【正文】 二）學(xué)寫本課生字。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?（三）讀一讀。（二）揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。不足：本想著在組詞方面結(jié)合說話進(jìn)行練習(xí)，但由于部分同學(xué)能力有限，而未能全面開展，教師會(huì)在平日的課上與課下進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。（四）學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與范字對(duì)比。（三）我會(huì)用。，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。（二）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。四、讀準(zhǔn)字音（一）學(xué)生自由讀生字，同桌交流。教學(xué)時(shí)數(shù): 2課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭示課題（一）看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。不足：作為教師，雖然有充分的思想準(zhǔn)備，但是在授課的時(shí)候?qū)W生年齡較小暴露出的小問題也不斷發(fā)生：去洗手間、溜號(hào)等現(xiàn)象使得課程進(jìn)展較慢，我認(rèn)為自己的PPT制作也未能充分抓住全體學(xué)生的注意力。（十一）請(qǐng)做得好的同學(xué)做給大家看。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。（六）來到學(xué)校后你看到些什么？你最喜歡什么？然后，試著把眼中看到的甚至小腦袋里想到的都畫下來，想畫什么就畫什么？教師在孩子們畫的過程中和孩子們親切地交談，捕捉孩子們的閃光點(diǎn)，也可以幫助那些遇到有困難的需要幫助的孩子，借機(jī)了解一下整個(gè)班級(jí)的執(zhí)筆姿勢(shì)情況，看看對(duì)的有多少，不對(duì)的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢(shì)要及時(shí)糾正。同桌互相糾正。（一）教師表?yè)P(yáng)坐得好的同學(xué)。三、了解《上學(xué)歌》的基本意思（一）教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》（一）播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。四、教學(xué)生說說，檢查學(xué)習(xí)情況。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。四、情境演練。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。引導(dǎo)學(xué)生說說語(yǔ)文書上到底有些什么？你喜歡語(yǔ)文書嗎？為什么？激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，我們要好好的愛護(hù)它。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂園。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)難點(diǎn)：兒歌《上學(xué)歌》 教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)旗、有關(guān)國(guó)歌《上學(xué)歌》的課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 4課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1．能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來識(shí)記漢字 2．能從生活中認(rèn)識(shí)漢字五、課時(shí)分配我上學(xué)了 2——3課時(shí)天地人 1——2課時(shí)金木水火土 2課時(shí)口耳目 2課時(shí)日月水火 2課時(shí)對(duì)韻歌 2課時(shí)口語(yǔ)交際：你說我做 1課時(shí)語(yǔ)文園地一 2課時(shí)快樂讀書吧 1課時(shí) 我上學(xué)了 教學(xué)目標(biāo)：1．觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國(guó)家、民族、感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂。三、教學(xué)目標(biāo)，了解漢字演變的大致過程，理解字義，認(rèn)清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律。本組內(nèi)容在教學(xué)時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)?！短斓厝恕贰督鹉舅鹜痢贰犊诙俊贰度赵滤稹贰秾?duì)韻歌》《口語(yǔ)交際：我說你做》《語(yǔ)文園地一》《快樂讀書吧》。本組概括本組教材是由我上學(xué)了和識(shí)字5組成?？梢宰寣W(xué)生自己想辦法識(shí)記漢字。會(huì)寫17個(gè)生字，并學(xué)會(huì)在口頭表達(dá)中運(yùn)用；認(rèn)識(shí)10種基本筆畫。校園生活的豐富多彩。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。、頁(yè)碼、討論一下怎樣愛護(hù)語(yǔ)文書，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁(yè)碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文，教師來范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語(yǔ)言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語(yǔ)言文字的熏陶。（一）請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖：（二）這是什么地方？長(zhǎng)城（三）畫面上有什么人?學(xué)生（四）他們?cè)谧鍪裁?游玩（五）他們可能在說些什么?（六）請(qǐng)給第一幅圖起個(gè)名字以“歡迎新同學(xué)”為主題。（一）創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。（一）誰(shuí)會(huì)講故事、背古詩(shī)、猜謎語(yǔ)、寫漢字、讀拼音、說兒歌……（二）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語(yǔ)文的陌生感，拉近與語(yǔ)文的關(guān)系。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。