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20xx年一年級(jí)上冊(cè)語文語文園地五教案設(shè)計(jì)-文檔資料-全文預(yù)覽

2024-10-13 17:07 上一頁面

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【正文】 天所學(xué)。用錯(cuò)量詞出笑話。(三)鞏固練習(xí)。小組成員互評(píng)。2.借助拼音,讀準(zhǔn)字音,先自己讀準(zhǔn)確,再讀給同桌聽。鼓勵(lì)學(xué)生自告奮勇站出,直接說出答案,誰最先說出答案,師發(fā)給小禮物。注意說話進(jìn)要說清楚,說完整話,把意思表達(dá)明白。7.選自己最喜歡的一段背下來。3.師生共同正音,師范讀。同學(xué)們真行,記住了大寫字母還幫每個(gè)字母小動(dòng)物都找到了自己的家,小動(dòng)物為了感謝你們特意為你們寫了一封“感謝信”呢,我們來看一下好嗎?五、游戲感悟(《人有兩件寶》)1.出示謎語:兩棵小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話。4.任選一個(gè)大寫字母,說一說它們象我們生活中的什么事物的形狀。6.由學(xué)生推薦小老師,帶領(lǐng)大家認(rèn)讀字母。2.它們?yōu)槭裁茨茏龀珊门笥涯?(都是a)3.我們學(xué)過的漢語拼音字母都有一個(gè)好朋友。4.讀讀記記,學(xué)生開火車每人一個(gè)帶“打”字的詞語。四、讀中感悟1.大屏幕出示禮物盒,打開后是6個(gè)小禮包,依次打開:打水,打傘,打電話,打魚,打球,打個(gè)問號(hào)。摘到的果子獎(jiǎng)勵(lì)給摘對(duì)的同學(xué)。教師巡視指導(dǎo)幫助稍差點(diǎn)的同學(xué)。(2)出示:豬──猴圖,引出胖、瘦一對(duì)詞。課時(shí)安排4課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件,大小寫字母卡片,寫有謎語的彩紙燈籠,小禮物,寫有生字的水果卡片。會(huì)把自己的意思表達(dá)清楚。(設(shè)計(jì)意圖:再次向小白兔發(fā)起挑戰(zhàn),學(xué)生把激情進(jìn)行到底。)(3)全班交流。(擴(kuò)展訓(xùn)練)a、設(shè)置情境:小朋友讀得太好了,連小兔都認(rèn)輸了,現(xiàn)在小兔就心服口服地拿出它的畫啦,大家快來欣賞。(設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)通過個(gè)人試讀,小組合作,全班合作等多種形式參與實(shí)踐,給孩子自主實(shí)踐的時(shí)間,給孩子合作探究的機(jī)會(huì),而與小白兔的擂臺(tái)賽,更是給孩子展示成就的舞臺(tái),充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神,樹立勇于挑戰(zhàn)的信心。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象白兔畫的是什么,讀出與白云交談的語氣。c、小組中互讀互查。它也會(huì)很樂意把自己的畫畫拿出來跟大家一同欣賞啦!(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)“賣關(guān)子”的情境創(chuàng)設(shè),就是為了保持學(xué)生旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),喚醒閱讀期待,真正成為學(xué)習(xí)主人。讓藍(lán)貓當(dāng)裁判,小組進(jìn)行說話比賽,學(xué)生的積極性會(huì)空前高漲,合作達(dá)到了最優(yōu)化,這種激勵(lì)性的情境和緊張激烈的氣氛,最大可能地挖掘了學(xué)生的潛能,擴(kuò)大了展示面,在具體情境中發(fā)展了思維第 6 頁 和語言。讓藍(lán)貓作裁判,每一組說對(duì)一句,藍(lán)貓就會(huì)獎(jiǎng)給那一組一個(gè)果子。b、同桌相互讀讀問問。第 5 頁 小朋友一定知道誰來了,它就是可愛的藍(lán)貓呀,(出示課件)他的問題可多了,你看,今天帶來什么問題呢? a、師范讀,生跟讀。)第二課時(shí)一、播放音樂,激發(fā)興趣播放《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返闹黝}歌。b、生練寫。c、擴(kuò)展訓(xùn)練:你還能 變出這樣的字兄弟嗎?(設(shè)計(jì)意圖:轉(zhuǎn)換學(xué)生角色,把學(xué)生引入渴望嘗試的情境中,使他們躍躍欲試,給學(xué)生提供了一個(gè)自主的語文實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诔晒?shí)驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。)爭(zhēng)當(dāng)魔術(shù)師。c、小朋友,你們誰最聰明,發(fā)現(xiàn)虎王變出的兩個(gè)字有什么秘密嗎?d、課件演示兩字的不同筆劃(ノ變紅)。第 3 頁(設(shè)計(jì)意圖:通過“幫小猴當(dāng)導(dǎo)游這一交際情境的創(chuàng)設(shè),不僅把讀詞與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來,而且使靜態(tài)的、孤立的詞語依附在一個(gè)完整的、活動(dòng)的事件中,課堂充滿了人文味。