20xx年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文語(yǔ)文園地五教案設(shè)計(jì)-文檔資料-資料下載頁(yè)
2024-10-13 17:07本頁(yè)面
【正文】 二、親自拜訪創(chuàng)設(shè)情境。（播放多媒體）尼莫前進(jìn)時(shí)遇到九個(gè)偏旁的阻攔，師：小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？先和他們打打招呼。（自由打好招呼后，開(kāi)火車讀好偏旁）再去它們家拜訪拜訪，看看各家的主人是誰(shuí)？各小組討論你們準(zhǔn)備去拜訪哪一家，（出示多媒體）每個(gè)偏旁有一個(gè)家，每個(gè)家里有一字，小組代表帶領(lǐng)自己組的小朋友向各家的主人問(wèn)好，如：綠色的綠，你好！為主人介紹好朋友。師：大家看，主人們一個(gè)人孤零零地住在這么寬敞的房子里是多么孤單呀，怪不得他們會(huì)留住尼莫不放，我們現(xiàn)在就為他們介紹一些好朋友和他們一起玩，尼莫就可以回家了?？欤●R上行動(dòng)起來(lái)，各小組為自己喜歡的主人多介紹幾個(gè)好伙伴。哪一個(gè)小組介紹的好朋友最多，就可以得到尼莫的貼畫。（自由選擇偏旁，有能力的小組可以說(shuō)出九個(gè)偏旁的字，包括認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的，小組長(zhǎng)做好統(tǒng)計(jì)）全班交流。小組派代表匯報(bào)（出示課件上一些課內(nèi)認(rèn)識(shí)的字，課外認(rèn)識(shí)的字可以板書出來(lái)，讓大家一起認(rèn)識(shí)。）三、勇闖三關(guān)創(chuàng)設(shè)情境。（播放多媒體）尼莫：小朋友們真了不起，我們繼續(xù)前進(jìn)吧！尼莫?dú)g快地向前游去，忽然遇上了大鯊魚(yú)，尼莫想逃跑，鯊魚(yú)大聲喊：“小魚(yú)兒，別害怕，只要你闖過(guò)我的三道關(guān)，我會(huì)送給你們一個(gè)隆重的禮物的?！睅煟盒∨笥?，敢不敢闖？過(guò)第一關(guān)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。師：為了萬(wàn)無(wú)一失，你們先小組合作連線，再把老師分給小組的詞語(yǔ)卡片找好對(duì)應(yīng)的詞。最后（出示課件）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤。學(xué)生派代表轉(zhuǎn)，對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)轉(zhuǎn)對(duì)了，讀好了，就會(huì)變成實(shí)物。過(guò)第二關(guān)：選用這里的一組詞語(yǔ)說(shuō)句話。（誰(shuí)說(shuō)得好誰(shuí)就可得到尼莫的貼圖）過(guò)第三關(guān)：你還能說(shuō)出___________的_________這樣的一組詞語(yǔ)嗎？（本小組交流，跟自己喜歡的小組交流，全班交流。）（播放多媒體）鯊魚(yú)：聰明的孩子們，你們的智慧和勇氣叫我佩服，我要打開(kāi)海底珊瑚通道讓你們過(guò)去！四、巧答龜題激趣說(shuō)話。（播放多媒體畫面）師：小朋友，鯊魚(yú)的禮物確實(shí)隆重，你們仔細(xì)欣賞海底珊瑚通道，把看到的告訴老師，好嗎？這時(shí)候你的心情怎樣？海龜請(qǐng)教。（出示課件）師：呀，海龜來(lái)了，它跟我們打招呼呢，聽(tīng)聽(tīng)它有什么話要說(shuō)呢？（海龜背著詞語(yǔ)打招呼）：遠(yuǎn)方的客人們，我接到鯊魚(yú)的電話后，就一直守侯在這里，聽(tīng)說(shuō)你們特別能干，我想請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題，好嗎？第一個(gè)問(wèn)題：我背上的每組前后兩個(gè)詞語(yǔ)有什么不同？齊讀，指名讀，同桌讀。小組討論，集體交流。（誰(shuí)說(shuō)得好誰(shuí)就可以得到尼莫的貼圖）（2）第二個(gè)問(wèn)題：日夜 ____________來(lái)往___________ 紅火 ____________明白 ___________這些詞語(yǔ)也能像我背上的詞語(yǔ)那樣說(shuō)嗎？（3）你還知道哪些詞語(yǔ)也能這樣說(shuō)？________ ______________海龜告別。（播放多媒體）海龜：小朋友們，你們太棒了，祝你們一路平安，再見(jiàn)！五、智猜燈謎創(chuàng)設(shè)情境。