【正文】 萬物，他們認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。我們就生活在天和地之間。三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字：仔細(xì)觀察老師發(fā)給同學(xué)的7張字卡，怎樣能又快又準(zhǔn)地記住它們？：大聲朗讀生字，并說一說你是怎樣記住這個(gè)生字的。在7個(gè)生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一比誰組的詞語最多。四、指導(dǎo)書寫，掌握筆順：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn))：(1)引言：從今天開始，我們就要練習(xí)寫字了！我們先來認(rèn)識(shí)一個(gè)寫字小助手，它的名字叫田字格。我叫田字格，我中間的橫線叫“橫中線”，橫中線把我均勻地分為上下兩部分。橫中線和豎中線交叉，又把我分成了“左上格、右上格、左下格、右下格”四部分。(4)教師小結(jié)：寫字時(shí)，要注意筆畫在田字格中的位置。五、布置作業(yè) 1背誦課文。板書設(shè)計(jì)：課后反思：口耳目教材與學(xué)情分析 本課是看圖識(shí)字，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的身體部位。第二部 分提供了與身體部位有關(guān)的兩句俗語，呈現(xiàn)生字“站、坐”，并以兩幅京劇 人物形象，讓學(xué)生形象地感知坐、立的規(guī)范，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。象形字用文字的線條或筆畫把要表達(dá)物體的外形特征具體地勾畫出來，易于學(xué)生記憶字形，了解字義。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)重在以圖畫構(gòu)建識(shí)字情境，以圖畫貫穿識(shí)字教學(xué)過程，讓學(xué)生在輕松的識(shí)字活動(dòng)中感知字形，感知字義，并產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望。過程與方法：會(huì)寫“口、目”等 4 個(gè)字和橫折、撇、彎鉤 3 個(gè)筆正確朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀:感悟文字的形象性，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)難點(diǎn): 會(huì)寫橫折、撇、彎鉤 3 個(gè)筆畫；聯(lián)系生活了解“坐、立、行”的規(guī)范教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件，生字卡片、學(xué)習(xí)卡片。只要坐上時(shí)光機(jī)，我們就可以回到過去。哦，原來它們?cè)诶蠋煹淖烂嫔?，我們來做一個(gè)拼圖游戲把這些器官拼回去好嗎？：師生板前活動(dòng)，拼貼器官。(1)課件出示“手、足、口、耳、目”的古文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫和字，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。，指導(dǎo)識(shí)記“目”“足”。(3)教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。足：學(xué)生再次觀察實(shí)物圖片“足”和“足”的字理演變圖，說一說“足”的字形與實(shí)物的聯(lián)系。(5)教師小結(jié)：認(rèn)真觀察圖畫，找一找圖畫和生字的聯(lián)系，我們就能了解這個(gè)生字的意思，也能猜出它的讀音，還能記住這個(gè)生字的字形呢！，自主識(shí)記“口”“耳”“手”。小組合作，商議識(shí)字方法，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：口：①象形字識(shí)記。②數(shù)筆畫識(shí)記。③用一用。耳：①比較識(shí)記。②用一用。手：①數(shù)筆畫識(shí)記。②用一用。(1)連一連。先在自己的學(xué)習(xí)卡上連一連，同桌對(duì)照，講講自己的理由。(2)游戲?？勺寣W(xué)生用“我的朋友在哪里”“你的朋友在這里”這樣的句子形式進(jìn)行交流表達(dá)。，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察： 站：左邊是一個(gè)人站立著，右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地方。，并擴(kuò)詞，說一句完整的話。請(qǐng)學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫說一說小短文的意思?！皺M折”“撇”“彎鉤”，一邊書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用手指練習(xí)書空。，學(xué)生一邊觀察一邊書空，然后在書中描紅練寫。五、作業(yè)設(shè)計(jì) 書寫“口耳目” 板書設(shè)計(jì)： 課后反思：日 月 水 火教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。