【正文】 。 要求： (1)加深對文中形象而生動的句子的理解； (2)用明快的節(jié)奏，讀出熱愛贊美的感情。著有詩集《雪朝》 (與人合著 )，詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。 朱自清 (1898～ 1948)，原名自華，字佩弦，號秋實，江蘇揚州人，原籍浙江紹興，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天，寫下了不朽的篇章，如“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”、“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”、“春風又綠江南岸”??剛才說的都是古人對“春”的描繪，現(xiàn)在我們就來看看今人是如何稱頌“春天”的。 2．江南春季的圖片。 朗讀法；自主、合作、探究法 。 難點 1．揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。 重點 1．流利、有感情地朗讀課文，理清文章思路，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。過程與方法 反復(fù)朗讀，理清文章的思路。 三、鞏固練習 四、課堂小結(jié)。（書上田格中的字） 3．學(xué)生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水） 4．學(xué)生看老師是怎樣寫的？ 5．請學(xué)生書寫田格中的第二個字。 二、書寫生字 1．要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中 6 的位置，這樣才能把字寫得更好。 五、記憶生字的字形板書設(shè)計： 第二課時教學(xué)過程： 一、復(fù)習 1．讀不帶拼音的生字卡片。 四、了解字義。 3．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。 1．學(xué)生讀準每個生字的音。 4．指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？ 5．通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。 2．學(xué)生質(zhì)疑讀不準的字，其他同學(xué)幫助解疑。教學(xué)準備：生字卡片，小黑板 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。 教學(xué)重點：正確掌握 3 個生字的音、形、義，能正確書寫 3 個字。 2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。 四、課后練習 1．學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。 三、鞏固練習 1．學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。 8．學(xué)生書寫“日、月、火”三個字。 6．學(xué)生評議。 2．請大家先認真觀察 4 個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。 2．指名讀兒歌。 4．請同學(xué)拿出鉛筆，把這 4 個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。 2．你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！ 五、記憶生字的字形 1．導(dǎo)語：這些生字你們不僅認識了，而且在生活中學(xué)會了運 用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？ 2．先認識 2 種新筆畫“豎鉤、橫折撇”。 四、了解字義。 41．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。 2．小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？ 3．讀一讀這些事物的字音。太陽與我們學(xué)習的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。教學(xué)準備：生字卡片教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。教學(xué)重點： 正確掌握 4 個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。 2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。 三、鞏固認讀 認讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？ 指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺 學(xué)生練習書寫：課本田字格中生字自己寫一寫 。 （ 3）競賽讀。教學(xué)過程： 教學(xué)課時： 1 課時 一、圖字結(jié)合，認識口耳目手足 看圖：圖上畫的是什么？ 圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？ 二、認讀生字 哪些生字你已經(jīng)認識了？怎么認識的？ 認讀生字： 3（ 1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認識或讀不準的可由教師領(lǐng)讀。 教學(xué)重點：認記生字，會寫“ 十、木、禾” 3 個字。認識 3 種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。 講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。 說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。 2．限時背誦課文 3．自由配上動作背誦課文 三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。摘果子說詞語或句子。 你是怎么記住這些字的 ?全班交流。 變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。 學(xué)寫本課生字。男女生分別齊讀。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。 全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字 ? 讀一讀。出示課題一金木水火土。教學(xué)課時： 2 課時第一課時 一、復(fù)習導(dǎo)入 二、觀察圖畫，揭示課題 看圖說話。 教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點是認字寫字，難點是辨認金木水火土。 正確、流利地朗讀課文；背誦課文。 5．講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。 4．學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。人 1．觀察課本中田字格里的范字。 交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字 ? 三、指導(dǎo)書寫天 39。 摘果子說詞語或句子。 你是怎么記住這些字的 ? 1 全班交流。做找朋友游戲。 第二課時 一、鞏固生字 1．我會認。 七、布置作業(yè) 1．找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。 4．指導(dǎo)書寫 。 3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。 1．出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？ 六、認識田字格，指 導(dǎo)書寫一 1．認識田字格。出示6 個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。 1．學(xué)生自由讀生字，同桌交流。 2．教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀 (兩遍 )。 2．指名讀：誰能讀讀 ?你是怎么認識這幾個字的 ?3．結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。教學(xué)準備：生字卡片，相關(guān)的課件。 德育目標、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。部編版一年級語文上冊第一單元教案 第一篇：部編版一年級語文上冊第一單元教案 第一單元 一．天地人教學(xué)目標： 1．會認天地人你我他 6 個生字。 2．正確、流利地讀 6 個生字。 