【正文】 更多的書了。第二單元教學目標一、教學內容人教課標版教材小學語文第一冊第二單元。，能讀準字音，認清字形。、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。看我先來念：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。我們的ɑ就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把ɑ送回家。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀?！鞍。趺茨苓@樣？”就是這樣個音。ɑ 也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認識。請你們找一找，o住在哪個格子里？好，請你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。教師范讀。e ē 233。教學重點：掌握i、u、252。并清晰地讀出這三個單韻母的讀音。i的發(fā)音要清楚，要響亮，要讀重一些，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終要保持不變。、ǐ、236。236。（4）開火車讀，指名讀。249。的第二聲。（4）開火車讀，指名讀。四、學寫單韻母i、u、252。（三）學生拿出練習本，在四線格里正確地書寫i、u、252。 ǔ 249。：單韻母ɑ、o、e、i、u、252。小i（出示卡片i）一早醒來，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。y237。聲母w也要讀得輕、短。w弟弟沒有爸爸媽媽，它可傷心了。，說說自己的發(fā)現(xiàn)。第三聲讀yǔ，第四聲讀y249。正確流利地朗讀課文，背誦課文。自瀆課文，要求讀準字音，讀通課文。四、學習課文1～4自然段學習第1自然段：(1)指名個別讀，其他同學注意聽，字音是否讀準、句子是否讀通了。”②學生自由讀，說說對句子的理解。⑦觀看課件，感受陽光下的河面波光粼粼，并展開想象：你覺得此時的小河還像什么。有感情地朗讀課文1～4自然段。四、指導寫字學習新筆畫。284573部編本一年級語文上冊教案2教材分析這是一首淺顯的兒童詩。預設目標認識12個生字。師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看(詩歌內容)數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。其中三拼音節(jié)：9個，輕聲音節(jié)：4個。方法b、學生說理由后，教師請他們在課文插圖上圖詞對應連線。自由讀、小組讀、男女生對讀。指導學生背誦。開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動。284562部編本一年級語文上冊教案3教學目標：識字與拼音結合，利用自己喜歡的方法識記6個生字。齊讀課題?！罢遗笥选庇螒?。生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學讀。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。再回到課內交流，揭示課題。)初讀你們想知道課文是怎么寫影子的嗎?請打開書自己讀一讀吧!(自由讀文)在讀書中遇到不認識的字該怎么辦?(讓學生提出解決問題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請同學幫助，還可以請教老師、家長，……)(滲透學習學法。(教師參與其中，指導學生用自己的方法認識漢字。邊讀邊想，你讀懂了什么?(給學生大膽發(fā)言創(chuàng)造機會，指導說出自己的獨特感受，養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習慣。教師示范“飛”字的寫法。討論演示課件或掛圖，影子可調皮呢，它和太陽捉迷藏玩呢!它是怎樣捉迷藏的呢?互相說說你的想法。(變“講臺”為舞臺，限度地使學生的思想感情得以升華。我的右面是______同桌練說，互聽互評。要注意太陽公公和影子的位置，畫完了評評誰畫得好，畫得準。有感情地朗讀課文。引導學生從畫中少了豐富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神這兩方面加以體會，這時說一說，如果是你，怎么做?使學生在自悟自得中，真正體會到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。了解形聲字。（二）觀察這兩組詞語，說一說你都發(fā)現(xiàn)了什么？指導：“明、晚、昨、時”都是日字旁的字，都和時間有關。（四）學生范寫，學生練習書寫，教師巡視并逐一點評。（四）教師逐句講解意思。認識2個偏旁。（三）齊讀。自由說，四人小組互說，指名說。牙：第一筆“橫”要短一些，第二筆“豎折”的“豎”要短，“橫”要長。教學準備： 生字卡片、課件。(三)出示生字卡片認讀并擴詞?！案吲d”的語氣讀，因為烏鴉發(fā)現(xiàn)了水。實驗演示：往裝了水的瓶子里放小石子，使學生明白水的升高是因為石子占了水的位置，把水擠了上來。（二）收集自己喜愛的詞語。（二）說記法。只：上下結構，下面的“八”最后一筆是“點”，不要寫成“捺”。借助漢語拼音有感情的朗讀課文。：投影儀。教學準備：，了解蝸牛的生活習性。