20xx年秋人教版部編教材小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案-展示頁
2024-12-25 15:44本頁面
【正文】 三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字 學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。出示課題一金木水火土。 課時(shí)安排 ： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、觀察圖畫，揭示課題 看圖說話。 觀察圖畫，圖文結(jié)合 ，初步感受課文的意境。 板書設(shè)計(jì) ： 教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。 （四）鞏固游戲 1. 摘蘋果游戲：可重復(fù)玩幾次； 2．找朋友游戲：找找圖片中認(rèn)識(shí)的字， 學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶； 3. 開火車游戲：除了讀圖片上的詞語，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友（口頭組詞）。 ” 上臺(tái)做小朋友互相認(rèn)識(shí)的口語交際小游戲。 天地人合一，有了這三個(gè)方面，世界才開始。 （二）學(xué)習(xí)“天地人” “天”，猜猜是什么字； “天”，讀一讀； ，結(jié)合甲骨文，教師講解“天”的本義； “天”，初步感受漢字書寫的美； “天”的教學(xué)方法類似，教學(xué)“地、人”； 《三字經(jīng)》中“三才者，天地人；三光者，日月星”， 了解“天地人”的含義。 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 教學(xué)過程 （一）聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課 1. 小朋友們，在上一年級(jí)以前，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的字寶寶？今天，老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字寶寶，如果你認(rèn)識(shí)他們，就大聲地叫出它們的名字。 4. 在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。 ，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。 教學(xué) 重點(diǎn)： 40 個(gè)生字，會(huì)寫 17 個(gè)生字。 。 教學(xué) 目標(biāo)： 40 個(gè)生字，會(huì)寫 17 個(gè)生字。通過這一組識(shí)字的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愿望，在具體語境中，了解象形字的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用歸類法識(shí)記漢字。識(shí)字一 教材簡(jiǎn)析： 本組教材是以“漢字家園”為主題編排教學(xué)內(nèi)容的。本單元選擇了五篇識(shí)字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《對(duì)韻歌》。 本單元還安排了“口語交際”“語文園地一”和“快樂讀書吧”。 “一、丨、 、 、 亅 、 、丶、 、 、 ” 10 種筆畫。 體語境、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的樂趣。 “一、丨、 、 、 亅 、 、丶、 、 、 ” 10 種筆畫。 課時(shí)安排 1.《天地人》………………………………………………………… 1 課時(shí) 2.《金木水火土》…… ?????????????????? 2 課時(shí) 3.《口耳目》?????????????????????? 2 課時(shí) 4.《日月水火》 ??????????????????? ?? 2 課時(shí) 5.《對(duì)韻歌》?????????????????????? 2 課時(shí) 口語交際?????????????????????? ?? 1 課時(shí) 快樂讀書吧?????????????????????? 1 課時(shí) 語文園地一?????????????????????? 2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1. 運(yùn)用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他” 6 個(gè)生字； 2. 在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字，理解字義，對(duì)生活中識(shí)字產(chǎn)生初步興趣； 3. 了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、 地、人”被稱為“三才之道”，從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。 教學(xué)重難點(diǎn) : 1. 認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他” 6 個(gè)生字； ，樂于在生活中認(rèn)識(shí)更多的字寶寶； ，了解中華傳統(tǒng)文化。 示：“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生齊讀； “天、地、人、你、我、他”，說說什么時(shí)候什么情況下認(rèn)識(shí)這些字寶寶。三才，就是天、地、人。 （三）學(xué)習(xí)“你我他” ，認(rèn)識(shí)“你我他”三個(gè)生字； ：“你是 ______，我是 ______，他是 _____， 我們都是______________。 ：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。 （五）談話小結(jié) 小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些字寶寶？希望你們?cè)谝院蟮拿刻炖?，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認(rèn)識(shí)的，想認(rèn)識(shí)的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰
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