【正文】 見，聽得清。教學(xué)難點(diǎn): 、與人合作的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、游戲的頭飾。教學(xué)時數(shù): 1課時 教學(xué)過程: 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）教師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？（指名匯報）（二）教師出示課文插圖，提問：你們知道他們在干什么？他們是怎么做的？這是什么游戲？（三）教師明確并導(dǎo)入：這個游戲是“我說你做”。今天我們也來玩這個游戲。二、明確規(guī)則，了解游戲（一）教師用課件動畫演示學(xué)生做“我說你做”游戲的情景，學(xué)生先看屏幕，認(rèn)真想一想，說一說自己看懂了什么。（二）學(xué)生匯報交流。（三）出示“我說你做”的游戲規(guī)則：一個人發(fā)指令，其他人做動作。在人數(shù)相同的情況下，做對動作的人越多，其所在的小組就獲勝。（四）教師朗讀游戲規(guī)則，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。三、進(jìn)行游戲，總結(jié)要領(lǐng)（一）進(jìn)行第一輪游戲?！罢埬闾鹨粭l腿”，學(xué)生做抬腿的動作。，評出優(yōu)勝小組。，總結(jié)要領(lǐng)：大聲說，聽清楚，動作快。（二）進(jìn)行第二輪游戲。，要求：發(fā)指令時，要大聲說，要讓別人都聽得見。，如：把鉛筆放到文具盒里，把書合上，然后坐端正。（三）進(jìn)行第三輪游戲。，如：從書包里拿出生字薄，從書包里拿出鉛筆，打開生字薄，寫一個“火”；寫字時要坐端正，握好筆。四、課堂小結(jié)（一）教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（發(fā)指令時，要大聲說，要讓別人聽得見；要注意聽別人說話，然后按照指令做出動作等）（二）教師表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。教后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課的講授我利用了很多個小口訣“誰能像我這樣做，我能像你這樣做”“一二三手背后”等，指向性明確又朗朗上口，充分訓(xùn)練了學(xué)生的聽、說、做的能力。不足：在指導(dǎo)寫字的小口訣出示過程中，很多學(xué)生雖然能夠說出口訣，但是做起來仍比較不規(guī)范，需要教師的反復(fù)示范，所以我想“光說不練”還是不行的，以后我會在課堂上多多示范，并且對于動作不規(guī)范的學(xué)生及時的進(jìn)行指導(dǎo)語文園地一教學(xué)目標(biāo)：，會認(rèn)“六、七、八、九、十”5個生字，會寫“八”和“十”。，學(xué)會用“加一加”的方法認(rèn)識新字。、流利、有感情地朗讀詩歌《詠鵝》。《小兔子乖乖》。，在田字格中正確書寫“二、三、十、禾”。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能夠自主識字。能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自主識字興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、趣味識字（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！督鹉舅鹜痢贰！白R字加油站”中的內(nèi)容，讓學(xué)生在兒歌中找出漢字“一、二、三、四、五”。，學(xué)生跟讀。：你們能猜出這是什么嗎？（二）追問：在這首詩里，除了“一、三、四、五”，還有其他數(shù)字，你們能找出來嗎？：將相應(yīng)的數(shù)字與漢字用直線鏈接。學(xué)生完成練習(xí)。“八”和“十”，學(xué)生書空。，臨寫。二、字詞句運(yùn)用（一）教師出示生字卡片，指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。（二）教師出示“讀一讀，比一比”中三組漢字，學(xué)生自由讀一讀。（三）質(zhì)疑：同學(xué)們，這三組漢字有一個共同特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，教師明確：每組漢字中，在第一個字上加上一筆或者兩筆可以變成第二個字。如“人”上面加兩橫變成“天”；“口”里面加上“十”變成“田”；“日”里面加一橫變成“目”）（四）教師小結(jié)：同學(xué)們，今后在學(xué)習(xí)漢字時，可以用“加一加”的方法認(rèn)識更多的漢字。三、日積月累（一）出示“日積月累”部分的圖片，指名說說圖中是什么動物？（鵝）“鵝”的演變過程，學(xué)生認(rèn)真觀察?！谤Z”與實(shí)物的相似之處。：“詠鵝”就是贊美鵝的意思。讓我們看看詩人駱賓王是如何贊美鵝的。（二）課件播放古詩《詠鵝》，學(xué)生認(rèn)真觀看。引導(dǎo)學(xué)生想象鵝在水中快樂的樣子。《詠鵝》，學(xué)生跟讀。，分男女讀，小組賽讀，齊讀?！对侚Z》，配樂全班誦讀古詩《詠鵝》。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固（一）教師出示上節(jié)課認(rèn)識的生字“六、七、八、九、十”。（二）指名讀，開火車讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。二、和大人一起讀（一）學(xué)生觀看插圖，用自己的話說說插圖的內(nèi)容。（二）教師范讀兒歌《小兔子乖乖》。（三）教師一句一句帶讀，同時示范做相應(yīng)的動作。（四）師生一起配樂表演讀。（五）教學(xué)小結(jié)：小兔子做得對，當(dāng)陌生人敲門時，千萬別開門。三、書寫提示（一）復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。（二）師生齊讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方位記心間。（三）教師：當(dāng)我們在書寫漢字的時候，要注意什么呢？“寫漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。，臨寫。，寫得好的獎勵一顆小星星。四、課堂小結(jié)（一）說一說：這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？