【正文】 蝸牛生活背景，幼兒觀察記錄。認(rèn)識2個部首。自由讀，指名讀，齊讀。（一）讀一讀“詞語花籃”中的詞。要讀得慢一些?！暗教帯币刈x，它寫出了烏鴉找了好多地方都沒有找到水，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。(一)在讀課文的時候，遇到不認(rèn)識的字，你怎么去解決？(二)自由讀課文、認(rèn)字。，教育學(xué)生在困難面前要善于動腦筋想辦法。竹：左邊的“豎”不要帶“鉤”，整個字不要寫“分家”了。（二）說記法。注意第五句要讀出問的語氣。教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：，會寫“竹、牙、幾、用、馬”5個字。（三）學(xué)生試著說一說句子的意思?！傲?、才”，“了”是彎鉤，“才”是豎鉤，“長、山”，“長”是豎提，“山”是豎折；“兒、四”，“兒”是豎彎鉤，“四”是豎彎；“我、心”，“我”是斜鉤，“心”是臥鉤。二、我的發(fā)現(xiàn)（一）出示兩組詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀。第三篇：2017最新部編小學(xué)一年級語文上冊教案語文園地七教學(xué)目標(biāo)：，借助拼音讀詞語，第二個字要讀輕聲。，再次審題。學(xué)習(xí)本科生字新詞。拓展畫影子。我的后面是_____我的左面是_____。加上動作、表情背誦，展現(xiàn)出影子的可愛和你喜歡影子的感情。)齊讀課文。出示“九”，和“飛”比較一下，“飛”字里的“橫斜鉤”和“九”字里的“橫折彎鉤”有什么不同。)熟讀用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。問：這兩個字你認(rèn)識嗎?它們的偏旁是什么?怎樣記住這兩個偏旁和這兩個字?拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子的興趣。教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時趣味揭題游戲：同學(xué)們，我們一起到操場上去做“踩影子”的游戲好嗎?在踩影子的過程中，要注意觀察，用腦思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?想到了什么?有什么感受?(教師和學(xué)生一起游戲，邊玩邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影子的特點。認(rèn)識兩種筆畫和兩個偏旁“犭”和“宀”。借助圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察從什么地方看出白鵝美麗，抓住表示動作和顏色的詞，體會用詞的準(zhǔn)確性。三、識字同桌互查字音。)創(chuàng)設(shè)情景，圖畫展示，教師描述：駱賓王真聰明，7歲就能做詩，你們今年也七歲了，聰明的孩子，讓我們一起來學(xué)習(xí)《詠鵝》這首詩吧。選做題：我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。練習(xí)說疊詞，先說課文后面的再發(fā)散。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識記生字)交流：用比較法記偏旁：穴與寶蓋頭，戶與尸。生練習(xí)朗讀。)有感情地讀好詩歌。朗讀交流：最喜歡哪一句話?為什么?第一句1)方法a、學(xué)生說理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)生自由發(fā)言，說說看到的風(fēng)景。教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。圍繞“假如沒有陽光，世界會是什么樣”請大家展示自己搜集到的資料，全班交流。背誦全文。游戲：找朋友。⑥小河在陽光的照射下是什么樣的呢?學(xué)生練習(xí)讀第三句。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。交流：哪個生字最難記?該怎么記呢?檢查生字讀音。二、初讀課文，認(rèn)讀生字觀看課件，聽錄音范讀。284574部編本一年級語文上冊教案1(教學(xué)要求)認(rèn)識12個生字，會寫“也、長、山、出”4個字，認(rèn)識22個筆畫“豎提、豎折”和1個偏旁“耳刀旁”。第一聲讀yū，第二聲讀y站在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。：同學(xué)們，單韻母里的小252?！靶∑囎邉輬D”，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車平走wūwūwū，汽車上坡w：u是單韻母里面的小弟弟，它呀，有一個聲母爸爸（出示卡片w），叫大w?！靶∑囎邉輬D”，教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀：汽車平走yīyīyī，汽車上坡y237。：你們喜歡童話嗎？今天，老師要講一個童話故事幫你們記住小i、大y、音節(jié)yi。（一）學(xué)習(xí)y和yi。u ū ）（二）教師在黑板上范寫，學(xué)生伸出右食指，邊讀邊書空。及其四聲：學(xué)生戴著拼音字母頭飾上臺，一邊用動作展示一邊介紹自己。的四聲，教師巡視并糾正。（2）教師指導(dǎo)：“魚”這個音是252。汽車拐彎ǔǔǔ，汽車下坡249。教師巡視指導(dǎo)糾正。236。（6）教師：請認(rèn)真地觀察一下i與ī、237。我們先來找找i，它躲在哪兒呢？(2)教師出示插圖，明確：我們念i的時候，嘴巴微微地張開呈扇形，上下牙齒對齊，舌位抬高，聲音從牙縫之間發(fā)出。（三）教師板書：i、u、252。使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣；養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 ǒ 242。發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的?！保ǘ┳x四聲調(diào)：老師給o帶上了帽子，你們還能念嗎？（把聲調(diào)帽子帶到o的卡片上）你們能把它放到一句話當(dāng)中，來說一說嗎？老師也想來說說：噢，我知道了（第一聲）哦？我不明白（第二聲）噢，原來是這樣（三）哦，我懂了（第四聲）（三）認(rèn)清形，指導(dǎo)書寫再來看看，o的形狀是怎樣的？