【正文】 ?！驹O計意圖：通過輕松的活動，調節(jié)學生肌體活動，消除疲勞，使學生始終以飽滿的情緒和旺盛的精力參與學習活動的全過程，保持學習的興趣與積極性?！苛?、學以致用，拓展猜謎。師：學習了這節(jié)課，我們在讀字謎的時候展開想象猜一猜，聯(lián)系生活想一想就找到了謎底，接下來我們就學以致用，看看你們能不能猜出這個字謎呢，自己小聲讀一讀，猜猜看。簡單交流有土能種莊稼，（地）有水能養(yǎng)魚蝦，（池）有人不是你我。（他）預設：看到有土，我想到了土也地，而且有地才能種莊稼，你聯(lián)系生活就讀懂了這句話真了不起?！驹O計意圖：拓展字謎，讓學生活學活用，鞏固字謎這一有趣的識字方法?！科摺⒅笇鴮?、右的寫法，交流你的發(fā)現(xiàn)，老師范寫左、右，再讓學生動筆寫一寫。預設：“左”的橫短，整個字形較為“瘦長”；“右”的橫長撇短，整個字形較為“矮胖”。，改一改。看一看你同桌有沒有做到左橫短右橫長呢，寫得好的在下面畫圈，寫得不好的提醒他改一改。八、作業(yè)設計師：今天的猜字謎，你們喜歡嗎？課后你可以搜集字謎，也可以創(chuàng)編字謎，下節(jié)課我們開展一次別開生面的字謎大會，我們看看誰是猜字謎的小高手，誰是編字謎的小高手，相信你會有更精彩的表現(xiàn)。第五篇：一年級下冊語文教案識字（一）《4 猜字謎》部編版識字（一）《4猜字謎》一．教學目標認識“相、遇”等12個生字和又字旁、兩點水2個偏旁，會寫“紅、時”等7個字。能根據(jù)謎面以及漢字特點猜出謎底，鞏固“青”字族漢字。通過字謎學習，進一步了解合體字和形聲字的構字規(guī)律。二．教學重難點，鞏固“青”字族漢字。，進一步了解合體字和形聲字的構字規(guī)律。三．教學過程（一）聯(lián)系插圖導入：你們知道圖中的小朋友在干什么嗎?生答：猜燈謎。師：你們猜對了,猜燈謎是元宵節(jié)的一個習俗,還有賞花燈、舞龍等活動形式。今天就讓我們學習燈謎的一種形式字謎。你知道什么是字謎嗎？生答：謎底是一個字。你想不想猜個字謎？（出示謎語花園字謎，學生猜）：同學們真厲害，相信今天的字謎學習，一定也難不倒你，請大家齊讀課題，師板書。（二）初讀謎語，識字正音，讀一讀這兩則字謎，出示自讀要求。大家自由讀課文。（根據(jù)自讀要求，學生把書放在桌上圈生字，讀生字。）。小老師領讀，開火車讀，齊讀。：同學們生字去掉拼音，你還認識他們嗎？小組長趕緊帶領組員學習一下。（出示小組學習要求，同學們小組里一起抽生字卡讀生字，搶答，交流識字方法。）4．交流識字方法。師：我們請一個小組的同學，下來交流好嗎？學生拿著生字卡片，交流這個字可以用哪種方法記住。（1）“動、純、凈、相、怕、歡”是左右結構的字，擴詞記住。（2）“令、喜”是上下結構的字，可以用今“加一加”的方法識記。喜可以組詞。（3）“言”是指事字。（4）“互”是象形字。（5）“萬”減一減，“方”去掉上面的點。（6）“遇”是半包圍結構，擴詞記住。教師補充識字方法，（出示言、互兩種造字法）（7）點亮生字燈籠。（8）讀生字詞語。（三）朗讀字謎。：同學們生字回到字謎中，讓我們來讀一讀，（出示兩則兒歌齊讀），指生讀兩則字謎。（如果生讀不好，小老師領讀。）。(1)拍手讀第一則字謎。(2)聽第二則字謎課文錄音，請同學們聽聽有什么不同。生說：有停頓。(出示停頓符號)(3)指名幾個人讀，學生讀得好，讓他領讀。學生讀的不好，老師范讀，領讀。