【正文】 單韻母有四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ɑ o e的音?！蔽覀円黄饋?lái)寫個(gè)ɑ：（教師范寫）ɑ要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。三、歸納總結(jié)四、作業(yè)安排邊做手勢(shì)邊表演ɑ的四聲板書設(shè)計(jì)ā 225。試一試。、u、252。今天我們就要像學(xué)習(xí)a、o、e一樣在圖畫中找到i、u、252。237。252。252。（二）開火車讀六個(gè)單韻母及其四聲。，明確：yi也有四聲，第一聲讀yī，第二聲讀y237。wu也有四聲，第一聲讀wū，第二聲讀w弟弟哭得這么傷心，急忙走過來(lái)幫助他。四、課堂小結(jié)第二篇：部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案經(jīng)過一年時(shí)間的小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，作為一年級(jí)語(yǔ)文老師的你一定有著許多的收獲，那么你知道如何寫部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案嗎？它會(huì)對(duì)你教學(xué)帶來(lái)積極的影響。三、學(xué)習(xí)課文中的生字學(xué)生在文中圈畫生字，讀一讀。)④學(xué)生個(gè)別朗讀，突出“更”字。配合設(shè)計(jì)動(dòng)作朗讀，如：“拉開、跳進(jìn)”等動(dòng)作。三四兩句一問一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。第三、四句。做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。)六、布置作業(yè)。找一找。男女生輪讀、接讀。問：誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞?你是在哪里認(rèn)識(shí)“影”字的?怎樣記住它的?(齊讀課題，指導(dǎo)讀好“影”的后鼻韻母，“子”的平舌音，讀好輕聲。(在識(shí)字教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，發(fā)展他們的。(分組認(rèn)讀字詞比賽。在積極的討論交流和細(xì)心的觀察中弄明白影子的奧秘，學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力定會(huì)迸發(fā)出火花。通過討論，同學(xué)們還明白了其中的道理——只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。于是我一方面充分讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的例子來(lái)談感想，另外還安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓全班每位同學(xué)集體參與。（二）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。（四）“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”在文中出現(xiàn)四次，朗讀時(shí)候聲音要洪亮，以表達(dá)猴子們著急的心情。板塊五：布置作業(yè)第二課時(shí)板塊一：復(fù)習(xí)鞏固 背誦課文板塊二：自主、合作、展示 學(xué)習(xí)生字（一）投影出示生字。，懂得在困難面前要開動(dòng)腦筋想辦法的道理。(二)指名朗讀課文，并說出朗讀的見解，師生進(jìn)行探討。）板塊五：布置作業(yè) 鞏固積累第二課時(shí) 板塊一：復(fù)習(xí)鞏固 指名復(fù)述課文內(nèi)容。板塊六：指導(dǎo)書寫五個(gè)生字“描描寫寫”中的五個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，了解四季的特點(diǎn)。理解課文內(nèi)容，了解四季的特點(diǎn)。自由說，四人小組互說，指名說。(三)指名讀自己喜歡的一個(gè)自然段。(四)指名分自然段讀課文，檢查讀書情況。板塊四：拓展積累 書寫生字 讀、背課文 閱讀兒歌《小魚，你睡在哪里》小魚，你睡在哪里夜里很黑，夜里很靜，小魚小魚，你睡在哪里？ 狐貍的腳印通向洞里，小狗的腳印通向窩里，松鼠的腳印通向樹洞，老鼠的腳印通向地洞。（四）自由讀，提出不懂的問題。（五）全班齊讀?！皨尅⒛?、姐、妹”都是女字旁的字，都和女性有關(guān)。，你明白了什么道理?如果你也參加，會(huì)畫什么?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文：畫里少了什么?從這篇課文，你明白了一個(gè)什么道理?二、學(xué)習(xí)生字在預(yù)習(xí)過程中，要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)記生字的方法記住字形。課下接著做“踩影子”游戲，想一想怎樣才能讓你的影子在前?在后?在左?在右?再想一想影子還有哪些變化?讀《學(xué)習(xí)園地三》的兒歌《東西南北》并觀察學(xué)校方位。)操作拿出手電筒和玩具分組做影子的實(shí)驗(yàn)，看看發(fā)現(xiàn)了什么。練寫。)匯報(bào)：請(qǐng)小老師介紹認(rèn)識(shí)這11個(gè)生字的經(jīng)驗(yàn)，有哪些需要注意的地方要提醒大家一下。)(愛玩是孩子的天性。讀全詩(shī)，配上優(yōu)美的音樂，學(xué)生有感情朗讀全詩(shī)。二、初讀課文讀一讀。談話：我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校，再來(lái)夸夸自己的校園。(看圖背誦，教師引背)比比誰(shuí)背的最好。2)換詞讀詩(shī)句，通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。生看課件夸夸這些新房子。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。二、學(xué)習(xí)最后一自然段指名學(xué)生朗讀，評(píng)議。③師生對(duì)讀。檢查生字讀音。：教師說，學(xué)生動(dòng)手拿卡片。你看（出示卡片252。（教師范讀，學(xué)生跟讀），提問：圖上的什么像聲母w的形狀？明確：房屋的屋頂像聲母w的形狀。小i的媽媽是大y（出示卡片y，指導(dǎo)讀法）。 252。（一）教師出示四線格，提問：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，i、u、i、u、252。