【正文】 白兔臉紅了。）第 9 頁第二篇：語文園地五優(yōu)秀教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會6個新生字，掌握漢語拼音字母表，識記大寫字母。教學(xué)重點發(fā)現(xiàn)反義詞識字方法，識記大寫字母，提高想象力、判斷力、表達能力及識字能力。學(xué)生自己試著讀一讀這兩個字。2．小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的辦法記住這些字，互相幫助一下。2．摘果子游戲：在黑板上的大樹中摘下你認識字的果子，把他們結(jié)成伙伴。4．同桌做考官，互相打擂互相考，一邊拍手一邊說“我說高”“我對矮”依次類推。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一字多意。第二課時（日積月累）一、設(shè)置情境，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1．大屏幕：一個動態(tài)的“a”在玩耍，遇到一個動態(tài)的“A”，它們手拉手做成了好朋友。5．匯報自學(xué)成果，以小組為單位開火車讀大寫字母。3．“擊鼓傳花”游戲，鼓?；▊鞯秸l手中，誰上臺指讀大寫字母。四、拓展應(yīng)用學(xué)唱字母歌，幫助記憶字母順序，背誦字母表。2．請同學(xué)自己試著讀。6．讀過兒歌說說自己知道了什么。二、猜謎高手過三關(guān)1．比一比，看誰能把收集或自編謎語的過程介紹給大家，說一說自己是怎么想的，收集謎語說出謎語出處，但不能說出謎底。教師要注意維持秩序。二．教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 三．教學(xué)過程（一）借助拼音，把語文園地一中所有帶有拼音的字在組內(nèi)朗讀。齊讀，開火車讀，同桌比賽讀等。，交流記字方法。第三、四課時 一．教學(xué)目標(biāo)1．初步感知童謠中表現(xiàn)的景色美，模糊理解大意。2．我與兒歌面對面：結(jié)合圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生模糊理解大意。．1．出示生字，請學(xué)生找出已經(jīng)認識的生字，并說說是怎么認識的。2．請一個學(xué)生帶領(lǐng)大家讀。（4）學(xué)習(xí)兒歌中的生字。（三）指導(dǎo)寫字（四）擴展活動完成課后練習(xí)。二．教學(xué)方式 采用教師點撥，學(xué)生小組合作，自主完成的方式。（二）“我會連” 1．質(zhì)疑解疑小朋友們，請你們想一想為什么把“出”和“入”連起來?。浚ǜ嬖V學(xué)生們這是一對意思相反的詞）2．請同學(xué)們試著找出其他意思相反的詞連起來。4．借助圖畫邊讀邊想象鵝游水的樣子（八）“口語交際”1．小組共同借助拼音讀一讀材料 2．組內(nèi)合作交流 3．全班交流 第一單元 愛 好媽媽我的好媽媽，下班回到家 勞動了一天，多么辛苦阿。我會認： 藍 愛 從 好江河 蚯蚓 泥土 蜜蜂 祖國 國旗紅紅的 國旗紅紅的，五顆金星黃黃的，升上天空高高的，我們心中甜甜的。我會認：野 耍 躺 叼 喂 懂菊花 烏鴉 吵鬧 玩耍 養(yǎng)育 團結(jié)歌男孩子，女孩子，手和手，拉一起。我會認：男 女 臉 白 黑 靠第二單元 好寶寶 小圓鏡小圓鏡，明亮亮，對著娃娃來照相。刷牙牙刷能刷牙，刷牙用牙刷。水管哭了小水管，低著頭，滴滴答答淚直流。小手絹，手中拿，有了鼻涕用它擦。小朋友，望天邊，一道彩虹真美麗！彩虹顏色有幾樣？ 認真看。太陽不曬果不熟，太陽不曬苗不長。夏天里，南風(fēng)多，吹的太陽像盆火。如果我是一片雪花 如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？ 飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲？飄到廣場上，堆個胖雪人，望著你笑咪咪？ 飄落到媽媽的臉上，親親她，快樂融化在她的微笑里。