d、(出示課件)呀,小朋友讀得真棒,你看,河面上已經(jīng)搭起了一塊浮板了,我們可以過河啦!大家靠自己戰(zhàn)勝了困難,真了不起?。ㄔO(shè)計(jì)意圖:特意設(shè)置障礙,引發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)欲望,變被動(dòng)接受為主動(dòng)認(rèn)知。)三、和猴哥去旅游(我會(huì)讀)勇過小河a、做過了游戲,我們現(xiàn)在和猴哥去旅游吧。d、擴(kuò)展訓(xùn)練:字寶寶的家還很寬敞,你還想讓哪些字寶寶進(jìn)來呢?(拿起筆來寫一寫,并讓學(xué)生談?wù)勈窃趺凑J(rèn)識(shí)這些字的,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣,看哪個(gè)小組寫得最多,每人得到水果圖一張)(設(shè)計(jì)意圖:巧妙地將游戲活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)遷移到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,自然而然地達(dá)到了歸類認(rèn)字的目的。)送字寶寶回家。c、小組互讀。第一篇:2018年一年級(jí)上冊(cè)語文語文園地五教案設(shè)計(jì)文檔資料一年級(jí)上冊(cè)語文語文園地五教案設(shè)計(jì)教學(xué)過程 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入今天,老師要和小朋友們?nèi)フZ文園地五里玩一玩,老師先告訴你們一個(gè)秘密,這個(gè)園地可好玩了,可以做游戲,可以去旅游觀光,還可以學(xué)變魔術(shù)……怎么樣,只要小朋友認(rèn)真玩,還可以得到好多獎(jiǎng)品呢(拿出水果圖和虎王圖),愿意去嗎?(設(shè)計(jì)意圖:上課伊始,教師便用充滿誘惑力的語言,針對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和好玩心,激勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)的熱情,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生個(gè)個(gè)都迫不及待地去看一看。第 1 頁 b、學(xué)生自由練讀、識(shí)記。(教師引導(dǎo)學(xué)生互相正音)(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”這樣一個(gè)學(xué)生喜愛的游戲情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí),這樣有趣的語文實(shí)踐活動(dòng),才能讓孩子真正地動(dòng)起來。(如果送錯(cuò)了,字寶寶就不會(huì)動(dòng),教師引導(dǎo)學(xué)生糾正)c、小組齊讀,全班齊讀。最后又進(jìn)行有機(jī)地拓展,實(shí)現(xiàn)了語文課與生活的銜接,激發(fā)學(xué)生從生活中汲取知識(shí)的熱情。c、每一組選一種方式讀(可以小組齊讀,可以小組每人選讀幾個(gè)詞,可以派代表讀),教師適時(shí)正音。最后和猴哥說再見。它一手變出個(gè)“日”字,另一手變出“白”字。(設(shè)計(jì)意圖:“魔術(shù)”具有相當(dāng)?shù)奈?,它能喚起孩子們?qiáng)烈的好奇心,引起濃厚的自主探究的興趣。第 4 頁 做的好的同學(xué)可以得到一只“老虎”。孩子們,看到你們這么能干,老師也忍不住想和你們比試比試,我們就比比寫字好嗎?請(qǐng)你們挑幾個(gè)難寫的字兄弟讓老師試試。(設(shè)計(jì)意圖:教師以富有激趣性的語言進(jìn)行范寫難寫的字,有效地提高了學(xué)生書寫的積極性,并解決了書寫的難點(diǎn)。)二、學(xué)藍(lán)貓說句子(讀讀說說)讀藍(lán)貓說的句子。)學(xué)藍(lán)貓說話a、用“嗎、呢、吧”跟藍(lán)貓說說話。(用“嗎、呢、吧”說話,兩個(gè)小組比賽,小組內(nèi)互相合作,同心協(xié)力,每人爭(zhēng)取機(jī)會(huì)說話。)(設(shè)計(jì)意圖:藍(lán)貓是小朋友喜聞樂見的動(dòng)畫形象,跟它學(xué)說話,學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)愿望就更加強(qiáng)烈;跟它說說話,就是充分利用了一切可以利用的課堂資源。(想)啊呀,小白兔說先要讀讀它編的一首兒歌,讀好了,就知道它畫的是什么了。b、學(xué)生自由朗讀,圈出不會(huì)讀的字,讀不好的字和沒學(xué)過的字。(2)指名讀,男女讀,同桌讀,評(píng)讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“站、躺、涼、肥、才”五個(gè)字及多音字“著”。最后全班同學(xué)一起配樂表演讀。)跟小兔比編兒歌或畫畫。(可以一個(gè)人完成,也第 8 頁 可以幾個(gè)要好的同學(xué)一起完成。(5)在一片“我們真棒”聲中,小
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