我們念252。（5）教師：你有什么好方法記住u？（6）教師出示u的四聲，明確：u也有四聲，第一聲讀ū，烏龜?shù)臑酰坏诙曌x你們發(fā)現(xiàn)了什么？（i加聲調(diào)時(shí)要去掉上面的一點(diǎn)。二、講授新課（一）觀察插圖，講述內(nèi)容，要求學(xué)生說說圖畫內(nèi)容。 ě 232。三、學(xué)習(xí)e（一）讀準(zhǔn)音(投影插圖)小朋友，看，它是誰(shuí)啊？（大白鵝）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。跟我一起說。小女孩練唱ɑ ɑ ɑ , ɑ ɑ ɑ 阿姨的阿。，學(xué)習(xí)普通話?！禷 o e》《i u 252。，全班說圖意。（三）教師：當(dāng)我們?cè)跁鴮憹h字的時(shí)候，要注意什么呢？“寫漢字”軟件里再次觀看“二、三、十、禾”的書寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。讓我們看看詩(shī)人駱賓王是如何贊美鵝的。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成自主識(shí)字興趣。評(píng)出優(yōu)勝小組。三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)。（四）指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？（五）通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思?！盎稹睍鴮懹欣щy，教師可做范寫。（四）請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊書空筆順一邊說筆畫。不足：本節(jié)課組詞中出現(xiàn)了耳目、手足等詞語(yǔ)，學(xué)生理解起來(lái)較有難度，雖然教師進(jìn)行了相應(yīng)的講解，但是能夠感受到部分學(xué)生理解起來(lái)仍有困難，今后會(huì)在教學(xué)過程中注意，轉(zhuǎn)換這樣較難理解的詞語(yǔ)，讓學(xué)生盡量做到組詞后基本理解。（五）講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。（二）學(xué)寫本課生字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭示課題（一）看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。三、了解《上學(xué)歌》的基本意思（一）教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來(lái)。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂園。本組內(nèi)容在教學(xué)時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。會(huì)寫17個(gè)生字，并學(xué)會(huì)在口頭表達(dá)中運(yùn)用；認(rèn)識(shí)10種基本筆畫。、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛護(hù)語(yǔ)文書，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文，教師來(lái)范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。（二）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。（十二）教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?（三）讀一讀。出示課題一金木水火土。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。2．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的文字。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范書寫四個(gè)生字。不足：拓展的部分雖然激發(fā)了學(xué)生興趣，但是對(duì)于二班的個(gè)別不聽課的同學(xué)而言，仍較有難度。（四）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。教學(xué)難點(diǎn): 、與人合作的習(xí)慣。（三）進(jìn)行第三輪游戲。：你們能猜出這是什么嗎？（二）追問：在這首詩(shī)里，除了“一、三、四、五”，還有其他數(shù)字，你們能找出來(lái)嗎？：將相應(yīng)的數(shù)字與漢字用直線鏈接?！对侚Z》，配樂全班誦讀古詩(shī)《詠鵝》。不足：本節(jié)課在書寫方面“八”字的掌握仍有待提高和加強(qiáng)，在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好，甚至有的同學(xué)寫成了“入”字。（四）教學(xué)第四幅圖?！罢Z(yǔ)文園地二”通過讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、做一做、涂一涂等方式，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。學(xué)生書空ɑ 玩累了，要回家休息了。 ǎ 224。（二）學(xué)習(xí)四聲（出示卡通e）誰(shuí)來(lái)向e問聲好？e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？你能組個(gè)詞來(lái)讀一讀嗎？e e e，大白鵝的鵝e e e，惡心的惡e e e，惡人的惡（三）認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)：1.(投影插圖)小朋友，看，它是誰(shuí)?。浚ù蟀座Z）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。這三個(gè)單韻母的音和形。汽車拐彎ǐǐǐ，汽車下坡236。（學(xué)生跟讀）（3）同桌合作，練習(xí)252。占上中格，兩點(diǎn)最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方。二、借助插圖，學(xué)習(xí)拼音。第三聲讀yǐ，第四聲讀y236。第三聲讀wǔ，第四聲讀w249。于是大y和小252。下面是我為大家收集有關(guān)于部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，希望你喜歡。