2自然段：①出示兩組句子比較：“田里的禾苗，綠了?！薄疤锢锏暮堂纾驗橛辛岁柟猓G了。”②學生自由讀，說說對句子的理解。點撥感情：在陽光照耀下，田里的禾苗比原來綠了，山上的小樹比原來高了(課件演示：圖一，田里的禾苗綠了。理解“更綠”一詞。⑤全班齊讀。⑦觀看課件，感受陽光下的河面波光粼粼，并展開想象：你覺得此時的小河還像什么。⑨全班齊讀第一、二自然段。②觀察課件，理解“跳進”、“捉不住”、“大家的”。五、有感情地朗讀1～4自然段六、擴展練習說說陽光可愛嗎?為什么?第二課時一、復習導入認讀生字詞。有感情地朗讀課文1～4自然段。小組討論：說說你對這句話的理解。三、有感情地朗讀課文，背誦課文齊讀課文。個別表演讀。四、指導寫字學習新筆畫。學生練寫。五、實踐活動讀讀說說：(1)小組合作，找出本課或以前學過的帶有“日”字旁的字。(3)給這些字組詞，說句子。284573部編本一年級語文上冊教案2教材分析這是一首淺顯的兒童詩。全詩共四句話。第二句話三行詩寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。預設(shè)目標認識12個生字。認識2個筆畫橫鉤、豎鉤和4個偏旁廣、戶、穴、尸。理解課文內(nèi)容，體會到改革開放以來，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學堂。談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看(詩歌內(nèi)容)數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。出示課題，指導讀準字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。自讀課文。把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。，開火車讀。學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。方法b、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應(yīng)連線。(如果不重疊，你讀了有什么感覺?)3)指導朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰能用朗讀來夸夸他?第二句。3)師生想象朗讀。1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請學生用詩句回答)2)為什么我們的小學堂會最漂亮呢?3)指導朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。自由讀、小組讀、男女生對讀。認讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字?分析字形，記住新筆畫：橫鉤、豎鉤，并用比較法區(qū)別了、子用說筆順法記憶門、月。學生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學生練寫，展評。二、背誦詩歌。指導學生背誦。唱一唱課文。三、鞏固識字。四人小組討論如何記住這些生字。開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。教學樓前有個美麗的大花圃。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多女同學來觀賞。四、詞語積累。詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動。四人小組練習。(可以說幾句話，可以朗誦兒歌或詩。必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。284562部編本一年級語文上冊教案3教學目標：識字與拼音結(jié)合，利用自己喜歡的方法識記6個生字。知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學生熱愛動物，親近自然，熱愛生活的情感。學生準備手工材料或彩色畫筆。(“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。齊讀課題。注意讀準字音。圈出不認識的字，想辦法學會。把最喜歡的一行詩多讀幾遍?！罢遗笥选庇螒?。請一名學生當老師領(lǐng)大家讀。四、熟讀課文朗讀。師范讀。生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學讀。五、表演分角色戴頭飾進行表演。六、練習讀字練習。畫一幅美麗的《白鵝圖》284561部編本一年級語文上冊教案4教學目標認識11個生字，會寫3個字。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。認識有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。信息資料課件或掛圖，生字卡片。鐵絲。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。有趣的游戲，讓學生對影子有了更感性的認識，讓他們深刻地體會到，語文課的豐富多彩，在愉快的環(huán)境中引發(fā)學生探求知識的熱情。)板書課題：影子。)你見過影子嗎?在哪里見過?都什么時候能見到影子?看了課題你有什么問題要問嗎?(從已有的識字經(jīng)驗入手，指導學生在具體的語言環(huán)境中識字、學詞，增強學生對識字的信心和有成就感。)初讀你們想知道課文是怎么寫影子的嗎?請打開書自己讀一讀吧!(自由讀文)在讀書中遇到不認識的字該怎么辦?(讓學生提出解決問題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請同學幫助，還可以請教老師、家長，……)(滲透學習學法。)現(xiàn)在就用你自己的方法讀書吧!(邊認字邊讀課文。指名讀文，集體評議。)識字出示生字卡片：狗、它。(教師參與其中，指導學生用自己的方法認識漢字。開火車認讀生字生詞。蘋果樹上的蘋果后面藏著生字寶寶，摘到蘋果把字讀正確就得到蘋果了。思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習。邊讀邊想，你讀懂了什么?(給學生大膽發(fā)言創(chuàng)造機會，指導說出自己的獨特感受，養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習慣。多種方式練讀。)寫字出示田字格中的字：“飛”，看看這個字像什么?(鳥扇著翅膀在飛。指導認識新筆畫“橫斜鉤”。教師示范“飛”字的寫法。(教師加強巡視和指導，對個別寫得不成功的同學要多加鼓勵和提示。第二課時導入游戲：小小擂臺賽。)(學習漢字是一個反復的、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學生見面的機會，在不斷的復現(xiàn)中達到鞏固認字的目的。討論演示課件或掛圖，影子可調(diào)皮呢，它和太陽捉迷藏玩呢!它是怎樣捉迷藏的呢?互相說說你的想法。(太陽在后，影子在前，太陽在前，影子在后，太陽在右，影子在左，太陽在