（二）學(xué)生暢所欲言。教后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是字謎的講解，作為教師能夠感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性，教師也適時地進(jìn)行了其他字謎的拓展，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲。不足：本節(jié)課在書寫方面“八”字的掌握仍有待提高和加強(qiáng)，在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好，甚至有的同學(xué)寫成了“入”字。教師會利用課下時間繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)快樂讀書吧 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：全班同學(xué)對讀書感興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)時數(shù)： 1課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（一）教師讀故事給學(xué)生聽，如《白雪公主》。（二）教師：你們喜歡讀書嗎？都讀過什么書？有什么收獲？（學(xué)生匯報交流）（三）教師：同學(xué)們，閱讀是一件快樂的事情。閱讀可以讓我們的知識越來越豐富，可以讓我們越來越聰明。二、圖文結(jié)合，體會閱讀的快樂。（一）教學(xué)第一幅圖。，學(xué)生觀察后說說圖意。：在家里，除了和媽媽一起看書，還可以和誰一起看書？除了讀故事書，還可以讀什么書？你是怎么讀書的？和家人一起看書，快樂嗎？（二）教學(xué)第二幅圖。，全班說圖意。：這位同學(xué)講的故事精彩嗎？從哪里可以看出？為什么這位同學(xué)會被評為“故事大王”？學(xué)生自由想象匯報。（三）教學(xué)第三幅圖。，學(xué)生在小組內(nèi)交流圖意。：在書店里如何看書？教師在學(xué)生回報的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行行為教育。（四）教學(xué)第四幅圖。，學(xué)生觀察后說說圖意。：在家里，我們主要是看圖聽家人讀書，上學(xué)了，我們學(xué)會了漢語拼音，認(rèn)識了很多生字，就可以讀更多的書了。三、講故事比賽。（一）小組推薦一位學(xué)生上臺講故事。（二）師生點(diǎn)評，評出“故事大王”。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，今后我們班每個月都要舉行講故事比賽。你們要利用課外時間多看書、多讀書，為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備。教后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課我利用ppt直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等名篇，讓學(xué)生試著復(fù)述故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。不足：對于開展比賽的方案自己還沒有完全想好，正在思索如何行之有效的讓學(xué)愛上閱讀而并非硬性的去要求、去逼迫。第二單元教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第二單元?！禷 o e》《i u 252。 y w》《b p m f》《d t n l》《g k h》《j q x》《z c s》《zh ch sh r》《語文園地二》。本組概括本單元安排了漢語拼音的教學(xué)。本單元共有8課，主要學(xué)習(xí)6個單韻母、23個聲母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10個整體認(rèn)讀音節(jié)。編排本單元意在引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)6個單韻母的四聲及輕聲；準(zhǔn)確地拼讀23個聲母與6個單韻母組成的音節(jié)；認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認(rèn)識“爸、媽”等21個生字，朗讀兒歌，體驗(yàn)童趣?！罢Z文園地二”通過讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、做一做、涂一涂等方式，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)1．能讀準(zhǔn)6個單韻母、23個聲母和10個整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形?！遁p輕跳》《說話》《在一起》《過橋》《繞口令》。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：。，拼讀音節(jié)。認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。難點(diǎn)：。五、課時分配a o e 2課時 i u 252。 y w 2課時 b p m f 2課時 d t n l 2課時 g k h 2課時 j q x 2課時 z c s 2課時 zh ch sh r 2課時 o e 教學(xué)目標(biāo)： o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ɑ o e的音。、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。，學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會ɑ o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ɑ o e的音。教學(xué)難點(diǎn)： 通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準(zhǔn)字母的音。教具準(zhǔn)備：拼音卡片，四線格磁貼 課時安排： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課：（一）整體認(rèn)識拼音小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認(rèn)識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是ɑ o e（出示帶有手腳的拼音卡片）。