一年級(jí)上冊語文教案-識(shí)字8小書包人教部編版最終定稿-資料下載頁
2024-11-04 17:00本頁面
【正文】 助拼音讀正確，把課文讀通順。3．檢查識(shí)字。(課件)數(shù) 彩 半 空 問 到方 沒 更 綠 出 長三、隨文識(shí)字，初識(shí)雨點(diǎn)兒。1．指名分自然段朗讀課文。(出示自然段，隨機(jī)進(jìn)行生字詞語教學(xué))2．學(xué)習(xí)第一自然段中的詞語。①出示詞語“數(shù)不清”，讀準(zhǔn)字音，文中說什么數(shù)不清？說一說生活中還有什么東西數(shù)不清。②認(rèn)讀“云彩”“飄落”，說一說生活中你見到過什么東西從空中飄落。聽聽雨聲，雨娃娃們在說話呢，它們在說些什么呢？你能聽得懂嗎？(課件)3．學(xué)習(xí)第二自然段中的問句。①讀“半空”。②出示“問”，文中是誰問誰？問什么？指導(dǎo)讀好問句。(課件)4．學(xué)習(xí)第三自然段中的詞語。①小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？②板書“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。③板書“地方”，“方”字讀輕聲，指導(dǎo)讀好句子。5．選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽，互相幫助，把課文讀正確。你喜歡課文中的誰？為什么？四、鞏固生字，識(shí)記字形。(結(jié)合課件進(jìn)行)生字我們都會(huì)讀了，字形你記住了嗎？看誰的方法最好，速度最快。五、指導(dǎo)書寫。1．觀察“問、有、半、從、你”在田字格中的位置。(課件)2．教師范寫。3．學(xué)生書寫。4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢。5．字寫好了獎(jiǎng)勵(lì)大家一首歌，聽唱《小雨沙沙沙》。六、拓展延伸。你還知道哪些寫雨的兒歌？(出示課件)小雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)兒，丁丁丁，唱著歌，真好聽。小雨點(diǎn)，愛干凈，馬路洗得亮晶晶。小雨點(diǎn)沙沙沙小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。【板書設(shè)計(jì)】8 雨點(diǎn)兒問 有 半 從 你第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。2．感受雨點(diǎn)兒的可愛，感悟雨點(diǎn)兒給人類、給世界帶來的美麗?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．(出示課件，屏幕上出現(xiàn)一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲)師：小朋友，昨天我們結(jié)識(shí)了一位新朋友，它叫——雨點(diǎn)兒，這節(jié)課我們要和雨點(diǎn)兒一起去進(jìn)行一次旅行。2．想和雨點(diǎn)兒一起去旅行，先要和剛認(rèn)識(shí)的生字朋友打招呼，要不，它們會(huì)攔住你們的。(課件)二、細(xì)讀課文，感悟雨點(diǎn)兒。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。(課件)1．自由讀。(可以配上自己認(rèn)為合適的動(dòng)作)2．指名讀，說說自己讀懂了什么。(二)學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。1．?dāng)?shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來，半空中，雨點(diǎn)兒還說起了話來了。2．出示對話，自由讀，找找哪些是小雨點(diǎn)兒說的，哪些是大雨點(diǎn)兒說的。(課件)3．(對話部分變顏色)你們喜歡當(dāng)小雨點(diǎn)兒的，就讀小雨點(diǎn)兒的話。你們喜歡當(dāng)大雨點(diǎn)兒的，就讀大雨點(diǎn)兒的話。4．指名讀，師隨機(jī)問：你為什么喜歡小雨點(diǎn)兒？你為什么喜歡大雨點(diǎn)兒？5．指導(dǎo)朗讀。(同桌練習(xí)分角色讀，指名分角色讀，師生分角色讀，在讀中感悟雨點(diǎn)兒的熱情、快樂)(課件)6．課文學(xué)到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？(小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒要去沒有花沒有草的地方)(課件)7．你還有什么疑問嗎？過渡：是呀，他們?yōu)槭裁匆竭@些地方？(三)學(xué)習(xí)第五自然段。1．學(xué)習(xí)第一句。①小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢？小雨點(diǎn)兒落到這些地方會(huì)說些什么呢？②你瞧，“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了”。(課件)③讓我們一起來美美地讀讀這個(gè)句子吧！2．學(xué)習(xí)第二句。①大雨點(diǎn)兒要去哪里？那里美嗎？大雨點(diǎn)兒為什么要去那里？②不久，沒有花沒有草的地方發(fā)生了很大的變化。(課件)你看到了什么？③指導(dǎo)讀最后一句。3．雨點(diǎn)兒還會(huì)落在哪里，那兒怎么樣？出示句子“雨點(diǎn)兒從云彩里落下來”，結(jié)合欣賞到的圖片，展開想象，模仿句子說雨后大自然生機(jī)勃勃的景象。4．討論交流：那些花兒、草兒一定很感謝雨點(diǎn)兒們，它們會(huì)怎么說呢？(課件)三、朗讀指導(dǎo)。1．分角色朗讀課文。教師指導(dǎo)：分角色朗讀，指的是在一篇課文內(nèi)，讓不同的學(xué)生讀不同的角色，要讀出各個(gè)角色的特點(diǎn)。如本文中的大雨點(diǎn)兒要用稍慢的語速讀出它的和藹，小雨點(diǎn)兒要用歡快的語調(diào)讀出它的活潑、快樂。2．朗讀時(shí)注意停頓。(課件)不久，有花有草的地方，花/更紅了，草/更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了/紅的花，長出了/綠的草。3．在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生有感情或分角色朗讀。四、課后延伸。(課件)1．如果你是雨點(diǎn)兒，你想到哪里去？給它們帶去什么變化？2．把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為你寫的句子配上美妙的插圖?！景鍟O(shè)計(jì)】8 雨點(diǎn)兒有花有草 更紅更綠沒花沒草 開出長出【教學(xué)反思】示例：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)?！鞠嚓P(guān)鏈接】為什么植物需要水分水是組成生命體的重要物質(zhì)，人體中水分含量達(dá)60%以上。植物也不例外，土壤中的有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)只有溶解在水里，通過植物根系的吸收作用輸入全身，另外水分的輸入也促進(jìn)了植物體的蒸騰作用?！窘虒W(xué)隨筆】
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