(4)學生展示讀。（四）指導猜謎，現(xiàn)在讓我們來猜一猜這兩則字謎吧。師：你猜出來了嗎？生答：秋師：你是怎么猜出來的？生：左邊綠，右邊紅，這是一個左右結構的字。禾苗綠，禾苗喜歡及時雨，火苗紅，火苗最怕水。左右相遇起涼風，秋天起涼風。所以謎底是秋。師:你說的真流暢,那你說的對不對呢?我們一起來看一看。師帶領大家一起分析?？偨Y：剛才那位同學，你真棒，不僅說出了答案，還分析得那么清楚。師板書：禾+火→秋，讓我們給秋組個詞吧。：同學們剛才我們通過分析詞語、每句話的意思，得出了謎底?，F(xiàn)在就讓我們來猜猜第二則字謎吧。（出示課件偏旁這一張）(先出示不點)請你先動腦筋想一想，如果你猜不出來，就讓老師來幫助你。(學生思考)師：怎么樣?同學們?你們猜出來了嗎?請你先記在心里,讓我們一起來尋找一下答案。今天這個字謎的每一句話里都藏著一個字，每一句話的第一個字就是一個偏旁，點出偏旁。點課件第一句話，這是一個言字旁的字，這是一個豎心旁的字，這是一個日字旁的字，這是一個三點水的字。現(xiàn)在就讓我們試著猜一猜這個字吧。2.（出示下一張課件合作讀）師說偏旁，生說四個短語，師說：同學們，互相尊重是什么意思呢？生答：互相尊重就是有禮貌。師：言來互相尊重就是我們說話要有禮貌。當有人來你們家做客敲門時，你們會說？生說：請進。師：進來以后，你會說？生答：請坐。師說：你給客人倒一杯水，你會說？生答：請喝水。同學們，你說這則字謎中這個言字旁的字是什么?生答：請。師：心至令人感動，你們什么時候會感動？生：病了的時候，別人的關心，讓自己感動。......師：感動是因為什么？別人對你有情。那這個豎心旁的字就是情。師：第三句話，天空萬里無云，就是天空很晴朗，是晴。第四句話，什么純凈透明？生答：水。師：水純凈透明就是水很清。同學們，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有一個青。師：這則謎語的謎底就是：青。板書（青），師：同學們，剛才這則字謎里出現(xiàn)了四個青字族漢字。書寫言字旁，是請，（生讀字，組詞），書寫豎心旁是情，（生讀字組詞），書寫日字旁是晴，（生讀字，組詞）加上三點水是清，（生讀字，組詞）。（五）書寫生字師：同學們，這樣的字謎，會猜了嗎？以后我們還會認識更多的字謎，現(xiàn)在讓我們來寫一寫字謎中的字吧。(1)教師指導書寫“字”。①導學：看它的結構，再看這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？②教師邊范寫邊強調：“字”的寫法。③學生書空跟寫。④學生在田字格中描紅，再試寫一個“字”字，教師巡視指導。（提醒寫字姿勢：頭正、身直、足平、一尺、一拳、一寸）⑤同位展示,互相評價。(2)教師指導書寫“紅”。①導學：注意絞絲旁，認真看一下，這個字的每一筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？②教師邊范寫邊強調：“紅”的寫法。③學生書空跟寫。④學生在田字格中描紅，再試寫一個“紅”字，教師巡視指導。（提醒寫字姿勢：頭正、身直、足平、一尺、一拳、一寸）⑤同位展示，互相評價。（六）總結：師：同學們這節(jié)課，我們學習了兩則字謎，認識了許多生字，也學習了猜字謎的方法，課后就請同學們把今天的字謎講給爸爸媽媽聽，讓他們猜一猜。你還知道哪些字謎呢？和朋友們一起猜一猜。