（播放多媒體）尼莫的爸爸：兒子，你終于回來(lái)了，謝謝小朋友的熱心幫助，你們太聰明，太勇敢了。我送給大家兩個(gè)大燈籠，請(qǐng)小朋友收下吧！快樂(lè)猜謎。（出示課件）（1）師：你們看，燈籠上有兩個(gè)燈謎，你們快讀一讀，猜一猜。（2）小組合作讀燈謎，猜燈謎。猜對(duì)的同學(xué)要說(shuō)出你是怎么猜出來(lái)的？哪一組猜得又對(duì)又快，哪一組就得到燈籠（老師準(zhǔn)備好玩具燈籠）。（3）擴(kuò)展練習(xí)。師：得不到燈籠的小組也別灰心，尼莫的爸爸還有幾個(gè)大燈籠（出示課件），想要的小組快來(lái)互相猜謎語(yǔ)，這次千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)哦。A、小組互猜。B、向其他組發(fā)起挑戰(zhàn)，勝利的一方可得到燈籠，（多媒體畫面：燈籠上掛下一行字）并要小組合作大聲讀好燈籠上的句子。小組依次讀出的句子是：我們真聰明！我們愛(ài)學(xué)習(xí)！我們會(huì)動(dòng)腦！我們組最棒！我們會(huì)合作！六、教師總結(jié)祝賀大家憑自己的智慧和團(tuán)結(jié)合作的精神成功護(hù)送尼莫回家，希望大家以后繼續(xù)努力，你們每一個(gè)組都會(huì)成為。七、作業(yè)布置將課堂練習(xí)的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽(tīng)。搜集謎語(yǔ)，讓別人猜。板書設(shè)計(jì)：第五篇：語(yǔ)文園地五語(yǔ)文園地五言語(yǔ) 言語(yǔ)言語(yǔ)言語(yǔ)言語(yǔ)言語(yǔ)(1)自己和自己說(shuō)話。()(2)不說(shuō)話，悶聲不響。()(3)指很少的幾句話。()(4)形容話很多。()(5)像蜜那樣甜的話語(yǔ)。指為了討人喜歡或哄騙人而說(shuō)的好聽(tīng)的話。（）(1)__________大海上行駛著____________________________帆船。(2)_____________小路兩邊是___________________________稻田。(1)把古詩(shī)補(bǔ)充完整。(2)這首詩(shī)的作者是______代的詩(shī)人__________。(3)解釋詞語(yǔ)。徑：________________。舟：________________。(4)讀了這首古詩(shī)，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？()(多選)①路上沒(méi)有人和動(dòng)物的蹤跡。②漁翁披蓑戴笠，獨(dú)自垂釣。③江水緩緩地流著。(1)小鳥(niǎo)為什么給“我”捎來(lái)明信片呢？()A．為了讓爸爸寫詩(shī)。B．為了給姐姐做書簽。C．為了感謝“我”和哥哥春天在樹(shù)林中掛起了那么多鳥(niǎo)巢。(2)小鳥(niǎo)需要“我們”拿什么來(lái)回贈(zèng)它們呢？______________________________________________________參考答案：語(yǔ)文園地五 觀 喝 喝 忙 忙 如 如2．峰 蜂 鋒 蚜 芽 崖 炒 抄 吵3．三 兩 不 不 千 萬(wàn) 自 自 甜 蜜豪 壯(1)自言自語(yǔ)(2)不言不語(yǔ)(3)三言兩語(yǔ)(4)千言萬(wàn)語(yǔ)(5)甜言蜜語(yǔ)4．(1)藍(lán)藍(lán)的 一條條(2)彎彎的 一望無(wú)際的5．(1)千 山 人 孤 舟 獨(dú) 雪(2)唐 柳宗元(3)小路 小船(4)①②6．(1)C(2)它們什么也不需要，只要“我們”能夠愛(ài)護(hù)它們。附：聽(tīng)讀短文小鳥(niǎo)捎來(lái)的明信片涼涼的秋風(fēng)刮起來(lái)了，院子里飄進(jìn)來(lái)許多五顏六色的落葉。一片淡黃的葉子飄來(lái)，還親了一下我的小臉蛋呢。爸爸是個(gè)詩(shī)人，他拾起一片葉子，說(shuō)這是一首詩(shī)，是秋風(fēng)捎來(lái)的詩(shī)句。姐姐拾起一片葉子，小心翼翼地夾進(jìn)了她的書里，她說(shuō)這是最好的書簽?？伤麄儾恢?，這些葉子還是小鳥(niǎo)給我捎來(lái)的明信片呢！怎么不是呢？它們是為了感謝我和哥哥春天在樹(shù)林中掛起了那么多的鳥(niǎo)巢……當(dāng)我把這個(gè)想法告訴哥哥時(shí)，哥哥高興得臉都紅了。那么，拿什么來(lái)回贈(zèng)它們呢？它們又在哪兒呢？哥哥說(shuō)，它們什么也不需要，只要我們能夠愛(ài)護(hù)它們。春天里，它們會(huì)來(lái)的，一定……
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