（二）（揮動卡片）嗨，小朋友們好。學(xué)生與拼音打招呼。歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第20頁。二、講授新課（一）學(xué)習(xí)單韻母ɑ 1．讀準(zhǔn)音：ɑ 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了ɑ ɑ ɑ音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿ɑ 的口型老師也學(xué)著她的樣來唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1∣ɑ ɑɑ ɑɑ學(xué)生跟唱我們念ɑ的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋砟睿簭埓笞彀通?ɑ ɑ。小女孩練唱ɑ ɑ ɑ , ɑ ɑ ɑ 阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)ɑ ɑ ɑ學(xué)生跟念,自己體會發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音 2．認(rèn)清形：請你們再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ 的形狀。小女孩圓圓的腦袋就像是ɑ 的肚子，她的小辮子就像是ɑ的尾巴。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑ ɑ ɑ?！蔽覀円黄饋韺憘€ɑ：（教師范寫）ɑ要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。學(xué)生書空ɑ 玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的ɑ就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把ɑ送回家。（教師巡回，糾正）學(xué)生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個ɑ。（二）學(xué)習(xí)聲調(diào)：把ɑ送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？學(xué)生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號，ɑ遇上它們，讀起來聲調(diào)就不同了。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論）對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念ɑ跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：225。別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一起說。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀?！鞍?，怎么能這樣？”就是這樣個音。跟我一起說。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念224?！鞍?，祖國真?zhèn)ゴ?！”跟我一起說。（三）鞏固練習(xí)：（念兒歌）：車平地走ɑ ɑ ɑ ɑ，汽車上坡ɑ ɑ ɑ，汽車上坡又下坡ɑ ɑ ɑ，汽車下坡ɑ ɑ ɑ。三、歸納總結(jié)四、作業(yè)安排邊做手勢邊表演ɑ的四聲板書設(shè)計ā 225。 ǎ 224。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（一）復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌（二）打亂順序開火車讀帶調(diào)ɑ二、學(xué)習(xí)o（一）讀準(zhǔn)音：小朋友真能干，和ɑ交上了朋友。ɑ 也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認(rèn)識。（出示卡通的o）“嗨，你們好，我是o，是ɑ 的哥哥，我們都是韻母家族中的最小的一輩?！闭l想和o 交朋友？快來和它打招呼吧。(出示卡通的o)“雖然我長得圓頭圓腦的，但我的本領(lǐng)可大了。每天清晨，大公雞都會發(fā)出o o o的叫聲，催人們起床呢。”（投影書上插圖）你們能學(xué)著大公雞的樣子來叫一下嗎？（學(xué)生學(xué)大公雞打鳴）發(fā)O這個音，就像你們剛才學(xué)公雞叫聲那樣，嘴巴是圓圓的，看老師來發(fā)音（學(xué)生跟讀）念兒歌：“一只大公雞，早晨o o 啼?！薄按蠊uo o叫，叫我早起上學(xué)校。”（二）讀四聲調(diào)：老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上）你們能把它放到一句話當(dāng)中，來說一說嗎？老師也想來說說：噢，我知道了（第一聲）哦？我不明白（第二聲）噢，原來是這樣（三）哦，我懂了（第四聲）（三）認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫再來看看，o的形狀是怎樣的？教師范寫：o要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。請你們找一找，o住在哪個格子里？好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。三、學(xué)習(xí)e（一）讀準(zhǔn)音(投影插圖)小朋友，看，它是誰??？（大白鵝）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。教師范讀。順口溜：扁扁嘴巴e e e。試一試。（二）學(xué)習(xí)四聲（出示卡通e）誰來向e問聲好？e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？你能組個詞來讀一讀嗎？e e e，大白鵝的鵝e e e，惡心的惡e e e，惡人的惡（三）認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)：1.(投影插圖)小朋友，看，它是誰啊？（大白鵝）是呀，我