五、課堂小結(jié)：表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。（二）教師泛讀兒歌。（二）教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。（二）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。教師巡視指導(dǎo)。（七）同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢(shì)和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。她用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖約一寸，同時(shí)用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指支住中指，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，緊貼虎口上，與紙面約成45度角。（十二）教師表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。在以后的教學(xué)中會(huì)吸取不足、改進(jìn)不足。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。（二）指名讀：誰(shuí)能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?（三）結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?（三）讀一讀。（三）拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。七、布置作業(yè)（一）找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。（二）我會(huì)記。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫、認(rèn)識(shí)部首。出示課題一金木水火土。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。（二）把課文讀得有感情、有韻律。第二課時(shí)一、鞏固生字（一）我會(huì)認(rèn)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。（二）限時(shí)背誦課文：給5分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。（二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)（三）教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì)：一二三四五金木水火土 天地分日月日月照今古教后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課既有數(shù)字的書寫又有生活中常見的事物，授課中沒有存在明顯的壓力，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下結(jié)合豐富的課件內(nèi)容，能夠快速理解所學(xué)知識(shí)，并且在組詞方面都能夠做到準(zhǔn)確。2．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的文字。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、圖字結(jié)合，認(rèn)識(shí)口耳目手足（一）看圖：圖上畫的是什么？（二）圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認(rèn)讀生字（一）哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。三、鞏固認(rèn)讀（一）認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？（二）指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺（三）學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的意思。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。（二）小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？（三）讀一讀這些事物的字音。（一）這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^這些字嗎？想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。（五）請(qǐng)同學(xué)拿出鉛筆，把這4個(gè)生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范書寫四個(gè)生字。（二）請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)?！叭?、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順。三、鞏固練習(xí)（一）學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。不足：拓展的部分雖然激發(fā)了學(xué)生興趣，但是對(duì)于二班的個(gè)別不聽課的同學(xué)而言，仍較有難度。3．正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。二、讀兒歌（一）自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號(hào)。三、學(xué)習(xí)生字。（四）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^這些字嗎？想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。（二）請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。板書設(shè)計(jì)： 柳綠隊(duì)桃紅教后反思口語(yǔ)交際：我說你做教學(xué)目標(biāo)：對(duì)韻歌 云對(duì)雨 雪對(duì)風(fēng) 花對(duì)鳥 魚對(duì)蟲 。教學(xué)難點(diǎn): 、與人合作的習(xí)慣。二、明確規(guī)則，了解游戲（一）教師用課件動(dòng)畫演示學(xué)生做“我說你做”游戲的情景，學(xué)生先看屏幕，認(rèn)真想一想，說一說自己看懂了什么。（四）教師朗讀游戲規(guī)則，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。，總結(jié)要領(lǐng)：大聲說，聽清楚，動(dòng)作快。（三）進(jìn)行第三輪游戲。