【正文】 更多的書了。第二單元教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容人教課標(biāo)版教材小學(xué)語文第一冊(cè)第二單元。，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認(rèn)識(shí)他們了，你就能識(shí)字、讀書，還會(huì)說一口好聽的普通話，想和老師一起去認(rèn)識(shí)他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。看我先來念：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ。我們的ɑ就住在中格里，好，我們比一比，看誰先把ɑ送回家。第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時(shí)候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀?！鞍。趺茨苓@樣？”就是這樣個(gè)音。ɑ 也很高興，拉來了它的好兄弟o與我們認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你們找一找，o住在哪個(gè)格子里？好，請(qǐng)你們把o也送回拼音格里，比一比，誰寫的好。教師范讀。e ē 233。教學(xué)重點(diǎn)：掌握i、u、252。并清晰地讀出這三個(gè)單韻母的讀音。i的發(fā)音要清楚，要響亮，要讀重一些，嘴巴的形狀和舌頭的位置自始至終要保持不變。、ǐ、236。236。（4）開火車讀，指名讀。249。的第二聲。（4）開火車讀，指名讀。四、學(xué)寫單韻母i、u、252。（三）學(xué)生拿出練習(xí)本，在四線格里正確地書寫i、u、252。 ǔ 249。：單韻母ɑ、o、e、i、u、252。小i（出示卡片i）一早醒來，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。y237。聲母w也要讀得輕、短。w弟弟沒有爸爸媽媽，它可傷心了。，說說自己的發(fā)現(xiàn)。第三聲讀yǔ，第四聲讀y249。正確流利地朗讀課文，背誦課文。自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。四、學(xué)習(xí)課文1～4自然段學(xué)習(xí)第1自然段：(1)指名個(gè)別讀，其他同學(xué)注意聽，字音是否讀準(zhǔn)、句子是否讀通了。”②學(xué)生自由讀，說說對(duì)句子的理解。⑦觀看課件，感受陽光下的河面波光粼粼，并展開想象：你覺得此時(shí)的小河還像什么。有感情地朗讀課文1～4自然段。四、指導(dǎo)寫字學(xué)習(xí)新筆畫。284573部編本一年級(jí)語文上冊(cè)教案2教材分析這是一首淺顯的兒童詩。預(yù)設(shè)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。師邊演示課件，邊敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看(詩歌內(nèi)容)數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。其中三拼音節(jié)：9個(gè)，輕聲音節(jié)：4個(gè)。方法b、學(xué)生說理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。指導(dǎo)學(xué)生背誦。開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。詞語找朋友：寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、五、拓展活動(dòng)。284562部編本一年級(jí)語文上冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo)：識(shí)字與拼音結(jié)合，利用自己喜歡的方法識(shí)記6個(gè)生字。齊讀課題?！罢遗笥选庇螒?。生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。再回到課內(nèi)交流，揭示課題。)初讀你們想知道課文是怎么寫影子的嗎?請(qǐng)打開書自己讀一讀吧!(自由讀文)在讀書中遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦?(讓學(xué)生提出解決問題的辦法：可以用筆圈上，借助拼音幫忙，也可以請(qǐng)同學(xué)幫助，還可以請(qǐng)教老師、家長，……)(滲透學(xué)習(xí)學(xué)法。(教師參與其中，指導(dǎo)學(xué)生用自己的方法認(rèn)識(shí)漢字。邊讀邊想，你讀懂了什么?(給學(xué)生大膽發(fā)言創(chuàng)造機(jī)會(huì)，指導(dǎo)說出自己的獨(dú)特感受，養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習(xí)慣。教師示范“飛”字的寫法。討論演示課件或掛圖，影子可調(diào)皮呢，它和太陽捉迷藏玩呢!它是怎樣捉迷藏的呢?互相說說你的想法。(變“講臺(tái)”為舞臺(tái)，限度地使學(xué)生的思想感情得以升華。我的右面是______同桌練說，互聽互評(píng)。要注意太陽公公和影子的位置，畫完了評(píng)評(píng)誰畫得好，畫得準(zhǔn)。有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生從畫中少了豐富多彩的海洋生物，少了大家分工、合作的精神這兩方面加以體會(huì)，這時(shí)說一說，如果是你，怎么做?