【正文】 （可多個(gè)同學(xué)讀）齊讀。（如：“葉”可分成“口”和“十”）（4）老師把拼音寶寶送回家再讀。能正確，流利地朗讀課文，有感情地背誦課文。學(xué)生說AAB的詞語，師拓展。）（3）加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活掛：做動(dòng)作“掛”?？吹竭@么美的落葉，這么美的藍(lán)天，這些不時(shí)變換隊(duì)形的大雁，我們知道了——（生答：秋天來了。開火車拼讀詞語。頭戴小紅帽，千條線，身穿大白袍。：大自然中，遠(yuǎn)看山是沒有明亮的顏色的，近聽水是有聲音的，春天過去了，花兒也就謝了，人走過來，鳥兒會(huì)驚嚇得飛走。學(xué)生齊讀。（2）在具體情境中理解“遠(yuǎn)、近”。兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。通過想象、表演、朗讀等形式，感悟詩意。第三筆為長(zhǎng)橫，在橫中線上；第四筆撇折，在田字格中間起筆。（2）偏旁歸類。圖 文對(duì)應(yīng)，妙趣橫生。四、作業(yè)布置書寫“白、的、又、和”四個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受大海的美麗和小孩子在沙灘上游戲的樂趣。（三）學(xué)習(xí)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)第一自然的朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象；認(rèn)識(shí)走之、斜刀頭 2 個(gè)偏旁。如，“有—無、來—去、遠(yuǎn)—近。兩橫之間的距離要適中，不要過遠(yuǎn)或 過近。演一演：小鳥飛來，小鳥飛去。遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音 來認(rèn)一認(rèn)。采用多種方法 幫助學(xué)生識(shí)記、鞏固 生字，增強(qiáng)生字識(shí)記 的效果。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 個(gè)生字和 2 個(gè)偏旁，會(huì)寫“來、不”。生活所見： 遠(yuǎn)看山無色，近聽水有聲。通過朗讀，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。孩子們可要看清你該讀的那個(gè)自然段哦！（男女讀課文）孩子們讀得很用心，讓老師覺得秋天真的好美哦，我們一起去看看秋姑娘給哪些景物施了魔法吧?。ㄕn件出示第一自然段）孩子們一起來讀一讀。現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)孩子拿出對(duì)秋天的喜愛的心情把今天學(xué)到的課文讀給后面的老師聽聽吧！（生配樂朗讀課文）五、拓展延伸。）師補(bǔ)充（1）.加一加的方法認(rèn)識(shí)“藍(lán)”出示藍(lán)色和男生，對(duì)比讀。師范寫生描一寫一，師巡視并指導(dǎo)。感知四季的不同特征，抒發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。采用多種形式讀相應(yīng)的小節(jié)。（讀出草芽的尖尖，菏葉的圓圓，谷穗的有禮貌、謙虛，以及雪人的頑皮、可愛）請(qǐng)同學(xué)們讀自己喜歡的小節(jié)。學(xué)習(xí)第二小節(jié)讀第二小節(jié)，你知道了什么？（1）荷葉對(duì)青蛙說：我是夏天。師范讀課文要求：邊聽邊數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。不足：出示自讀要求的時(shí)候順序有問題，應(yīng)該是先讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后再用筆圈出不認(rèn)識(shí)的生子并借助拼音多讀幾遍。（京劇變臉，和，秋，科，稻，種）（5）.金，生說猜謎語的方法，師拓展 金色的_____（樹葉、稻田、黃金）去拼音識(shí)字：師：孩子們，你們通過自己的聰明才智記住了這么多的生字，并學(xué)會(huì)了加一加、減一減、換一換、反義詞、形聲字、猜謎語等識(shí)字方法，你們真了不起。預(yù)設(shè)（1）生活中：藍(lán)是一種顏色。）誰來讀讀這句話？教師引導(dǎo)學(xué)生重讀“那么”，讓學(xué)生感受秋高氣爽。齊讀課題：秋天 看看“秋”的拼音，一起來拼拼。三、教師示范，學(xué)生練寫“來、不”，注意橫中線、豎中線上的筆畫。（2）課間操“說反話”。（1）出示：遠(yuǎn)、近、還。168 。朗讀形式要多樣，可以自由讀、分組讀、指名讀，還可以教師引讀，如，“遠(yuǎn)看——，近聽——，春去——，人來——”。這 3 個(gè)獨(dú)體字都有一個(gè)縱向支撐的關(guān)鍵筆畫豎 或豎鉤。（1）換一換。四、作業(yè)布置完成課后第三題，看誰說的又多又準(zhǔn)?！白R(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)語文教案 項(xiàng)鏈_人教(部編版)word文檔資料教學(xué)目標(biāo)：“藍(lán)、笑”等11個(gè)生字，會(huì)寫“白、的”等4個(gè)生字。，認(rèn)讀大屏幕中的詞語。她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。要啟發(fā)學(xué)生用多種方法識(shí)記字形、理解字義。本課要寫的 4 個(gè)字中，有 3 個(gè)獨(dú)體字。此外，畫中描述的景物與生活實(shí)景有差異，朗讀時(shí)，可將差異之處適當(dāng)體現(xiàn)在重音上，以凸顯是一幅“畫”的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)舉例第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字和 2 個(gè)偏旁，會(huì)寫“來、去”2 個(gè)生字。三、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)朗讀 生用加一加的方法識(shí)字。讓請(qǐng)學(xué)生說說和這些字意思相反 的 字。二、朗讀詩句，領(lǐng)會(huì)詩意，說說自己在大自然里看到的景色是怎樣的，感受大自然的美。