教師范寫：o要一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（一）復(fù)習(xí)四聲調(diào)兒歌（二）打亂順序開火車讀帶調(diào)ɑ二、學(xué)習(xí)o（一）讀準(zhǔn)音：小朋友真能干，和ɑ交上了朋友。跟我一起說。我們送它回去好嗎？它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格”四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿ɑ 的口型老師也學(xué)著她的樣來唱一唱：1 3 ∣5 3 ∣1∣ɑ ɑɑ ɑɑ學(xué)生跟唱我們念ɑ的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變。教具準(zhǔn)備：拼音卡片，四線格磁貼 課時安排： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、導(dǎo)入新課：（一）整體認(rèn)識拼音小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常奇妙的地方，那就是拼音王國。 y w 2課時 b p m f 2課時 d t n l 2課時 g k h 2課時 j q x 2課時 z c s 2課時 zh ch sh r 2課時 o e 教學(xué)目標(biāo)： o e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；知道單韻母有四個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)ɑ o e的音。三、教學(xué)目標(biāo)1．能讀準(zhǔn)6個單韻母、23個聲母和10個整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞；能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲；認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。不足：對于開展比賽的方案自己還沒有完全想好，正在思索如何行之有效的讓學(xué)愛上閱讀而并非硬性的去要求、去逼迫。，學(xué)生觀察后說說圖意。，學(xué)生觀察后說說圖意。教師會利用課下時間繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)快樂讀書吧 教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的興趣。（二）師生齊讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固（一）教師出示上節(jié)課認(rèn)識的生字“六、七、八、九、十”?！谤Z”與實物的相似之處。學(xué)生完成練習(xí)。教學(xué)重點： 學(xué)生能夠自主識字。，如：從書包里拿出生字薄，從書包里拿出鉛筆，打開生字薄，寫一個“火”；寫字時要坐端正，握好筆。三、進(jìn)行游戲，總結(jié)要領(lǐng)（一）進(jìn)行第一輪游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、游戲的頭飾。（書上田格中的字），師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）？。教師出示生字卡片請學(xué)生讀，讀后把生字卡片貼在黑板上。（二）學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。我會在今后的教學(xué)中吸取經(jīng)驗，既做到面向全體，又要針對個體，并且聯(lián)系家長共同規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。“日、月、火”三個字。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（一）讀不帶拼音的生字卡片。（二）你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！五、記憶生字的字形（一）導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？（二）先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)時數(shù)： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。哪個字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。教學(xué)重點：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。（四）學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。（三）我會用。男女生分別齊讀。（三）指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?（四）結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。、流利地朗讀課文；背誦課文。：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?二、指導(dǎo)書寫天、人（一）觀察課本中田字格里的范字。（二）學(xué)寫本課生字。出示6個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。教學(xué)難點: 知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。三、課堂總結(jié)：同學(xué)們按這兩幅圖上學(xué)生的樣子去做，可以使我們初步了解讀書、寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打好基礎(chǔ)。（八）教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。他的坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。（三）教師領(lǐng)讀。（一）先提問：我們班誰是識字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖。