【正文】 ？（二）圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認(rèn)讀生字（一）哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。2．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。 教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì)：一二三四五金木水火土 天地分日月日月照今古教后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課既有數(shù)字的書寫又有生活中常見的事物，授課中沒有存在明顯的壓力，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下結(jié)合豐富的課件內(nèi)容，能夠快速理解所學(xué)知識(shí)，并且在組詞方面都能夠做到準(zhǔn)確。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)（三）教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。（二）限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。摘果子說詞語或句子。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。（二）我會(huì)記。第二課時(shí)一、鞏固生字（一）我會(huì)認(rèn)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字六、布置作業(yè)（一）把課文讀給爸爸媽媽聽。（二）把課文讀得有感情、有韻律。四、朗讀感悟（一）把課文讀得正確、流利。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。出示課題一金木水火土。教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫，揭示課題（一）看圖說話。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫、認(rèn)識(shí)部首。圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。三、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：天地人天 地 人 你 我 他 教后反思優(yōu)點(diǎn)：本課的講授基于開學(xué)初所暴露的問題之上，有所改進(jìn)，ppt的制作能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，而對于學(xué)生行為習(xí)慣的滲透也融入到課堂之中，加之大部分學(xué)生在幼兒園的基礎(chǔ)不錯(cuò)，能夠快速而有效的學(xué)會(huì)、學(xué)懂本課知識(shí)。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)（三）教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。（二）我會(huì)記。第二課時(shí)一、鞏固生字（一）我會(huì)認(rèn)。七、布置作業(yè)（一）找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。（四）指導(dǎo)書寫。（三）拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。五、認(rèn)識(shí)生字出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？六、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫（一）認(rèn)識(shí)田字格。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?（三）讀一讀。（二）教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。（二）指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?（三）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片，相關(guān)的課件。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。2．正確、流利地讀6個(gè)生字。在以后的教學(xué)中會(huì)吸取不足、改進(jìn)不足。板書設(shè)計(jì)： 我上學(xué)了我是中國人 我愛我的祖國教后反思優(yōu)點(diǎn)：教授之初我便利用課件結(jié)合文中圖畫的講解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，能夠讓學(xué)生較為快速的完成從孩子到小學(xué)生的基本概念，知道自己現(xiàn)在上學(xué)了，有哪些新鮮的事物，自己要怎樣去做。（十二）教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。（九）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。（七）同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。（五）教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。（三）請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。（二）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。（二）教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。（四）讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。（二）教師泛讀兒歌。今天我們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。五、課堂小結(jié)：表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。? ? ? ?三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（一）誰會(huì)講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌……（二）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。（一）創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。（二）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么？老師會(huì)對小朋友說什么？教師切忌答案求同，只要意思正確，都要鼓勵(lì)。（一）請同學(xué)們看第一幅圖：（二）這是什么地方？長城（三）畫面上有什么人?學(xué)生（四）他們在做什么?游玩（五）他們可能在說些什么?（六）請給第一幅圖起個(gè)名字以“歡迎新同學(xué)”為主題。學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文，教師來范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。（二）直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個(gè)漢字，這里的要求只要整體認(rèn)識(shí)就行。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。3．觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。校園生活的豐富多彩。四、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：，認(rèn)識(shí)生字并能熟練地朗讀課文、象形性等特點(diǎn)或借助圖畫識(shí)字。會(huì)寫17個(gè)生字，并學(xué)會(huì)在口頭表達(dá)中運(yùn)用；認(rèn)識(shí)10種基本筆畫。要鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，養(yǎng)成濃厚的識(shí)字興趣。可以讓學(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。“識(shí)字”屬于象形字歸類識(shí)字：《天地人》是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育；《金木水火土》展示了兒歌的語言美和韻律美；《口耳目》用圖文結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手”等人體器官以及“站、坐、行、臥”的具體要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點(diǎn)；《對韻歌》用對子的形式展示了一些自然事物，能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。