情感態(tài)度價(jià)值觀：借助拼音正確的讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能正確書寫“水”“火”兩個(gè)字。老師又給你們請(qǐng)來了一個(gè)新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。（出示“日”）今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個(gè)生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來的？二、出示圖片，認(rèn)識(shí)事物1．教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上面的事物。4．指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？三、學(xué)習(xí)生字。2．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。1．這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^這些字嗎？想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。3．請(qǐng)同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。5．請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。2．指名讀兒歌。2．請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。4．學(xué)生看老師是怎樣寫的？5．請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。6．學(xué)生評(píng)議。8．學(xué)生書寫“日、月、火”三個(gè)字。10．如果學(xué)生對(duì)“火”書寫有困難，教師可做范寫。2．教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。過程與方法：注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握3個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫3個(gè)字。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程二、讀兒歌1．自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號(hào)。3．同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。三、學(xué)習(xí)生字1．學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。3．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。教師出示生字卡片請(qǐng)學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。四、了解字義。五、記憶生字的字形 板書設(shè)計(jì)：課后反思：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．讀不帶拼音的生字卡片。二、書寫生字1．要想寫好每個(gè)字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。（書上田格中的字）3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？（水）4．學(xué)生看老師是怎樣寫的？5．請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。6．學(xué)生評(píng)議。板書設(shè)計(jì)：課后反思：口語交際教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡單地說出游戲中有趣的地方和心理感受。教學(xué)難點(diǎn)： 從不同的角度把游戲的趣味說清楚，說通順完整的話。課件、獎(jiǎng)品。師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？你做過什么游戲呢？ 句式①：“我做過（）的游戲?！?師：你能不能告訴老師你和誰一起做游戲的呢？ 句式③“我和（）一起做過（）的游戲。做“頭腦健美操”的游戲。（教讀一遍）這個(gè)游戲怎么做呢？請(qǐng)認(rèn)真聽。聽明白了嗎？ 在做游戲的過程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么樣？還要看看其他的小朋友是怎么做的？聰明的孩子請(qǐng)準(zhǔn)備好小耳朵，游戲馬上就要開始啦?。ɡ蠋熀埃浩鹆?、哭、抬頭、坐下、舉右手、低頭，學(xué)生一邊做一邊笑，老師觀察出錯(cuò)的學(xué)生）你覺得這個(gè)游戲怎么樣??？說一句話。今天這節(jié)口語交際課我們就來說說有趣的游戲。