不足：在指導(dǎo)寫字的小口訣出示過程中，很多學(xué)生雖然能夠說出口訣，但是做起來仍比較不規(guī)范，需要教師的反復(fù)示范，所以我想“光說不練”還是不行的，以后我會(huì)在課堂上多多示范，并且對(duì)于動(dòng)作不規(guī)范的學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)認(rèn)“六、七、八、九、十”5個(gè)生字，會(huì)寫“八”和“十”。，在田字格中正確書寫“二、三、十、禾”。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、趣味識(shí)字（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。：你們能猜出這是什么嗎？（二）追問：在這首詩(shī)里，除了“一、三、四、五”，還有其他數(shù)字，你們能找出來嗎？：將相應(yīng)的數(shù)字與漢字用直線鏈接。二、字詞句運(yùn)用（一）教師出示生字卡片，指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。三、日積月累（一）出示“日積月累”部分的圖片，指名說說圖中是什么動(dòng)物？（鵝）“鵝”的演變過程，學(xué)生認(rèn)真觀察。（二）課件播放古詩(shī)《詠鵝》，學(xué)生認(rèn)真觀看?！对侚Z》，配樂全班誦讀古詩(shī)《詠鵝》。（二）教師范讀兒歌《小兔子乖乖》。三、書寫提示（一）復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。臨寫。不足：本節(jié)課在書寫方面“八”字的掌握仍有待提高和加強(qiáng)，在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好，甚至有的同學(xué)寫成了“入”字。（一）教師讀故事給學(xué)生聽，如《白雪公主》。（一）教學(xué)第一幅圖。：這位同學(xué)講的故事精彩嗎？從哪里可以看出？為什么這位同學(xué)會(huì)被評(píng)為“故事大王”？學(xué)生自由想象匯報(bào)。（四）教學(xué)第四幅圖。（一）小組推薦一位學(xué)生上臺(tái)講故事。教后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課我利用ppt直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等名篇，讓學(xué)生試著復(fù)述故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。 y w》《b p m f》《d t n l》《g k h》《j q x》《z c s》《zh ch sh r》《語(yǔ)文園地二》。“語(yǔ)文園地二”通過讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、做一做、涂一涂等方式，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：。五、課時(shí)分配a o e 2課時(shí) i u 252。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)： 通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。（二）（揮動(dòng)卡片）嗨，小朋友們好。二、講授新課（一）學(xué)習(xí)單韻母ɑ 1．讀準(zhǔn)音：ɑ 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了ɑ ɑ ɑ音。醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)ɑ ɑ ɑ學(xué)生跟念,自己體會(huì)發(fā)音要領(lǐng),開火車發(fā)音 2．認(rèn)清形：請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ 的形狀。學(xué)生書空ɑ 玩累了，要回家休息了。（二）學(xué)習(xí)聲調(diào)：把ɑ送回家了，我們也該開著汽車回家去了。別人的話你沒聽清楚，會(huì)問他：“啊，你說什么？”就是這個(gè)音。第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢(shì)邊念224。 ǎ 224。”誰(shuí)想和o 交朋友？快來和它打招呼吧?！薄按蠊uo o叫，叫我早起上學(xué)校。發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。（二）學(xué)習(xí)四聲（出示卡通e）誰(shuí)來向e問聲好？e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？你能組個(gè)詞來讀一讀嗎？e e e，大白鵝的鵝e e e，惡心的惡e e e，惡人的惡（三）認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)：1.(投影插圖)小朋友，看，它是誰(shuí)?。浚ù蟀座Z）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。試一試。五、板書設(shè)計(jì)o ō 243。 u 252。、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)y和252。（二）教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著學(xué)習(xí)另外三個(gè)單韻母i、u、252。這三個(gè)單韻母的音和形。（學(xué)生跟讀）（3）同桌合作，練習(xí)i的發(fā)音。容易的易。）學(xué)生跟著老師讀兒歌：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。汽車拐彎ǐǐǐ，汽車下坡236。（1）教師出示插圖，明確：龜殼外沿的形狀提示了單韻母u的形；“烏龜”的“烏”提示了u的音。（學(xué)生跟讀）（3）同桌合作，練習(xí)u的發(fā)音。蜈蚣的蜈；第三聲讀ǔ，跳舞的舞；第四聲讀249。（8）出示u及其四聲的卡片，要求學(xué)生按順序讀或者變序讀。上面的兩點(diǎn)。的時(shí)候，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終要保持不變。（學(xué)生跟讀）（3）同桌合作，練習(xí)252。也有四聲，第一聲讀ǖ，淤泥的淤；第二聲讀ǘ，金魚的魚；第三聲讀ǚ，下雨的雨；第四聲讀ǜ，玉米的玉。、u、252。252。占上中格，兩點(diǎn)最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方。以及它們的四聲；會(huì)寫i、u、252。 ǐ 236。 ǖ ǘ ǚ ǜ第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）出示六個(gè)單韻母卡片，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀：嘴巴張大 ɑɑɑ,嘴巴圓圓 o o o , 嘴巴扁扁 e e e ,牙齒對(duì)齊 i i i , 嘴巴突出 u u u ,嘴吹口哨 252。二、借助插圖，學(xué)習(xí)拼音。小i的媽媽叫大y，大y是聲母，所以我么也叫它聲母y。（板書yi），學(xué)生跟讀：大y帶小