一年級上冊語文教案項鏈_人教(部編版)-word文檔資料(文件)
【正文】 擦亮你們的雙眼，看看這兩個詞語有什么不同？（出示課件：一片和一片片）課文中出現(xiàn)的是哪個詞語？可以換成“一片”嗎？為什么？教師小結(jié)第一自然段： 是啊，一片片落葉告訴我們秋天到了。）誰來讀讀這句話？教師引導(dǎo)學(xué)生重讀“那么”，讓學(xué)生感受秋高氣爽。如：我家的小貓很可愛，一會兒伸伸懶腰，一會兒用爪子洗洗臉。你們聲音小一點，他聲音大一點。板書：第四篇：(部編)人教2011課標版一年級上冊《項鏈》教學(xué)設(shè)計臧夢瑤課前出示本課學(xué)習(xí)目標一、導(dǎo)課。預(yù)設(shè)（1）生活中：藍是一種顏色。（2）數(shù)筆畫：又、向（請你跟我數(shù)一數(shù)，我就跟你數(shù)一數(shù)，一筆。（8）同音字：向——象、又——右、和——合（9）猜謎語：又（添一寸成對，加一倍成雙。（3）.會意字“笑”，出示微笑，大笑，偷笑，師做動作，生猜詞語。（京劇變臉，和，秋，科，稻，種）（5）.金，生說猜謎語的方法，師拓展 金色的_____（樹葉、稻田、黃金）去拼音識字：師：孩子們，你們通過自己的聰明才智記住了這么多的生字，并學(xué)會了加一加、減一減、換一換、反義詞、形聲字、猜謎語等識字方法，你們真了不起。沙灘，黃黃的，又長又軟。五、指導(dǎo)書寫。六、課堂小結(jié)。不足：出示自讀要求的時候順序有問題，應(yīng)該是先讀準字音，讀通句子，然后再用筆圈出不認識的生子并借助拼音多讀幾遍。第五篇：一年級上冊語文教案4《四季》人教(部編版)人教版一年級語文上冊《四季》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：學(xué)習(xí)“對、說、是、葉、圓、夏、秋、雪、肚、就、冬”11個生字，認識“言字旁、禾字旁、月字旁、雨字頭”4個偏旁。知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，抒發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣欣賞四季風(fēng)景圖片，猜猜圖片對應(yīng)季節(jié)，激發(fā)興趣。師范讀課文要求：邊聽邊數(shù)課文有幾個小節(jié)。（3）說說識記生字的方法。自讀課文。學(xué)習(xí)第一小節(jié)讀第一小節(jié)，你知道了什么？（1）草芽對小鳥說：我是春天。學(xué)習(xí)第二小節(jié)讀第二小節(jié)，你知道了什么？（1）荷葉對青蛙說：我是夏天。（板書：谷穗 秋天）（2）鞠躬說明什么？（說明谷穗有禮貌、謙虛）（3）為什么這樣說呢？（因為到了秋天，谷穗就成熟了）再讀、評價。（可多種形式讀，要讀出雪人的頑皮、可愛）三、再讀課文，細細品味。學(xué)了課文，你想對大自然說點什么嗎？四、作業(yè)有感情的把課文讀給你的伙伴或者家長聽。（讀出草芽的尖尖，菏葉的圓圓，谷穗的有禮貌、謙虛，以及雪人的頑皮、可愛）請同學(xué)們讀自己喜歡的小節(jié)。學(xué)習(xí)第四小節(jié)讀第四小節(jié)，你知道了什么？（2）雪人大肚子一挺，他頑皮的說：我是冬天。（可多個同學(xué)讀）齊讀。再讀、評價。采用多種形式讀相應(yīng)的小節(jié)。（去掉拼音）（5）同學(xué)們把生字寶寶送回家。認識生字說、是、葉、圓、冬、秋、夏、就、肚、雪、對（1）出示生字（帶拼音），試著讀一遍。這四幅美麗的圖片構(gòu)成了大自然變換的《四季》，齊讀課題，同時板書課題。感知四季的不同特征，抒發(fā)對大自然的喜愛之情。會用“誰怎么樣，對誰說：我是什么。課堂要有取舍不能眉毛胡子一把抓，抓重點，突破難點?！恫壬碁泛捅菊n的主題較為貼切，主題一致。師范寫生描一寫一，師巡視并指導(dǎo)。學(xué)生說ABAC的詞語，師拓展。出示詞語，開火車讀，選自己喜歡的詞語說一句話。笑嘻嘻，眉開眼笑。）師補充（1）.加一加的方法認識“藍”出示藍色和男生，對比讀。（4）減一減：又(叉)、白(的)（5）換一換：著(看)手字頭換成羊字頭就是“看著”的“著”。藍色象征安靜，紅色象征熱情，綠色象征希望，白色象征純潔，紫色象征高貴?，F(xiàn)在，請每個孩子拿出對秋天的喜愛的心情把今天學(xué)到的課文讀給后面的老師聽聽吧?。ㄉ錁防首x課文）五、拓展延伸。）一起帶著對秋天的贊美，讀讀最后一個自然段吧?。R讀，課件出示）秋天真是一個美麗的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)，相信孩子們在今天的這節(jié)課也收獲不少吧！誰愿意把這篇課文連起來，美美地讀一讀。（生答，教師出示課件）教師簡介大雁遷徙的生活習(xí)性，并展示大雁變化飛行隊形的圖片，讓學(xué)生感受“一會兒”指短暫的時間內(nèi)做兩件不同的事情。請孩子們自己小聲讀讀課文第二自然段，想想這一段又寫了秋天里的什么景物，他們又有什么變化？（生小聲地自由讀課文）指名反饋。孩子們可要看清你該讀的那個自然段哦?。信x課文）孩子們讀得很用心，讓老師覺得秋天真的好美哦，
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