板塊七：作業(yè)布置 板書設計13烏鴉喝水找水 喝不著 想辦法 喝著水教學反思：教學目標：認識“住、孩”等12個生字，會寫“對、媽”等四個字。學生觀察筆順及在田字格中的位置。（一）投影出示生字。板塊二：積累詞語（詞語花籃）。“放”“漸漸升高”，并用“漸漸”說一句話。，要讀出“著急”的語氣。)板塊二：讀文識字。教學重點難點： 、會寫生字。馬：第二筆“豎折折鉤”的第一個“折”要寫在橫中線上，最后一筆的“橫”要寫得長一些。自由讀，指名讀，齊讀。（二）指名讀。（五）月亮真的掉進水里了嗎？（六）讀熟之后可以把故事向大家講一講。（二）指名讀，教師領讀。（三）教師范寫生字，講注意點。出示生字卡片，指名認讀。給每個小隊發(fā)張白紙，要求小隊內每位隊員合作完成一幅真正的《海洋世界》圖，這樣教育效果就好多了?！澳俏覀冞@幅畫里為什么只有大魚呢?”引導學生討論在討論的基礎上認真讀課文倒數(shù)第二自然段，體會其中的道理。教學要求：通過教學，讓學生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。組內展評，夸夸自己或別人的字，學習別人的長處。)練習課件出示課后練習“我會說”：我的前面是_____。教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。)(學習漢字是一個反復的、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學生見面的機會，在不斷的復現(xiàn)中達到鞏固認字的目的。指導認識新筆畫“橫斜鉤”。思維能力和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習。)識字出示生字卡片：狗、它。)你見過影子嗎?在哪里見過?都什么時候能見到影子?看了課題你有什么問題要問嗎?(從已有的識字經驗入手，指導學生在具體的語言環(huán)境中識字、學詞，增強學生對識字的信心和有成就感。鐵絲。畫一幅美麗的《白鵝圖》284561部編本一年級語文上冊教案4教學目標認識11個生字，會寫3個字。師范讀。把最喜歡的一行詩多讀幾遍。(“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。四、詞語積累。四人小組討論如何記住這些生字。二、背誦詩歌。1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請學生用詩句回答)2)為什么我們的小學堂會最漂亮呢?3)指導朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句，引導學生比較、評價、領悟問句和答句的讀法。學生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號。把自己認為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請小朋友來評一評。談話揭趣，今天我們一起到農村去看一看，欣賞那里的美麗景色。這首詩貼近兒童的生活實際，疊詞和數(shù)字的運用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。(3)給這些字組詞，說句子。個別表演讀。五、有感情地朗讀1～4自然段六、擴展練習說說陽光可愛嗎?為什么?第二課時一、復習導入認讀生字詞。⑤全班齊讀?！薄疤锢锏暮堂?，因為有了陽光，更綠了。同桌互讀生字卡片。出示課題：陽光。下面是我為大家收集有關于部編本一年級語文上冊教案，希望你喜歡。，明確：yu也有四聲。于是大y和小252。（三）學習yu。第三聲讀wǔ，第四聲讀w249。，學生齊讀。第三聲讀yǐ，第四聲讀y236。（板書yi），學生跟讀：大y帶小i，一對好母女，；兩人在一起，仍然讀作yi。二、借助插圖，學習拼音。 ǐ 236。占上中格，兩點最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方。、u、252。（學生跟讀）（3）同桌合作，練習252。上面的兩點。（學生跟讀）（3）同桌合作，練習u的發(fā)音。汽車拐彎ǐǐǐ，汽車下坡236。容易的易。這三個單韻母的音和形。（二）教師：同學們，我們已經學會了a、o、e三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著學習另外三個單韻母i、u、252。、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調的音。五、板書設計o ō 243。（二）學習四聲（出示卡通e）誰來向e問聲好？e 也帶上了帽子，你能讀準它嗎？你能組個詞來讀一讀嗎？e e e，大白鵝的鵝e e e，惡心的惡e e e，惡人的惡（三）認清形，書寫指導：1.(投影插圖)小朋友，看，它是誰??？（大白鵝）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個音?！薄按蠊uo o叫，叫我早起上學校。 ǎ 224。別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。學生書空ɑ 玩累了，要回家休息了。二、講授新課（一）學習單韻母ɑ 1．讀準音：ɑ 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了ɑ ɑ ɑ音。教學難點： 通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。五、課時分配a o e 2課時 i u 252?！