同桌互讀生字卡片。⑤全班齊讀。個(gè)別表演讀。這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。四人小組討論如何記住這些生字。必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。把最喜歡的一行詩(shī)多讀幾遍。畫一幅美麗的《白鵝圖》284561部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案4教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。)你見過影子嗎?在哪里見過?都什么時(shí)候能見到影子?看了課題你有什么問題要問嗎?(從已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)入手，指導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)識(shí)字的信心和有成就感。思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。)(學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，在不斷的復(fù)現(xiàn)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。)練習(xí)課件出示課后練習(xí)“我會(huì)說”：我的前面是_____。教學(xué)要求：通過教學(xué)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。給每個(gè)小隊(duì)發(fā)張白紙，要求小隊(duì)內(nèi)每位隊(duì)員合作完成一幅真正的《海洋世界》圖，這樣教育效果就好多了。（三）教師范寫生字，講注意點(diǎn)。（五）月亮真的掉進(jìn)水里了嗎？（六）讀熟之后可以把故事向大家講一講。自由讀，指名讀，齊讀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 、會(huì)寫生字。，要讀出“著急”的語(yǔ)氣。板塊二：積累詞語(yǔ)（詞語(yǔ)花籃）。學(xué)生觀察筆順及在田字格中的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：，了解蝸牛的生活習(xí)性。借助漢語(yǔ)拼音有感情的朗讀課文。（二）說記法。實(shí)驗(yàn)演示：往裝了水的瓶子里放小石子，使學(xué)生明白水的升高是因?yàn)槭诱剂怂奈恢?，把水?dāng)D了上來(lái)。(三)出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞。牙：第一筆“橫”要短一些，第二筆“豎折”的“豎”要短，“橫”要長(zhǎng)。（三）齊讀。（四）教師逐句講解意思。（二）觀察這兩組詞語(yǔ)，說一說你都發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)：“明、晚、昨、時(shí)”都是日字旁的字，都和時(shí)間有關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生從畫中少了豐富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神這兩方面加以體會(huì)，這時(shí)說一說，如果是你，怎么做?使學(xué)生在自悟自得中，真正體會(huì)到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。要注意太陽(yáng)公公和影子的位置，畫完了評(píng)評(píng)誰(shuí)畫得好，畫得準(zhǔn)。(變“講臺(tái)”為舞臺(tái)，限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。教師示范“飛”字的寫法。(教師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法認(rèn)識(shí)漢字。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀。齊讀課題。詞語(yǔ)找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽(yáng)、五、拓展活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生背誦。方法b、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看(詩(shī)歌內(nèi)容)數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。284573部編本一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2教材分析這是一首淺顯的兒童詩(shī)。有感情地朗讀課文1～4自然段。”②學(xué)生自由讀，說說對(duì)句子的理解。自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。第三聲讀yǔ，第四聲讀y249。弟弟沒有爸爸媽媽，它可傷心了。聲母w也要讀得輕、短。小i（出示卡片i）一早醒來(lái)，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。 ǔ 249。四、學(xué)寫單韻母i、u、252。的第二聲。（4）開火車讀，指名讀。、ǐ、236。并清晰地讀出這三個(gè)單韻母的讀音。e ē 233。請(qǐng)你們找一找，o住在哪個(gè)格子里？好，請(qǐng)你們把o也送回拼音格里，比一比，誰(shuí)寫的好。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢(shì)邊讀?！鞍。趺茨苓@樣？”就是這樣個(gè)音?？次蚁葋?lái)念：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。第二單元教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元。：在家里，除了和媽媽一起看書，還可以和誰(shuí)一起看書？除了讀故事書，還可以讀什么書？你是怎么讀書的？和家人一起看書，快樂嗎？（二）教學(xué)第二幅圖。左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。：“詠鵝”就是贊美鵝的意思。能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌?！罢?qǐng)你抬起一條腿”，學(xué)生做抬腿的動(dòng)