20xx年秋人教版部編教材小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案-資料下載頁
2024-12-13 15:44本頁面
【導(dǎo)讀】本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了五篇識(shí)字。《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對(duì)韻歌》。的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用歸類法識(shí)記漢字。本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。40個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字?！耙?、丨、、、亅、、丶、、、”10種筆畫。體語境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。生活中識(shí)字產(chǎn)生初步興趣；演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。，了解中華傳統(tǒng)文化。今天，老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字寶寶，如果你。，結(jié)合甲骨文，教師講解“天”的本義；“天”的教學(xué)方法類似，教學(xué)“地、人”；上臺(tái)做小朋友互相認(rèn)識(shí)的口語交際小游戲。出示課題一金木水。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對(duì)應(yīng)的人體器官。
【正文】 地方學(xué)會(huì)了認(rèn)字，學(xué)會(huì)了背誦？ 。 ，師作鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，并獎(jiǎng)勵(lì)！ 《讀書真快樂》四幅圖，看看分別畫了什么？ ，看看自己和誰讀過書，讀了哪些書，讀書有哪些好處等。 “故事達(dá)人”“繪畫達(dá)人”“背古詩達(dá)人”等。 ，生注意傾聽。 ，師給予獎(jiǎng)勵(lì)。（全班同享讀書的快樂） 四、總結(jié)拓展。 小朋友們，我們班的達(dá)人真不少，他們之所以 成為達(dá)人，是因?yàn)樗麄兿矚g看書?？磿茏屛覀儗W(xué)到很多知識(shí)，感受到很多快樂，希望我們也能像臺(tái)上這些小達(dá)人一樣，去書中尋找童年的樂趣吧！ 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思： 語文園地一 學(xué)前準(zhǔn)備 ，多媒體課件。（教師） 。（學(xué)生） 課時(shí)安排 ： 2 課時(shí) 第一課時(shí) （識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示） 教學(xué) 目標(biāo) ，讓學(xué)生體會(huì)謎語的特點(diǎn)。 ，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點(diǎn)。 ，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢 字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 。 。 ，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 學(xué)前準(zhǔn)備 。（教師） 。（學(xué)生） 教學(xué)過程 識(shí)字加油站 一、談話導(dǎo)入。 《對(duì)韻歌》。 ，我們剛才在背誦《對(duì)韻歌》的時(shí)候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因?yàn)閷?duì)韻歌讓我們讀起來非?，槵樕峡冢裉?，我們又要來學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語言形式：謎語。 15 頁“識(shí)字加油站”四個(gè)句子，并提醒學(xué)生同時(shí)翻開課本第 15 頁。 ，學(xué)生注意傾聽。 ，一句一句讀。 ，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識(shí)的生字。 ，并試背謎語。 二、猜一猜，并延伸拓展。 。謎底：雪花。 :風(fēng)、雨、荷葉等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)謎語的積極性。 三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“六 ~九”。 15 頁謎語。 “六 ~九”五個(gè)生字。 “六 ~九”生字卡片。 “六 ~九”嗎？ “六 ~九”，并口頭組 詞。 “一 ~九”生字的活動(dòng)。 字詞句運(yùn)用 ，這三對(duì)雙胞胎都是我們以前認(rèn)識(shí)的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來！ 。 看，每對(duì)雙胞胎長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？ “雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？再看這對(duì)雙胞胎有什么特點(diǎn)？（后面的比前面的多兩筆） ，重點(diǎn)突出字形的比較。 。 ，發(fā)現(xiàn)了什么？ ： 我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個(gè)字。 —— 畫外音：孩子們，你們真是火眼金睛，真棒！ 書寫提示 一、認(rèn)識(shí)漢字“二、三、十、禾”。 ，抽讀漢字，重點(diǎn)抽查“二、三、十、禾”。 “二、三、十、禾”四個(gè)漢字筆順。 。 二、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。 。 “二、三”兩個(gè)漢字的書寫筆順。 ，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“二、三”。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“十、禾”。師強(qiáng)調(diào)：“十”的“一”起筆在橫中線上，“禾”的“一”起筆在橫中線稍上一點(diǎn)。 三、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱《書寫好習(xí)慣》。 第二課時(shí)（日積月累、和大人一起讀） 教學(xué)目標(biāo) 、流利地朗讀、背誦《詠鵝》，體會(huì)到古詩的韻律美。 ，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 、背誦古詩《詠鵝》。 《小兔子乖乖》，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 ，生字卡片，紙板頭飾。（教師） 。（學(xué)生） 教學(xué)過程 日積月累 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 ，上節(jié)課學(xué)了一則謎語，你們會(huì)背嗎？指名背，全班齊背。 。 “鵝”的圖片。 《詠鵝》，板書題目。 ，學(xué)生注意傾聽。 ，教一句，學(xué)生讀一句。 ，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準(zhǔn)的生字。 ，小組內(nèi)開展認(rèn)字比賽，看誰讀得又準(zhǔn)又快。 ： 曲 項(xiàng) 浮 掌 撥 清 波 ：哪 個(gè)組讀得最通順。 二、聽錄音，理解古詩字義，背古詩。 《詠鵝》錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩的音韻美。 ，讓學(xué)生觀察： （ 1）鵝毛、鵝掌河水的顏色； （ 2）鵝脖子的形狀； （ 3）鵝戲水時(shí)腳掌是怎樣動(dòng)作的等。 ，生初步了解以上問題即可。 ，你認(rèn)為最美的是什么？ （再次跟老師一起讀古詩）讀出畫面的美感。 。 ，再一次感受白鵝戲水的美感。 三、師總結(jié)，配樂全班齊讀。 和大人一起讀《小兔子乖乖》。 教學(xué)反思：
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