【正文】 附：聽讀短文小鳥捎來的明信片涼涼的秋風(fēng)刮起來了，院子里飄進(jìn)來許多五顏六色的落葉。()(5)像蜜那樣甜的話語。（播放多媒體）尼莫的爸爸：兒子，你終于回來了，謝謝小朋友的熱心幫助，你們太聰明，太勇敢了。（自由選擇偏旁，有能力的小組可以說出九個偏旁的字，包括認(rèn)識的和不認(rèn)識的，小組長做好統(tǒng)計）全班交流。剪紙歌小姣姣，手兒巧，拿剪刀，鉸呀鉸。牽?；颗；?，會牽牛，牽著牛兒到處游。你拍七，我拍七，互幫互助解難題。十字歌一頭牛，兩匹馬，三只鯉魚四只鴨，五本書，六只筆，七棵果樹八朵花，九家飛機十輛車，量詞千萬莫用差。第五單元 漢字瑤中國歷史朝代歌 唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠。夏天里，南風(fēng)多，吹的太陽像盆火。水管哭了小水管，低著頭，滴滴答答淚直流。我會認(rèn)： 藍(lán) 愛 從 好江河 蚯蚓 泥土 蜜蜂 祖國 國旗紅紅的 國旗紅紅的，五顆金星黃黃的，升上天空高高的，我們心中甜甜的。（三）指導(dǎo)寫字（四）擴展活動完成課后練習(xí)。2．我與兒歌面對面：結(jié)合圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生模糊理解大意。二．教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 三．教學(xué)過程（一）借助拼音，把語文園地一中所有帶有拼音的字在組內(nèi)朗讀。2．請同學(xué)自己試著讀。第二課時（日積月累）一、設(shè)置情境，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1．大屏幕：一個動態(tài)的“a”在玩耍，遇到一個動態(tài)的“A”，它們手拉手做成了好朋友。2．小組合作學(xué)習(xí)：用自己喜歡的辦法記住這些字，互相幫助一下。（5）在一片“我們真棒”聲中，小白兔臉紅了。（2）指名讀，男女讀，同桌讀，評讀，重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)“站、躺、涼、肥、才”五個字及多音字“著”。（用“嗎、呢、吧”說話，兩個小組比賽，小組內(nèi)互相合作，同心協(xié)力，每人爭取機會說話。孩子們，看到你們這么能干，老師也忍不住想和你們比試比試，我們就比比寫字好嗎？請你們挑幾個難寫的字兄弟讓老師試試。最后和猴哥說再見。（教師引導(dǎo)學(xué)生互相正音）(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”這樣一個學(xué)生喜愛的游戲情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，這樣有趣的語文實踐活動，才能讓孩子真正地動起來。)送字寶寶回家。第 3 頁（設(shè)計意圖：通過“幫小猴當(dāng)導(dǎo)游這一交際情境的創(chuàng)設(shè)，不僅把讀詞與認(rèn)識事物結(jié)合起來，而且使靜態(tài)的、孤立的詞語依附在一個完整的、活動的事件中，課堂充滿了人文味。b、生練寫。讓藍(lán)貓作裁判，每一組說對一句，藍(lán)貓就會獎給那一組一個果子。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象白兔畫的是什么，讀出與白云交談的語氣。（設(shè)計意圖：再次向小白兔發(fā)起挑戰(zhàn)，學(xué)生把激情進(jìn)行到底。教師巡視指導(dǎo)幫助稍差點的同學(xué)。2．它們?yōu)槭裁茨茏龀珊门笥涯?（都是a）3．我們學(xué)過的漢語拼音字母都有一個好朋友。3．師生共同正音，師范讀。2．借助拼音，讀準(zhǔn)字音，先自己讀準(zhǔn)確，再讀給同桌聽。二．教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片 三．教學(xué)過程（一）誦讀1．