一年級上冊語文教案項鏈_人教(部編版)-word文檔資料-預覽頁
【正文】 介紹自己記憶、背誦古詩的方法，如，抓住“山、水、花、鳥”4 個字來背誦，抓住“遠”和“近”、“去”和“來”兩組意思相反的詞來背誦。通過想象、表演、朗讀等形式，感悟詩意。（1）“來─去”。（3）“有—無”。感受詩中描繪的景色。兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。二、初讀正音，感知課文，引導學生說說圖上畫了些什么，在插圖的 相應(yīng)位置出示 “山、水、花、鳥”4 個字。其余同學反饋評價，有錯及時糾正。請學生帶讀這 3 個字。（2）在具體情境中理解“遠、近”。通過這一環(huán)節(jié)，使教師了解學生生 字的認識情況，找 準不認識的、讀不 準的生字，教學時 可有針對性地突出 重點。（1）在新語言情境中認字。學生齊讀。學生對照自己寫的字，再書寫，寫得不好的字可以多寫幾個，爭取一個比一個好?！罢印庇螒颍J讀由生字組成的新詞。提問： 你從哪些地方看出這是一幅 畫？引導學生找出畫中的景物與生活中看到的情景有什么170寫字指導不僅 要看教師范寫，還 要看是如何對學生 寫的字進行反饋的。：大自然中，遠看山是沒有明亮的顏色的，近聽水是有聲音的，春天過去了，花兒也就謝了，人走過來，鳥兒會驚嚇得飛走。春去花還在，人來鳥不驚。（2）老師指畫中內(nèi)容，學生讀出相應(yīng)的詩句?！皝怼⒉弧?，提示書寫要領(lǐng)，學生書空。頭戴小紅帽，千條線，身穿大白袍。借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學習簡單的閱讀方法。老師悄悄地告訴你們，秋天可是一個漂亮的小姑娘。孩子們的拼音學得真不錯！二、初讀課文，復習生字詞語。開火車拼讀詞語。（全班齊讀）看到孩子們剛才認真讀課文的樣子，老師也想來表現(xiàn)一下自己，我也想把這篇課文讀給大家聽聽，可以嗎？（師配樂讀課文）孩子們，老師讀得怎么樣??？有哪個孩子也愿意來美美地讀一讀課文嗎？（指名朗讀）這么多的孩子都想來讀，那我們就采用男女生比賽讀的方式，看誰能把秋天的美讀出來。讓我們帶著樹葉飄落時那種輕柔、緩慢的語氣讀讀這個自然段吧！秋姑娘不僅讓天氣和樹葉發(fā)生了變化，還有其他許多景物也發(fā)生變化了。美麗的藍天上還有什么？用課文中的原句告訴我?？吹竭@么美的落葉，這么美的藍天，這些不時變換隊形的大雁，我們知道了——（生答：秋天來了。（課件出示課文）孩子們，美麗的秋天我們應(yīng)該讓更多的人感受到。，讓學生看，并讓孩子們說說還知道什么材質(zhì)的項鏈（金、銀、塑料、貝殼）過度：今天老師就帶大家去海邊感受陽光海岸、椰樹沙灘，去尋找大海的項鏈吧！，提問：看到題目，你想知道什么？（誰的項鏈？用什么做的項鏈？）二、新授ppt出示圖片師解說：我們來到了海邊，看到了藍藍的又寬又遠的大海，看到了黃黃的又長又軟的沙灘，一陣海風吹來，激起了千萬朵雪白雪白的浪花，帶來了無數(shù)美麗的海螺和貝殼！過度：孩子們，這么美麗的大海你們看夠了嗎？快大聲自由朗讀課文，讀通句子，圈出不認識的字。每種顏色都有一定的象征意義。）（3）加一加：藍、笑、和、娃、掛、活掛：做動作“掛”。）金（一個人他姓王，口袋里面裝倆糖。拓展三個字和四個字的有關(guān)笑的詞語。過度：一陣海風吹來，吹走了腳印上的拼音，你還認識嗎？ 給同桌讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。學生說AAB的詞語，師拓展。學生觀察說占格。課后反思： 優(yōu)點：，加一加，形近字、猜謎語、會意字等等方法。開頭出示大海沙灘的圖片的時候應(yīng)該配上相應(yīng)的音樂，可以烘托氣氛，讓學生對本課產(chǎn)生更加濃厚的興趣。能正確，流利地朗讀課文，有感情地背誦課文。教學重難點：練習朗讀，學用句式說話。師：同學們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？（4個，分別是春天、夏天、秋天、冬天）同學們知道的真多呀！那你們想看一年四季的美景嗎？（欣賞四季動畫圖片）請同學們猜猜你看到的圖片是春夏秋冬那一個季節(jié)呢？說說你的理由。自讀課文要求：把文中要求認識的字多讀幾遍。（如：“葉”可分成“口”和“十”）（4）老師把拼音寶寶送回家再讀。依次出示四張圖片，圖上畫了什么，與課文的哪個小節(jié)相對應(yīng)。（板書：草芽 春天）（2）為什么這樣說呢？（3）草芽是什么？（4）小草是怎樣的？（尖尖的、嫩嫩的、細細的）讀的時候要讀的輕、細。（板書：荷葉 夏天）（2）為什么這樣說呢？（到了夏天，荷葉長的又大又圓）（3）荷葉是什么樣的？（又大又圓）再讀、評價。（可多個同學讀）齊讀。齊讀、比賽讀。五、板書四 季 草芽 春天 荷葉 夏天 谷穗 秋天 雪人 冬天
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1