教學(xué)重點、難點：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學(xué)課時： 2 課時第一課時 一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的漢字朋友啦 !老師真為你們高興 !現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧 ! 二、觀察圖畫，揭示課題 1．看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。 三、圖文結(jié)合，學(xué)習生字 1．圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。 四、讀準字音。 2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字 ?3．讀一讀。 五、認識生字。 2．引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。 教師介紹筆畫名稱橫，范寫一。 學(xué)寫本課生字。 變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。 2．我會記。 3．我會用。選生字卡填空。39。 2．說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么 ?3．教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。教師巡視，個別指導(dǎo)。 四、課堂小結(jié)板書設(shè)計： 課后反思： 二．金木水火土教學(xué)目標： 認識本課生字，會寫 一、 二、三三個字；認識一種筆畫一。 德育目標、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)準備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。 揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。 指名讀課題：誰能讀讀課題 ?你是怎么認識這幾個字的 ? 三、自讀課文，學(xué)習生字 學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。 四、朗讀感悟 1．把課文讀得正確、流利。 2．把課文讀得有感情、有韻律。 五、當堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字 六、布置作業(yè) 把課文讀給爸爸媽媽聽。第二課時 一、鞏固生字 我會認。 我會記。 我會用。 二、指導(dǎo)背誦課文 1．全班齊讀課文兩遍。 觀察課本中田字格里的范字 。 學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。 四、課堂小結(jié) 五、作業(yè)布置板書設(shè)計： 課后反思： 三．口耳目教學(xué)目標： 認識 12個字，學(xué)寫“ 十、木、禾” 3 個字。 德育目標、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。 課前準備： 12 種實物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。（ 2）自由練讀，小組讀，指名讀?？凑l認得快記得多；你已經(jīng)認識了多少 學(xué)習新課文。 四、作業(yè)布置：在田格本上寫今天所學(xué)的生字板書設(shè)計： 課后反思： 四．日月水火教學(xué)目標： 1．學(xué)會 4 個生字，認識 2 種筆畫，能借助拼音讀準字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。 德育目標．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)難點：正確書寫“禾”和“火”字。 老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是 什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。（出示“日”）今天我們就來學(xué)習這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來的？ 二、出示圖片，認識事物 1．教師出示課本圖片，讓學(xué)生認識上面的事物。 4．指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？ 三、學(xué)習生字。 2．教師抽讀卡片。 1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。 3．請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。 六、課堂小結(jié)板書設(shè)計： 第二課時教學(xué)過程： 一、復(fù)習 1．讀不帶拼音的生字卡片。 二、書寫生字 1．導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。（書上田格中的字） 3．學(xué)生提出認為難寫的字，師問：你們認為哪個字難寫？（水） 4．學(xué)生看老師是怎樣寫的？ 5．請學(xué)生書寫田格中的第二個字。 7．出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置。 9．學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好， 哪些字寫的不好。 2．教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習 2 看拼音寫字。 五、課堂小結(jié)板書設(shè)計： 5 課后反思： 五．對韻歌教學(xué)目標： 1．學(xué)會 3 個生字，認識 3 種筆畫。 德育目標．正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)難點：正確書寫 3 個字。 二、讀兒歌 1．自己讀兒歌，把讀不準的字畫上小問號。 3．同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。 三、學(xué)習生字。 2．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。 4．鞏固生字的讀音，做貼字游戲。 1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大 家聽一聽。 2．指名讀兒歌。 2．請大家先認真觀察 4 個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。 6．學(xué)生評議。板書設(shè)計： 課后反思： 第二篇：部編版語文七年級上冊單元教案 第一單元 部編版語文七年級上冊單元教案 第一單元 1 春 知識與技能 學(xué)會體會本文從不同側(cè)面描繪的春景之美，找出自己認為寫得精彩的句子，并加以欣賞。情感、態(tài)度與價值觀 感受作者對大自然和春的熱愛之情。 2．排比、比喻、擬人等語句的表達作用。 2．學(xué)習作者抓住特點，多角度、按順序描寫景物的寫法。 1．朱自清的畫像。 2 課時 一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。請打開課本，今天我們一起來欣賞著名散文家朱自清先生的《春》 (板書課題 )。 朱自清的創(chuàng)作以散文與詩歌為主，其中又以散文成就最高，其散文語言洗練、文筆秀麗。 1．齊聲朗讀課文。 2．學(xué)生帶著問題聽讀課文。 (1)《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情的散文，作者著力描寫了春回大地、萬物勃發(fā)的動人景象，贊美了春天的活力帶給人們希望和力量。 (3)盼春。 1．盼春：請同學(xué)朗讀第 1 自然段，注意讀出作者期盼的語氣。 (2)為什么要連用兩個“盼望著”，用一個不也同樣可以表達作者期盼的心情嗎？通過這樣一種疊用，作者在文章一開頭不僅表達了自己急切和渴望的心情，而且將讀者的心牢牢地抓住，使讀者產(chǎn)生了濃厚的興趣。把春天擬人化，寫它的腳步，仿佛一個你最喜歡的人在遠處向你招手，緩緩向你走來，一種欣喜感油然而生，讓人倍感親切。 (1)看到 了山、水、太陽。作者描寫了春回大地、萬物復(fù)蘇的生動景象。 排比：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。 過渡：這一段是作者在描繪春天時的總寫，他用非常概括的語言勾畫出了春天的整體景觀。現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀一讀第 3～ 7 自然段，思考一個問題，作者為我們展現(xiàn)了幾幅畫，分別以哪一種景觀為主要描寫對象？ 展現(xiàn)了五幅圖畫，分別是春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖。 ①想一想，作者是從哪幾個方面來描寫春草圖的？哪些詞用得特別好？質(zhì)感：嫩嫩