剛才，我們做了一個(gè)什么游戲呀？說完整。課件出示，教師讀一遍，再教讀。剛才老師說的是喊起立時(shí)的表現(xiàn)，現(xiàn)在哪個(gè)小朋友能仿照老師的樣子說說做其他動(dòng)作時(shí)的表現(xiàn)呢？可以說自己，也可以說別人。除了這個(gè)游戲外，小朋友們還做過很多很多的游戲，誰能用這樣的方法來說一個(gè)你以前做過的游戲呢？抽一個(gè)學(xué)生說。隨機(jī)出示課件（相關(guān)的游戲）。也可以想想自己玩游戲的時(shí)候是怎么做的。五、小組交流。以三人小組為單位，互相說說自己覺得最有趣的一個(gè)游戲。表揚(yáng)說得認(rèn)真，合作得好的小組。小組代表發(fā)言，隨機(jī)出示相關(guān)游戲的課件。七、總結(jié)延伸。也可以多做做游戲，到游戲中去尋找快樂板書設(shè)計(jì)：課后反思：語文園地一教學(xué)目標(biāo) ：知識(shí)與技能：在讀小詩的過程中，準(zhǔn)確識(shí)記“六、七、八、九、十”，正確書寫“八、十”。情感態(tài)度價(jià)值觀：正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個(gè)字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。二、情境活動(dòng)，趣味識(shí)字：孩子們，我們已經(jīng)來到了語文王國的城門外，看，漫天雪花也擋不住那里的居民迎接我們的熱情，聽，那個(gè)孩子在吟誦什么呢？(動(dòng)畫演示：漫天雪花中一個(gè)孩子在吟詩“一片兩片三四片??”)，引導(dǎo)學(xué)生和動(dòng)畫里的孩子一同誦讀小詩。：你從這首小詩中讀懂了什么？ ，教師相機(jī)指導(dǎo)?！耙黄瑑善??”是說雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飛入水中都不見”。，交流識(shí)字：(1)你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)字，到前面指一指，再領(lǐng)大家讀一讀。(3)你認(rèn)為哪些數(shù)字的讀音需要特別注意，請(qǐng)你到前面指給大家看，并領(lǐng)讀。交流寫字：(1)你會(huì)寫哪一個(gè)生字？它的筆順是怎樣的？每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置？把你觀察到的和小組同伴說一說。(3)利用投影儀展示同學(xué)的書寫作品，師生評(píng)議：哪一筆寫得好？好在哪里？(4)根據(jù)老師和同學(xué)的意見修改自己的書寫。)：看，每對(duì)雙胞胎兄弟長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書空練習(xí)預(yù)設(shè)：“人”和“天”——一個(gè)“人”伸直胳膊，頭上頂著一塊木板就是“天”。“口”和“田”——張開“口”，里面沒有東西?！叭铡焙汀澳俊薄栍幸粋€(gè)中心，所以“日”里有一橫。：請(qǐng)同學(xué)們大聲說出這六個(gè)居民的名字，并選擇喜歡的一組居民，分別組詞語或者說句子。漢字王國里的教書先生正在田字格中范寫生字“二、三”，學(xué)生認(rèn)真觀察教書先生的書寫順序。：書寫漢字的第一條筆順規(guī)則就是“從上到下”。：我們?cè)趯憹h字的時(shí)候，除了要根據(jù)正確的筆順規(guī)則 認(rèn)真書寫外，還要注意書寫姿勢(shì)。，先書空，一邊書空一邊說筆順規(guī)則，再描紅，最后練寫。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)每一筆畫在田字格中的占位以及筆畫書寫的長短進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。二、誦讀古詩，日積月累《詠鵝》的動(dòng)畫視頻，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。：這首古詩是唐代詩人駱賓王寫的。，背誦古詩三、布置作業(yè)在田字格里正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”四個(gè) 字，每個(gè)寫一排。引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法。(重點(diǎn))，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高語文素養(yǎng)。讀書匯報(bào)卡。(學(xué)生)課時(shí)安排 1課時(shí)。：從你們洋溢著快樂的小臉蛋可以看出，讀書真的給你們帶來了許多快樂！正如高爾基所說的“讀一本好書是一種巨大的享樂”。讓課外閱讀帶給我們更多的快樂！(板書課文題目)二、借助插圖，感受親子閱讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?圖上的小女孩正在和爸爸、媽媽一起讀書?！敝该首x后全班齊讀。：和爸爸媽媽一起讀書，那是多么快樂的讀書經(jīng)歷呀！你有過這樣的讀書經(jīng)歷嗎？你和爸爸媽媽在一起讀過什么書？怎樣閱讀的？和小組伙伴說一說。話題二：和大人一起閱讀課外書，你有什么感受？ 話題三：爸爸、媽媽和你一起讀書，你想對(duì)爸爸媽媽說些什么呢？