一年級上冊語文教案項鏈_人教(部編版)-word文檔資料-資料下載頁
2024-10-25 14:17本頁面
【正文】 火車讀，選自己喜歡的詞語說一句話。三、課間操《踩沙灘》 小猴子過河檢測詞語 四．拓展出示句子：大海，藍藍的，又寬又遠。沙灘，黃黃的，又長又軟。學生說AAB的詞語，師拓展。學生說ABAC的詞語，師拓展。出示圖片，蘋果，西瓜，黃瓜，讓學生說：蘋果，紅紅的，又大又甜。五、指導書寫。學生觀察說占格。師范寫生描一寫一，師巡視并指導。展示評價。六、課堂小結。課后反思： 優(yōu)點：，加一加，形近字、猜謎語、會意字等等方法?！恫壬碁泛捅菊n的主題較為貼切，主題一致。，效果良好。不足：出示自讀要求的時候順序有問題，應該是先讀準字音，讀通句子，然后再用筆圈出不認識的生子并借助拼音多讀幾遍。開頭出示大海沙灘的圖片的時候應該配上相應的音樂，可以烘托氣氛，讓學生對本課產生更加濃厚的興趣。課堂要有取舍不能眉毛胡子一把抓，抓重點，突破難點。所有的課堂環(huán)節(jié)過度問題上注意了，但是每一環(huán)節(jié)之后缺乏一個小結。第五篇：一年級上冊語文教案4《四季》人教(部編版)人教版一年級語文上冊《四季》教學設計教學目標：學習“對、說、是、葉、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬”11個生字，認識“言字旁、禾字旁、月字旁、雨字頭”4個偏旁。能正確，流利地朗讀課文，有感情地背誦課文。會用“誰怎么樣，對誰說：我是什么?！钡木涫秸f話。知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，抒發(fā)熱愛大自然的情感。教學重難點：練習朗讀，學用句式說話。感知四季的不同特征，抒發(fā)對大自然的喜愛之情。激發(fā)學生對四季美的感受，以進行有效地指導朗讀。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣欣賞四季風景圖片，猜猜圖片對應季節(jié)，激發(fā)興趣。師：同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？（4個，分別是春天、夏天、秋天、冬天）同學們知道的真多呀！那你們想看一年四季的美景嗎？（欣賞四季動畫圖片）請同學們猜猜你看到的圖片是春夏秋冬那一個季節(jié)呢？說說你的理由。這四幅美麗的圖片構成了大自然變換的《四季》，齊讀課題，同時板書課題。二、教學新知（一）初讀課文，認識生字。師范讀課文要求：邊聽邊數(shù)課文有幾個小節(jié)。自讀課文要求：把文中要求認識的字多讀幾遍。認識生字說、是、葉、圓、冬、秋、夏、就、肚、雪、對（1）出示生字（帶拼音），試著讀一遍。（2）全班拼讀。（3）說說識記生字的方法。（如：“葉”可分成“口”和“十”）（4）老師把拼音寶寶送回家再讀。（去掉拼音）（5）同學們把生字寶寶送回家。（讀對一個回家一個）（二）、再讀課文，整體感知。自讀課文。依次出示四張圖片，圖上畫了什么，與課文的哪個小節(jié)相對應。采用多種形式讀相應的小節(jié)。（三）、細讀課文，整體把握。學習第一小節(jié)讀第一小節(jié)，你知道了什么？（1）草芽對小鳥說：我是春天。（板書：草芽 春天）（2）為什么這樣說呢？（3）草芽是什么？（4）小草是怎樣的？（尖尖的、嫩嫩的、細細的）讀的時候要讀的輕、細。再讀、評價。（可多個同學讀）齊讀。學習第二小節(jié)讀第二小節(jié)，你知道了什么？（1）荷葉對青蛙說：我是夏天。（板書：荷葉 夏天）（2）為什么這樣說呢？（到了夏天，荷葉長的又大又圓）（3）荷葉是什么樣的？（又大又圓）再讀、評價。（可多個同學讀）齊讀。學習第三小節(jié)讀第三小節(jié)，你知道了什么？（1）谷穗鞠著躬說：我是秋天。（板書：谷穗 秋天）（2）鞠躬說明什么？（說明谷穗有禮貌、謙虛）（3）為什么這樣說呢？（因為到了秋天，谷穗就成熟了）再讀、評價。（可多個同學讀）齊讀。學習第四小節(jié)讀第四小節(jié)，你知道了什么？（2）雪人大肚子一挺，他頑皮的說：我是冬天。（板書：雪人 冬天）（3）“一挺”是什么意思？（動作）（3）為什么這樣說呢？（到了冬天，我們就可以堆雪人了）再讀、評價。（可多種形式讀，要讀出雪人的頑皮、可愛）三、再讀課文，細細品味。齊讀、比賽讀。（讀出草芽的尖尖，菏葉的圓圓，谷穗的有禮貌、謙虛，以及雪人的頑皮、可愛）請同學們讀自己喜歡的小節(jié)。用（）（），它對（），我是（）練習講一句話。學了課文，你想對大自然說點什么嗎？四、作業(yè)有感情的把課文讀給你的伙伴或者家長聽。五、板書四 季 草芽 春天 荷葉 夏天 谷穗 秋天 雪人 冬天
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1