罢Z文園地二”通過讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、做一做、涂一涂等方式，復習鞏固本單元所學的內容。教后反思優(yōu)點：本節(jié)課我利用ppt直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等名篇，讓學生試著復述故事內容，激發(fā)學生的閱讀和學習興趣。（四）教學第四幅圖。（一）教學第一幅圖。不足：本節(jié)課在書寫方面“八”字的掌握仍有待提高和加強，在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學做的還不夠好，甚至有的同學寫成了“入”字。三、書寫提示（一）復習田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱?！对侚Z》，配樂全班誦讀古詩《詠鵝》。三、日積月累（一）出示“日積月累”部分的圖片，指名說說圖中是什么動物？（鵝）“鵝”的演變過程，學生認真觀察。：你們能猜出這是什么嗎？（二）追問：在這首詩里，除了“一、三、四、五”，還有其他數(shù)字，你們能找出來嗎？：將相應的數(shù)字與漢字用直線鏈接。，在田字格中正確書寫“二、三、十、禾”。（三）進行第三輪游戲。（四）教師朗讀游戲規(guī)則，幫助學生掌握游戲規(guī)則。教學難點: 、與人合作的習慣。（二）請大家先認真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。（四）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。二、讀兒歌（一）自己讀兒歌，把讀不準的字畫上小問號。不足：拓展的部分雖然激發(fā)了學生興趣，但是對于二班的個別不聽課的同學而言，仍較有難度。“日、月、水、火”字，請學生說說占格位置，提醒學生在書寫時應注意：如：“日”字和“火”字寫時注意書寫的筆順。教學難點：正確規(guī)范書寫四個生字。（一）這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。教學難點：正確書寫“禾”和“火”字。三、鞏固認讀（一）認讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？（二）指導書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺（三）學生練習書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。2．激發(fā)學生熱愛祖國的文字。（二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導學生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)（三）教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記。（二）把課文讀得有感情、有韻律。出示課題一金木水火土。 教學目標：，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。七、布置作業(yè)（一）找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經認識了哪些字?（三）讀一讀。教學重點： 認識“天、地、人、你、我、他”六個字。（十二）教師表揚做得好的同學。（七）同學們會寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請做給老師看一看。（二）指導觀察第四幅圖，引導學生說出：一位女同學正在讀書。（二）教師泛讀兒歌。讓學生感到上學真好，學習語文真好，想方設法激發(fā)學生學習語文的興趣。（一）創(chuàng)設情境演練，使入學教育形象化、具體化，落到實處。、頁碼、討論一下怎樣愛護語文書，在學生認識頁碼和目錄的基礎上，實踐一下用目錄去試著找找課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。教學過程：第一課時一、談話導入。會寫17個生字，并學會在口頭表達中運用；認識10種基本筆畫。本組概括本組教材是由我上學了和識字5組成。本組內容在教學時，要調動學生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進行自主性和創(chuàng)造性的學習。教學難點：1．能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來識記漢字 2．能從生活中認識漢字五、課時分配我上學了 2——3課時天地人 1——2課時金木水火土 2課時口耳目 2課時日月水火 2課時對韻歌 2課時口語交際：你說我做 1課時語文園地一 2課時快樂讀書吧 1課時 我上學了 教學目標：1．觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活、自己的國家、民族、感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。很多同學都喜歡學校，學校就是一個樂園。四幅圖畫是學生了解學校生活的窗口，指導學生按照一定的順序觀察畫面。課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識和技能，把幼兒園和生活中的學到的都展示出來。四、教學生說說，檢查學習情況。三、了解《上學歌》的基本意思