【正文】 撞地向那座木橋擁去。他像一座山。）,但是三個感嘆號傳出來的聲音就像大山一樣堅定!就像大山一樣鏗鏘有力!讓我們鏗鏘有力地讀讀這段話!【設(shè)計意圖】本課的字里行間,有許多值得我們琢磨、品味的東西,引導(dǎo)同學(xué)們邊讀邊思考,保證學(xué)生的個性化閱讀,給予學(xué)生充分的自主閱讀的時間與空間,讓他們用自己的眼光看問題,老師也充分參與到學(xué)生的閱讀中去,以朋友的身份與學(xué)生一起交流對話,既可以及時給學(xué)生提供幫助,又可以掌握學(xué)生的閱讀動態(tài)。）,令人費解,是吧?來，拿起筆，寫一寫老漢與兒子的內(nèi)心獨白。”④父親推了兒子一把，說：“兒子啊，——————————————。通過反復(fù)的引讀,讓學(xué)生的心間溢滿對老漢的敬仰之情,一個像山一樣高大的、巍然屹立的老黨支部書記的形象就樹立起來了。）【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了深化主題,在理解課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用自己的話贊美老漢,敬仰之情溢于言表,一個高大的共產(chǎn)黨員的形象將永遠定格在學(xué)生的心中。），感人的故事在我們身邊還有許多,請大家回到家里繼續(xù)搜集感人的事跡?！驹O(shè)計意圖】閱讀教學(xué)的過程實際上是與文本對話的過程,通過老師深情的描述,讓學(xué)生進一步深化對文題的理解。教學(xué)中，怎樣使學(xué)生在情感上真正與作者、文本產(chǎn)生共鳴，思想上得到熏陶呢？基于此，設(shè)計教學(xué)思路時，我注重以“讀”為主線，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的語言，究其根，會其意，悟其情，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感悟文本主旨。”“山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。再來讀，緊張之情也就水到渠成了?！袄蠞h突然沖上前去，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：‘你還算是個黨員嗎？排到后面去。再來討論老漢可能會喊些什么，學(xué)生也都能說了。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。抓人物言行感受人物品質(zhì)，懂得“國家利益高于一切”、“和為貴”的道理。（板書課題）二、檢查預(yù)習(xí)+師：課前安排大家進行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在我們檢查一下預(yù)習(xí)情況。師：那么從題目來看這篇課文講了一個什么故事？生：這篇課文講的是廉頗和藺相如從不和到和好的故事。師：同學(xué)們思考一下，廉頗說這段話時，心里是什么滋味？生A：生氣，不服氣。師：爬到我頭上去了是指——。師 ：哪幾個故事最能說明廉頗錯了？生：“完璧歸趙”和“澠池之會”。從“藺相如知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步說‘這塊璧有點小毛病，讓我指給你看。師：老師覺得這句話中的“小”這個字有點多余，想把它去掉，同學(xué)們讀一下，看看行不行？（教師演示）生A：不行，如果有大毛病的話秦王也會看出來。師：從哪里看出藺相如的勇敢？第 4 頁 生：他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城，所以把和氏璧拿了回來。師：哪位同學(xué)能把藺相如理直氣壯的語氣讀出來？指讀這段話，然后學(xué)生齊讀體會。第 5 頁 師：第二個故事又體現(xiàn)了藺相如是一個怎樣的人？學(xué)生讀課文思考，小組交流。生B：因為他認(rèn)為侮辱了趙王就是貶低了趙國的地位。第 6 頁 師：面對廉頗的刁難，藺相如語重心長說了一段肺腑之言，誰來讀一下。師：也就是說澠池之會也有廉頗的一份功勞，藺相如認(rèn)識到了將相和則國興，將相不和則國亡的道理。師：一個戰(zhàn)功赫赫的大將軍敢于脫下戰(zhàn)袍負(fù)荊請罪，這是多么感人的一幕?。∽屛覀冋归_想象，穿越時空，回到當(dāng)時，看當(dāng)時的人是怎么說的？（出示拓展想象如果當(dāng)時圍觀的百姓看到了這動人的一幕，他們會說些么？這件事傳到趙王或秦王的耳朵里，他們可能會說些什么？請你任意選擇一個角色說一說。師：也就是說，澠池之會是完璧歸趙的發(fā)展。（下發(fā)達標(biāo)練習(xí)題）第 8 頁 達標(biāo)練習(xí)：課文由（）、（）、（）三個小故事組成，每個小故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。廉頗藺相如列傳》來了解一下。（）．①理解 ②能夠 ③合在一起二、在括號里填上合適的詞語。按要求填空。四、句子城堡。（）12．給下列各句填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。這種境界，既使人驚嘆。住的是： 吃的是： 喝的是： 穿的是：最喜歡的運動是：《草原》參考答案：一、② ②二、1．遼闊 歡樂 美麗 好客2．翠色欲流 襟飄帶舞 熱鬧非凡 駿馬奔騰 3．略三、1．青碧翠2．③ ① ②四、1．?dāng)M人 比喻22．不管?? 都 雖然??可是五、小丘那么美，草原的一切都使人舒服，心曠神怡 美麗 美麗的草原蒙古人和漢人之間有如此深的情誼怎忍分別，望著那一望無際的草原，說著說著，不知不覺太陽都有些斜了，要落山了。（1）是什么使人驚嘆？是什么使人舒服？還能用別的詞語來形容這樣的境界嗎？（2）“奇麗”是什么意思？如果要你來吟誦一首奇麗的小詩，你會吟誦什么呢？蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。（2）（）大家的語言不同，（）心可是一樣。（1）在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。2．填上正確的序號。（）的草原（）的羊群（）的蒙古包（）的主人 2．美麗的草原唱出來。，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下來低吟一首奇麗的．小詩。（）的結(jié)果又是（）的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。師：所以說：完璧歸趙和澠池之會的結(jié)果又是負(fù)荊請罪的起因。師：我們在學(xué)習(xí)生活中，都能像將相學(xué)習(xí)，以班級利益、學(xué)校利益、國家利益為重，就一定能把我國建設(shè)的更美好。師：廉頗聽了藺相如的肺腑之言，猛然醒悟，他認(rèn)識到了自己的錯誤，于是他是怎樣做的？生：負(fù)荊請罪師：發(fā)生了感人的一幕（出示負(fù)荊請罪的圖片），不管是藺相如的肺腑之言還是廉頗的負(fù)荊請罪都體現(xiàn)了他倆有怎樣的共同品質(zhì)？生：都有一顆愛國之心。師：藺相如說，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。師：可以說，藺相如又一次用自己的性命捍衛(wèi)了國家的尊嚴(yán)，我們再來看廉頗說的話，對嗎？生：錯了。生B：我是從他逼秦王擊缶看出來的。師：從這里看出，藺相如是僅靠一張嘴就保住趙國的寶貝嗎？生