【正文】 信，你看看。師巡視指導。哪一組說得最準確，而且最多，哪一組就為冠軍。（3）跟小兔比朗讀。白云圖的展示，為學生的想像搭起了一座橋梁，再結合實際，情景交融，引發(fā)學生共鳴，在愉悅和亢奮的狀態(tài)中，學生或畫畫，或仿編兒歌，或獨立琢磨，或合作完成，自由選擇，無拘無束地釋放自己的感情，馳聘自己的想像。3．小組匯報：任選一組反義詞說兩句話或用動作表演出來，深入理解字義，從而記住生字。二、探究識記屏幕上出示大小寫相對應的字母表。4．指名讀，小組讀。教師總結。4．我們一起拍手讀 5．我們一起快快讀 6．小組接力讀 7．同桌互換接力讀 8．聽兒歌（或自讀）9．試著背誦兒歌（二）聯(lián)系生活，自主識字。2．復習要求認識的字，復習和拓展詞語。她的媽媽年紀大，躺在屋里飛不動，小烏鴉叼來蟲子，一口一口喂媽媽。你要替她擦眼淚，快去擰緊水龍頭。冬天里，北風多，吹的雪花紛紛落。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。第六單元：我能行 一點兒每天早晨起早點兒，衣服穿戴齊點兒。你拍九，我拍九，用腦用嘴也用手。打麥蚱丫頭丫，打麥蚱，麥蚱跳，丫頭笑，麥蚱飛，丫頭追。客人走客人走，客人走，小狗送客到門口，搖搖尾，點點頭，客人走前它走后。）三、勇闖三關創(chuàng)設情境。（出示課件）（1）師：你們看，燈籠上有兩個燈謎，你們快讀一讀，猜一猜。（）(1)__________大海上行駛著____________________________帆船。爸爸是個詩人，他拾起一片葉子，說這是一首詩，是秋風捎來的詩句。C．為了感謝“我”和哥哥春天在樹林中掛起了那么多鳥巢。()(3)指很少的幾句話。（誰說得好誰就可以得到尼莫的貼圖）（2）第二個問題：日夜 ____________來往___________ 紅火 ____________明白 ___________這些詞語也能像我背上的詞語那樣說嗎？（3）你還知道哪些詞語也能這樣說？________ ______________海龜告別?？欤●R上行動起來，各小組為自己喜歡的主人多介紹幾個好伙伴。小老鼠上燈臺小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。好孩子，講衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛。你拍五，我拍五，寫好作業(yè)不怕苦。要想說對十，舌頭別伸直。三只螞蟻來搬米，輕輕抬著進洞里。身體也要太陽曬，太陽曬了才健康。華華和花花，誰是好娃娃。讓我親親你，我的好媽媽。自學兒歌中的生字。3．學習正確書寫生字，認識部分筆畫和偏旁。（桃子型小卡片）3．爭一爭，看誰能大大方方把猜出謎語的道理說清楚。2．畫一畫：將自己的小手畫在紙上。5．互相交流：一邊讀詞語，一邊給這些詞語編動作，幫助理解，一生做動作，一生猜詞。二、探索發(fā)現(xiàn)1．誰能說出高和矮有什么關系，胖和瘦又有什么區(qū)別（反義詞）2．你還能說出自己在生活中或學習中知道的反義詞嗎?師及時表揚、鼓勵。編或畫得好的同學不但老師和同學要及時表揚，連小白兔也會豎起大拇指稱贊（課件）呢。師提示：聽聽同學哪個音沒讀準，你能當“小老師”幫助同學嗎？ d、指導朗讀。小組交流。）書寫指導。）快樂旅游猴哥帶大家參觀天安門廣場和長城。d、玩捉迷藏游戲。誰最能干，會送它們回自己的家？