蝸牛出門蝸牛出去串門子，背著一間小屋子，雷聲隆隆下大雨，蝸牛拍拍小肚子： “雨點來了我不怕，我會躲進小屋子。小螞蟻搬米 一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起。第五單元 漢字瑤中國歷史朝代歌 唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠。啥時用哇？啥時用哪？ 啥時用啊？啥時用哈?哇、哪、啊、呀、啊、哈、嗎!仔細想想再用吧。竹簡記春秋，絹帛錄詩行。四和十 四是四，十是十。十字歌一頭牛，兩匹馬，三只鯉魚四只鴨，五本書，六只筆，七棵果樹八朵花，九家飛機十輛車，量詞千萬莫用差。樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。益智游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。你拍三，我拍三，我學(xué)功課不怕難。你拍七，我拍七，互幫互助解難題。睡午覺 枕頭放放平，花被蓋蓋好。值日生值日生，來得早，先叫椅子站站好，再給桌子洗洗臉，地上灰塵全趕跑。張奶奶張奶奶，李奶奶，俺家有個小嬰孩兒，站得穩(wěn)，坐不歪，好吃餑餑不吃奶。牽?；颗；ǎ瑫颗?，牽著牛兒到處游。蝸牛蝸牛蝸牛記性差，出門會忘家在哪。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑?；ㄘ?、花貓，喵喵喵。剪紙歌小姣姣，手兒巧，拿剪刀，鉸呀鉸。通過詞語搭配練習(xí)，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運用詞語，不斷積累詞語。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 課時安排：1課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)習(xí)興趣小朋友看過動畫片《海底總動員》嗎？有一天那條可愛的小丑魚尼莫離家出走了，你看他的爸爸多傷心吶，（多媒體畫面，尼莫的爸爸正在傷心地喊著尼莫。（自由打好招呼后，開火車讀好偏旁）再去它們家拜訪拜訪，看看各家的主人是誰？各小組討論你們準(zhǔn)備去拜訪哪一家，（出示多媒體）每個偏旁有一個家，每個家里有一字，小組代表帶領(lǐng)自己組的小朋友向各家的主人問好，如：綠色的綠，你好！為主人介紹好朋友。（自由選擇偏旁，有能力的小組可以說出九個偏旁的字，包括認識的和不認識的，小組長做好統(tǒng)計）全班交流?！睅煟盒∨笥眩也桓谊J？過第一關(guān)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。過第二關(guān)：選用這里的一組詞語說句話。（出示課件）師：呀，海龜來了，它跟我們打招呼呢，聽聽它有什么話要說呢？（海龜背著詞語打招呼）：遠方的客人們，我接到鯊魚的電話后，就一直守侯在這里，聽說你們特別能干，我想請教幾個問題，好嗎？第一個問題：我背上的每組前后兩個詞語有什么不同？齊讀，指名讀，同桌讀。（播放多媒體）尼莫的爸爸：兒子，你終于回來了，謝謝小朋友的熱心幫助，你們太聰明，太勇敢了。猜對的同學(xué)要說出你是怎么猜出來的？哪一組猜得又對又快，哪一組就得到燈籠（老師準(zhǔn)備好玩具燈籠）。B、向其他組發(fā)起挑戰(zhàn)，勝利的一方可得到燈籠，（多媒體畫面：燈籠上掛下一行字）并要小組合作大聲讀好燈籠上的句子。板書設(shè)計：第五篇：語文園地五語文園地五言語　　　　　　言語言語言語言語言語(1)自己和自己說話。()(5)像蜜那樣甜的話語。(1)把古詩補充完整。舟：________________。(1)小鳥為什么給“我”捎來明信片呢？()A．為了讓爸爸寫詩。附：聽讀短文小鳥捎來的明信片涼涼的秋風(fēng)刮起來了，院子里飄進來許多五顏六色的落葉?？伤麄儾恢?，這些葉子還是小鳥給我捎來的明信片呢！怎么不是呢？它們是為了感謝我和哥哥春天在樹林中掛起了那么多的鳥巢……當(dāng)我把這個想法告訴哥哥時，哥哥高興得