溫故知新好習(xí)慣：復(fù)習(xí)昨天所學(xué)。2．檢查生字學(xué)習(xí)情況，隨機點撥，隨生字認(rèn)識3個偏旁。我會認(rèn)：媽 班 家 茶 親媽媽 下班 勞動 辛苦 喝茶 從小愛祖國鳥兒愛藍(lán)天，魚兒愛江河； 蚯蚓愛泥土，蜜蜂愛花朵； 我們好兒童，從小愛祖國。摘花草地上，花兒紅，一朵朵，笑盈盈，小妹想摘縮回手，她怕花兒疼。風(fēng) 春天里，東風(fēng)多，吹來燕子做新窩。小蜜蜂 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，飛到我們花園里，采花釀蜜好過冬。要想說對四和十，多多練習(xí)十和四。你拍六，我拍六，努力學(xué)習(xí)爭優(yōu)秀。剪指甲手指甲，長又長，小小細(xì)菌把身藏，常剪指甲愛干凈，小朋友講衛(wèi)生，個個長得胖又壯。喵喵喵，貓咪來，骨碌骨碌滾下來。哪一個小組介紹的好朋友最多，就可以得到尼莫的貼畫。（播放多媒體）海龜：小朋友們，你們太棒了，祝你們一路平安，再見！五、智猜燈謎創(chuàng)設(shè)情境。()(4)形容話很多。(2)小鳥需要“我們”拿什么來回贈它們呢？______________________________________________________參考答案：語文園地五　觀　喝　喝　　忙　忙　如　如2．峰　蜂　鋒　　蚜　芽　崖　　炒　抄　吵3．三　兩　不　不　千　萬　自　自　甜　蜜豪　壯(1)自言自語(2)不言不語(3)三言兩語(4)千言萬語(5)甜言蜜語4．(1)藍(lán)藍(lán)的　一條條(2)彎彎的　一望無際的5．(1)千　山　人　孤　舟　獨　雪(2)唐　柳宗元(3)小路　小船(4)①②6．(1)C(2)它們什么也不需要，只要“我們”能夠愛護(hù)它們。B．為了給姐姐做書簽。()(2)不說話，悶聲不響。小組討論，集體交流。師：大家看，主人們一個人孤零零地住在這么寬敞的房子里是多么孤單呀，怪不得他們會留住尼莫不放，我們現(xiàn)在就為他們介紹一些好朋友和他們一起玩，尼莫就可以回家了。小寶、小寶，媽媽好。保護(hù)眼睛小眼睛，亮晶晶，樣樣?xùn)|西看得清。你拍四，我拍四，從小就要立大志。要想說對四，舌頭碰牙齒。兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去。被窩也要太陽曬，太陽曬了暖洋洋。華華有牙刷不刷牙，花花用牙刷會刷牙。媽媽快坐下，請喝一杯茶。1．朗讀兒歌。三，四課兒歌及段落。謎語王國真熱鬧，猜謎語高手可真不少!別著急現(xiàn)在闖第三關(guān)可不容易，鼓勵學(xué)生大膽說：猜對了哪個謎語?第三篇：小學(xué)語文一年級上冊園地一教案設(shè)計小學(xué)語文一年級上冊園地一教案設(shè)計課時數(shù)：五課時 第一、二課時 預(yù)習(xí)課一．教學(xué)目標(biāo)，嘗試認(rèn)識52個生字。3．我們的小手畫畫的時候是誰在為他們下達(dá)命令（支配他們）?（大腦）六、讀中感悟，悟中讀1．帶著你的體會自由讀兒歌。6．?dāng)U展積累：引導(dǎo)學(xué)生用“打”字說出更多的詞語。三、激趣識字1．大屏幕出示：高──矮，胖──瘦，明──暗，美──丑，忙──閑，新──舊。（4）全班同學(xué)紛紛站起來把自己的作品貼在黑板上或站起來有感情地大聲朗讀。（1）各組談?wù)勀銈兪窃鯓咏鉀Q難讀的字，老師及時表揚學(xué)生解決的辦法真棒真多，再提出現(xiàn)在仍然解決不了的字，大家一起克服困難。c、小組合作進(jìn)行說句子比賽。a、師范寫。你們誰有信心幫小猴當(dāng)導(dǎo)游，把自己看到的介紹一下。（出示多媒體）游戲規(guī)則：小組派代表讀出“我會認(rèn)”中的字，讀對了，字寶寶就會跳出來，另一組又派代表讀字寶寶就會重新藏好，然后開火車把字寶寶找出來。（出示課件）字寶寶哭了，想回家了。）四、看老虎大王變魔術(shù)（比比寫寫）看老虎大王變魔術(shù)a、（出示課件）猴哥走了，誰又來了？（虎王），同學(xué)們，這林中大王告訴我它會變魔術(shù)，你相信嗎？不