三、借助插圖，體驗(yàn)閱讀成就，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上的小朋友在干什么？說什么？“我讀了很多書，會(huì)講很多故事，同學(xué)們叫我‘故事大王’”。如果有同學(xué)也看過這個(gè)故事，可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書感受。四、借助插圖，選擇閱讀類型，說一說圖上的小朋友在哪兒。：“周末，我在書店看到了很多好看的圖畫書。：圖畫書以圖畫為主，圖畫精美，文字較少。五、借助插圖，學(xué)會(huì)拼音閱讀，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上的小朋友在哪？他們?cè)诟墒裁?？：在沒有爸爸媽媽的幫助下是怎樣進(jìn)行閱讀的呢？：“學(xué)了拼音，我就可以讀更多的書了。：我們剛剛成為一年級(jí)的小學(xué)生，可以挑選一些拼音讀物來閱讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以先讀讀拼音，然后再繼續(xù)閱讀。六、布置作業(yè)1與爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛，選一選自己喜歡的圖畫書或者拼音讀物。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第三篇：部編本一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元單元備課教案第一單元單元備課 教材分析：這是第一個(gè)識(shí)字單元，編排了《天地人》 《金木水火土》 《對(duì)韻歌》 《口耳目》 《日月水火》 5篇識(shí)字課，內(nèi)容豐富，滲透韻語識(shí)字、看圖識(shí)字、象形字識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種識(shí)字方法，讓學(xué)生在有趣的情境中走進(jìn)語文，樂于識(shí)字。教材將識(shí)字編排在拼音學(xué)習(xí)的前面，關(guān)注了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及課時(shí)安排教學(xué)措施：本單元在教學(xué)上有別于其他單元的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是借助聽讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)漢字。另外，還要結(jié)合入學(xué)教育中的“講故事” “聽故事”和本單元后的“快樂讀書吧”，引導(dǎo)學(xué)生和大人一起讀故事，體驗(yàn)識(shí)字的價(jià)值。要從起始階段，就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是寫字和朗讀的習(xí)慣。朗讀課文，要做到眼到、口到、心到，努力做到讀正確、讀通順。鈴聲響，坐坐好。手放好，頭擺正。這是第一節(jié)識(shí)字課，將學(xué)前常規(guī)教育融于語文課。二、朗讀課文，內(nèi)容歸類，教師及時(shí)糾正讀書姿勢(shì)。先讀課題，再讀課文。，課文將這6個(gè)漢字分為哪兩組?(第一組：天地人。三、形義結(jié)合，學(xué)習(xí)“天地人”“天”。在人的頭頂上，那無邊無際的就是“天”。教師范讀，學(xué)生跟讀、正音。教師出示“人”站立的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形和圖畫的相似性，幫助學(xué)生識(shí)記字形。教師范讀，學(xué)生跟讀、正音。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖了解字義。教師范讀，學(xué)生跟讀。利用圖片，聯(lián)系生活，幫助學(xué)生識(shí)記和正音。從“人”出發(fā)，引出“我”。師生對(duì)話，引出“你、他”。教師再指該學(xué)生的同桌提問：“他是你的同桌。，認(rèn)識(shí)“你我他”。教師移動(dòng)單人旁的筆畫，幫助學(xué)生理解字義。教師請(qǐng)三位學(xué)生上臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生選生字卡片并交流?！薄澳阆矚g踢足球嗎?”“他是你的＇同學(xué)嗎?”小組練習(xí)，輪流說話。一年級(jí)上冊(cè)天地人教案4教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫其中的4個(gè)漢字。于是就有了我們現(xiàn)在的天和地。天地之間還有誰??？（板書：人）讓我們一起來讀讀課題。指名讀，齊讀。指名讀、齊讀。指名讀、開火車讀、齊讀。這么美麗的世界里，不只有太陽，天上還有什么?。砍鍪荆涸?、星。抬頭看完了天，我們低頭來看地上?？?，這是什么？出示：江河海。指名讀，齊讀。游覽了一天，怎么樣，我們的世界大不大？是的，我們的世界真大，說都說不完。三“讀一讀”剛才認(rèn)識(shí)了很多詞語朋友，老師把他們請(qǐng)來了，誰來讀讀看，學(xué)生自讀，同桌互讀，指名讀，多種形式讀好。開火車讀。出示生字，讀一讀。書空，觀察在田字格中的位置。2.《金木水火土》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