a、仔細看看字寶寶的家，發(fā)現(xiàn)了什么？（言字旁、口字旁、單人旁各有一個家）b、送字寶寶回家。b、虎王變魔術。要求書寫正確，把字寫勻稱 c、部分學生書寫展示，學生相互評講。得冠軍的小組每人可得到一張水果圖，當然，說不好的同學如果通過幫助能說好，也會得到藍貓的獎勵的。每一小組派一代表用自己最喜歡的形第 7 頁 式朗讀，（可以搖頭讀，表演讀，配樂讀等等）跟兔子挑戰(zhàn)，師生一起評價，如果這個代表勝了小兔，那么就過關了；如果輸了，那就全組同學一起來對付，直到過關為止。多姿多彩的個性在課堂中飛揚。三、游戲鞏固1．大屏幕依次出示漢字，指名讀，啟發(fā)記憶生字的方法。1．找一找，有哪些大小寫字母完全一樣?2．仔細看，哪些大小寫字母相近?3．剩下的是哪幾對大小寫字母?怎樣記住?4．小組內探究識記大小寫字母，用自己喜歡的方法認記大寫字母，讀準音，記準形。5．選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。（外形，結構）。3．先來跟我讀一讀：跟老師讀兒歌。第五課時 語文園地一一．教學目標1．鞏固漢語拼音，認識反義詞。我會認： 國 旗 金 星 升 甜 小烏鴉愛媽媽路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙轉回家。問她哭什么？低頭不開口。秋天里，西風多，吹熟莊稼吹熟果。秦漢三國晉統(tǒng)一，南朝北朝是對頭。小朋友，試一試，互相調換就要鬧笑話。你拍八，我拍八，動動腦筋想辦法。一游游到銀河邊，洗個澡兒樂悠悠。鉸只狗，鉸只貓，鉸只麻雀喳喳叫。小組派代表匯報（出示課件上一些課內認識的字，課外認識的字可以板書出來，讓大家一起認識。我送給大家兩個大燈籠，請小朋友收下吧！快樂猜謎。指為了討人喜歡或哄騙人而說的好聽的話。一片淡黃的葉子飄來，還親了一下我的小臉蛋呢。③江水緩緩地流著。搜集謎語，讓別人猜。（播放多媒體畫面）師：小朋友，鯊魚的禮物確實隆重，你們仔細欣賞海底珊瑚通道，把看到的告訴老師，好嗎？這時候你的心情怎樣？海龜請教。（播放多媒體）尼莫前進時遇到九個偏旁的阻攔，師：小朋友認識他們嗎？先和他們打打招呼。小羊、小羊，咩咩咩。接姑娘，請女婿，小外孫，你也去。你拍二，我拍二，學習其實挺有趣。從小學規(guī)范，長大寫的棒。咦！變成一只小青蛙。太陽不曬草不綠，太陽不曬花不香。請你先去洗洗手，要是手贓別碰我。3．速度稍慢，注意停頓。先小組交流，再選出代表在班上交流。用錯量詞出笑話。鼓勵學生自告奮勇站出，直接說出答案，誰最先說出答案，師發(fā)給小禮物。同學們真行，記住了大寫字母還幫每個字母小動物都找到了自己的家，小動物為了感謝你們特意為你們寫了一封“感謝信”呢，我們來看一下好嗎?五、游戲感悟（《人有兩件寶》）1．出示謎語：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。4．讀讀記記，學生開火車每人一個帶“打”字的詞語。（2）出示：豬──猴圖，引出胖、瘦一對詞。）（3）全班交流。c、小組中互讀互查。b、同桌相互讀讀問問。c、擴展訓練：你還能 變出這樣的字兄弟嗎？（設計意圖：轉換學生角色，把學生引入渴望嘗試的情境中，使他們躍躍欲試，給學生提供了一個自主的語文實踐活動的機會，讓他們在成功實驗中感受到學習的樂趣。d、（出示課件）呀，小朋友讀得真棒，你看，河面上已經(jīng)搭起了一塊浮板了