本組概括本組教材是由我上學(xué)了和識(shí)字5組成。第一篇：部編版一年級(jí)語文上冊教案語 文 教 案 一 年級(jí) 上 學(xué)期第一單元教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊第一單元?！短斓厝恕贰督鹉舅鹜痢贰犊诙俊贰度赵滤稹贰秾嵏琛贰犊谡Z交際：我說你做》《語文園地一》《快樂讀書吧》。我上學(xué)了用四幅圖，幫助學(xué)生熱愛祖國，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。本組內(nèi)容在教學(xué)時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。三、教學(xué)目標(biāo)，了解漢字演變的大致過程，理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。、流利、有感情地朗讀課文，背誦《金木水火土》《對韻歌》。教學(xué)難點(diǎn)：1．能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來識(shí)記漢字 2．能從生活中認(rèn)識(shí)漢字五、課時(shí)分配我上學(xué)了 2——3課時(shí)天地人 1——2課時(shí)金木水火土 2課時(shí)口耳目 2課時(shí)日月水火 2課時(shí)對韻歌 2課時(shí)口語交際：你說我做 1課時(shí)語文園地一 2課時(shí)快樂讀書吧 1課時(shí) 我上學(xué)了 教學(xué)目標(biāo)：1．觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。2．依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國旗、國徽、兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)難點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)準(zhǔn)備：國旗、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 4課時(shí)。（一）你是哪個(gè)國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂園。然后初步地認(rèn)識(shí)語文書。引導(dǎo)學(xué)生說說語文書上到底有些什么？你喜歡語文書嗎？為什么？激發(fā)他們對語文的興趣，我們要好好的愛護(hù)它。“年級(jí)、班級(jí)”這幾個(gè)字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。三、教學(xué)注意事項(xiàng)：（一）觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個(gè)同學(xué)民族族等。四、情境演練。（二）教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時(shí)見到老師都要向老師問好。課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。（三）推選故事大王六、小結(jié)總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（一）先提問：我們班誰是識(shí)字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖。四、教學(xué)生說說，檢查學(xué)習(xí)情況。第三課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課同學(xué)們從今天起，你們九正式成為一名小學(xué)生了，大家要好好學(xué)習(xí)。二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》（一）播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。（三）教師領(lǐng)讀。三、了解《上學(xué)歌》的基本意思（一）教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。四、課堂小結(jié)。（一）教師表揚(yáng)坐得好的同學(xué)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。同桌互相糾正。（四）請坐的好的同學(xué)做給大家看。（六）來到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時(shí)糾正。（八）教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。（十）請大家按以上要求做，看誰做得好？同桌互相糾正。（十一）請做得好的同學(xué)做給大家看。三、課堂總結(jié)：同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。不足：作為教師，雖然有充分的思想準(zhǔn)備，但是在授課的時(shí)候?qū)W生年齡較小暴露出的小問題也不斷發(fā)生：去洗手間、溜號(hào)等現(xiàn)象使得課程進(jìn)展較慢，我認(rèn)為自己的PPT制作也未能充分抓住全體學(xué)生的注意力。教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn): 知道天地人你我他所表示的意思能對號(hào)入座。教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識(shí)字王國出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭示課題（一）看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字（一）圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。四、讀準(zhǔn)字音（一）學(xué)生自由讀生字，同桌交流。出示6個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。（二）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。（二）學(xué)寫本課生字。，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。? 。（三）我會(huì)用。：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?二、指導(dǎo)書寫天、人（一）觀察課本中田字格里的范字。（四）學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對比。（五）講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。不足：本想著在組詞方面結(jié)合說話進(jìn)行練習(xí)，但由于部分同學(xué)能力有限，而未能全面開展，教師會(huì)在平日的課上與課下進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。、流利地朗讀課文；背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。（二）揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。（三）指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?（四）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?（三）讀一讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。男女生分別齊讀。（二）學(xué)寫本課生字。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。你是怎么記住這些字的?全班交流。（三）我會(huì)用。二、指導(dǎo)背誦課文（一）全班齊讀課文兩遍。（三）自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。（一）觀察課本中田字格里的范字。（四）學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對比。（五）講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。不足：雖然絕大部分同學(xué)能夠快速的掌握課文內(nèi)容，以及生字組詞與書寫，但是，仍有個(gè)別同學(xué)完全沒有聽講，教師沒能整節(jié)課一對一的進(jìn)行專門指導(dǎo)，比較遺憾。認(rèn)識(shí)3種筆畫：豎、撇、捺和一個(gè)偏旁角子頭。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：12種實(shí)物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。（二）認(rèn)讀生字：：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。看誰認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少（三）學(xué)習(xí)