（二）教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好?！澳昙?、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名，二、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思。（一）你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。、流利、有感情地朗讀課文，背誦《金木水火土》《對韻歌》。我上學(xué)了用四幅圖，幫助學(xué)生熱愛祖國，了解學(xué)習(xí)常規(guī)?！白R字”屬于象形字歸類識字：《天地人》是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育；《金木水火土》展示了兒歌的語言美和韻律美；《口耳目》用圖文結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“口、耳、目、手”等人體器官以及“站、坐、行、臥”的具體要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”這些象形字的特點；《對韻歌》用對子的形式展示了一些自然事物，能夠激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。四、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：，認(rèn)識生字并能熟練地朗讀課文、象形性等特點或借助圖畫識字。同學(xué)們要實現(xiàn)理想，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。學(xué)生初入學(xué)，對學(xué)校生活還不了解。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。? ? ? ?三、說一說圖片上你還還看到了什么？你知道這里嗎？可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道，五星紅旗是我國的國旗，圖片上的建筑是天安門。（四）讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。（三）請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。（九）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。板書設(shè)計： 我上學(xué)了我是中國人 我愛我的祖國教后反思優(yōu)點：教授之初我便利用課件結(jié)合文中圖畫的講解，調(diào)動了學(xué)生的積極性，能夠讓學(xué)生較為快速的完成從孩子到小學(xué)生的基本概念，知道自己現(xiàn)在上學(xué)了，有哪些新鮮的事物，自己要怎樣去做。教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡片，相關(guān)的課件。五、認(rèn)識生字出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？六、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫（一）認(rèn)識田字格。第二課時一、鞏固生字（一）我會認(rèn)。（二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)（三）教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字六、布置作業(yè)（一）把課文讀給爸爸媽媽聽。摘果子說詞語或句子。教師巡視，個別指導(dǎo)。教學(xué)難點：認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。四、作業(yè)布置：在田格本上寫今天所學(xué)的生字 板書設(shè)計： 口耳目手足教后反思優(yōu)點：本節(jié)課認(rèn)識了三種筆畫和12個漢字，在講授漢字的同時我又結(jié)合著加一加、減一減的方法，讓學(xué)生獨立識字、多種方法識字激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。（三）請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。（二）指名讀兒歌。：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。 1．學(xué)會3個生字，認(rèn)識3種筆畫。（三）同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。再指名讀生字卡片，讀對的就把卡片獎勵給他，讓他把生字貼在拼音下面，其他同學(xué)當(dāng)裁判共同參與。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教學(xué)時數(shù): 1課時 教學(xué)過程: 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）教師：你們喜歡玩游戲嗎？玩游戲的心情怎么樣？你們會玩哪些游戲？你們喜歡什么游戲？（指名匯報）（二）教師出示課文插圖，提問：你們知道他們在干什么？他們是怎么做的？這是什么游戲？（三）教師明確并導(dǎo)入：這個游戲是“我說你做”?！罢埬闾鹨粭l腿”，學(xué)生做抬腿的動作。四、課堂小結(jié)（一）教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（發(fā)指令時，要大聲說，要讓別人聽得見；要注意聽別人說話，然后按照指令做出動作等）（二）教師表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。“八”和“十”，學(xué)生書空。：“詠鵝”就是贊美鵝的意思。（二）指名讀，開火車讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方位記心間。教學(xué)難點：全班同學(xué)對讀書感興趣。：在家里，除了和媽媽一起看書，還可以和誰一起看書？除了讀故事書，還可以讀什么書？你是怎么讀書的？和家人一起看書，快樂嗎？（二）教學(xué)第二幅圖。：在家里，我們主要是看圖聽家人讀書，上學(xué)了，我們學(xué)會了漢語拼音，認(rèn)識了很多生字，就可以讀