一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案項(xiàng)鏈_人教(部編版)-word文檔資料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 介紹自己記憶、背誦古詩(shī)的方法，如，抓住“山、水、花、鳥”4 個(gè)字來(lái)背誦，抓住“遠(yuǎn)”和“近”、“去”和“來(lái)”兩組意思相反的詞來(lái)背誦。通過(guò)想象、表演、朗讀等形式，感悟詩(shī)意。（1）“來(lái)─去”。（3）“有—無(wú)”。感受詩(shī)中描繪的景色。兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話。二、初讀正音，感知課文，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫了些什么，在插圖的 相應(yīng)位置出示 “山、水、花、鳥”4 個(gè)字。其余同學(xué)反饋評(píng)價(jià)，有錯(cuò)及時(shí)糾正。請(qǐng)學(xué)生帶讀這 3 個(gè)字。（2）在具體情境中理解“遠(yuǎn)、近”。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使教師了解學(xué)生生 字的認(rèn)識(shí)情況，找 準(zhǔn)不認(rèn)識(shí)的、讀不 準(zhǔn)的生字，教學(xué)時(shí) 可有針對(duì)性地突出 重點(diǎn)。（1）在新語(yǔ)言情境中認(rèn)字。學(xué)生齊讀。學(xué)生對(duì)照自己寫的字，再書寫，寫得不好的字可以多寫幾個(gè)，爭(zhēng)取一個(gè)比一個(gè)好?！罢印庇螒?，認(rèn)讀由生字組成的新詞。提問(wèn)： 你從哪些地方看出這是一幅 畫？引導(dǎo)學(xué)生找出畫中的景物與生活中看到的情景有什么170寫字指導(dǎo)不僅 要看教師范寫，還 要看是如何對(duì)學(xué)生 寫的字進(jìn)行反饋的。：大自然中，遠(yuǎn)看山是沒(méi)有明亮的顏色的，近聽(tīng)水是有聲音的，春天過(guò)去了，花兒也就謝了，人走過(guò)來(lái)，鳥兒會(huì)驚嚇得飛走。春去花還在，人來(lái)鳥不驚。（2）老師指畫中內(nèi)容，學(xué)生讀出相應(yīng)的詩(shī)句?！皝?lái)、不”，提示書寫要領(lǐng)，學(xué)生書空。頭戴小紅帽，千條線，身穿大白袍。借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的閱讀方法。老師悄悄地告訴你們，秋天可是一個(gè)漂亮的小姑娘。孩子們的拼音學(xué)得真不錯(cuò)！二、初讀課文，復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。開(kāi)火車拼讀詞語(yǔ)。（全班齊讀）看到孩子們剛才認(rèn)真讀課文的樣子，老師也想來(lái)表現(xiàn)一下自己，我也想把這篇課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，可以嗎？（師配樂(lè)讀課文）孩子們，老師讀得怎么樣?。坑心膫€(gè)孩子也愿意來(lái)美美地讀一讀課文嗎？（指名朗讀）這么多的孩子都想來(lái)讀，那我們就采用男女生比賽讀的方式，看誰(shuí)能把秋天的美讀出來(lái)。讓我們帶著樹(shù)葉飄落時(shí)那種輕柔、緩慢的語(yǔ)氣讀讀這個(gè)自然段吧！秋姑娘不僅讓天氣和樹(shù)葉發(fā)生了變化，還有其他許多景物也發(fā)生變化了。美麗的藍(lán)天上還有什么？用課文中的原句告訴我。看到這么美的落葉，這么美的藍(lán)天，這些不時(shí)變換隊(duì)形的大雁，我們知道了——（生答：秋天來(lái)了。（課件出示課文）孩子們，美麗的秋天我們應(yīng)該讓更多的人感受到。，讓學(xué)生看，并讓孩子們說(shuō)說(shuō)還知道什么材質(zhì)的項(xiàng)鏈（金、銀、塑料、貝殼）過(guò)度：今天老師就帶大家去海邊感受陽(yáng)光海岸、椰樹(shù)沙灘，去尋找大海的項(xiàng)鏈吧！，提問(wèn)：看到題目，你想知道什么？（誰(shuí)的項(xiàng)鏈？用什么做的項(xiàng)鏈？）二、新授ppt出示圖片師解說(shuō)：我們來(lái)到了海邊，看到了藍(lán)藍(lán)的又寬又遠(yuǎn)的大海，看到了黃黃的又長(zhǎng)又軟的沙灘，一陣海風(fēng)吹來(lái)，激起了千萬(wàn)朵雪白雪白的浪花，帶來(lái)了無(wú)數(shù)美麗的海螺和貝殼！過(guò)度：孩子們，這么美麗的大海你們看夠了嗎？快大聲自由朗讀課文，讀通句子，圈出不認(rèn)識(shí)的字。每種顏色都有一定的象征意義。）（3）加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活掛：做動(dòng)作“掛”。）金（一個(gè)人他姓王，口袋里面裝倆糖。拓展三個(gè)字和四個(gè)字的有關(guān)笑的詞語(yǔ)。過(guò)度：一陣海風(fēng)吹來(lái)，吹走了腳印上的拼音，你還認(rèn)識(shí)嗎？ 給同桌讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。學(xué)生說(shuō)AAB的詞語(yǔ)，師拓展。學(xué)生觀察說(shuō)占格。課后反思： 優(yōu)點(diǎn)：，加一加，形近字、猜謎語(yǔ)、會(huì)意字等等方法。開(kāi)頭出示大海沙灘的圖片的時(shí)候應(yīng)該配上相應(yīng)的音樂(lè)，可以烘托氣氛，讓學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生更加濃厚的興趣。能正確，流利地朗讀課文，有感情地背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)朗讀，學(xué)用句式說(shuō)話。師：同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？（4個(gè)，分別是春天、夏天、秋天、冬天）同學(xué)們知道的真多呀！那你們想看一年四季的美景嗎？（欣賞四季動(dòng)畫圖片）請(qǐng)同學(xué)們猜猜你看到的圖片是春夏秋冬那一個(gè)季節(jié)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。自讀課文要求：把文中要求認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。（如：“葉”可分成“口”和“十”）（4）老師把拼音寶寶送回家再讀。依次出示四張圖片，圖上畫了什么，與課文的哪個(gè)小節(jié)相對(duì)應(yīng)。（板書：草芽 春天）（2）為什么這樣說(shuō)呢？（3）草芽是什么？（4）小草是怎樣的？（尖尖的、嫩嫩的、細(xì)細(xì)的）讀的時(shí)候要讀的輕、細(xì)。（板書：荷葉 夏天）（2）為什么這樣說(shuō)呢？（到了夏天，荷葉長(zhǎng)的又大又圓）（3）荷葉是什么樣的？（又大又圓）再讀、評(píng)價(jià)。（可多個(gè)同學(xué)讀）齊讀。齊讀、比賽讀。五、板書四 季 草芽 春天 荷葉 夏天 谷穗 秋天 雪人 冬天
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1