使學(xué)生在自悟自得中，真正體會(huì)到集體要做好一件事，需要大家分工合作，重要的事要有人做，次要的事也要有人做的道理。了解形聲字。（二）觀察這兩組詞語，說一說你都發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)：“明、晚、昨、時(shí)”都是日字旁的字，都和時(shí)間有關(guān)。（四）學(xué)生范寫，學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視并逐一點(diǎn)評(píng)。（四）教師逐句講解意思。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。（三）齊讀。自由說，四人小組互說，指名說。牙：第一筆“橫”要短一些，第二筆“豎折”的“豎”要短，“橫”要長。教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、課件。(三)出示生字卡片認(rèn)讀并擴(kuò)詞?！案吲d”的語氣讀，因?yàn)闉貘f發(fā)現(xiàn)了水。實(shí)驗(yàn)演示：往裝了水的瓶子里放小石子，使學(xué)生明白水的升高是因?yàn)槭诱剂怂奈恢?，把水?dāng)D了上來。（二）收集自己喜愛的詞語。（二）說記法。只：上下結(jié)構(gòu)，下面的“八”最后一筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。借助漢語拼音有感情的朗讀課文。：投影儀。教學(xué)準(zhǔn)備：，了解蝸牛的生活習(xí)性。板塊七：作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì)13烏鴉喝水找水 喝不著 想辦法 喝著水教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“住、孩”等12個(gè)生字，會(huì)寫“對(duì)、媽”等四個(gè)字。學(xué)生觀察筆順及在田字格中的位置。（一）投影出示生字。板塊二：積累詞語（詞語花籃）?！胺拧薄皾u漸升高”，并用“漸漸”說一句話。，要讀出“著急”的語氣。)板塊二：讀文識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 、會(huì)寫生字。馬：第二筆“豎折折鉤”的第一個(gè)“折”要寫在橫中線上，最后一筆的“橫”要寫得長一些。自由讀，指名讀，齊讀。（二）指名讀。（五）月亮真的掉進(jìn)水里了嗎？（六）讀熟之后可以把故事向大家講一講。（二）指名讀，教師領(lǐng)讀。（三）教師范寫生字，講注意點(diǎn)。出示生字卡片，指名認(rèn)讀。給每個(gè)小隊(duì)發(fā)張白紙，要求小隊(duì)內(nèi)每位隊(duì)員合作完成一幅真正的《海洋世界》圖，這樣教育效果就好多了?！澳俏覀冞@幅畫里為什么只有大魚呢?”引導(dǎo)學(xué)生討論在討論的基礎(chǔ)上認(rèn)真讀課文倒數(shù)第二自然段，體會(huì)其中的道理。教學(xué)要求：通過教學(xué)，讓學(xué)生明白只有分工合作、齊心協(xié)力才能畫好豐富多彩的海洋世界。組內(nèi)展評(píng)，夸夸自己或別人的字，學(xué)習(xí)別人的長處。)練習(xí)課件出示課后練習(xí)“我會(huì)說”：我的前面是_____。教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。)(學(xué)習(xí)漢字是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，在不斷的復(fù)現(xiàn)中達(dá)到鞏固認(rèn)字的目的。指導(dǎo)認(rèn)識(shí)新筆畫“橫斜鉤”。思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。)識(shí)字出示生字卡片：狗、它。)你見過影子嗎?在哪里見過?都什么時(shí)候能見到影子?看了課題你有什么問題要問嗎?(從已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)入手，指導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字、學(xué)詞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)識(shí)字的信心和有成就感。鐵絲。畫一幅美麗的《白鵝圖》284561部編本一年級(jí)語文上冊(cè)教案4教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。師范讀。把最喜歡的一行詩多讀幾遍。(“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。必做題：作業(yè)本上的作業(yè)。四、詞語積累。四人小組討論如何記住這些生字。二、背誦詩歌。1)在小朋友眼中，那座房子最漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩句回答)2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。把自己認(rèn)為讀得最好的詞語，句子讀給大家聽，請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。這首詩貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩句富有節(jié)奏感，詩歌押ang韻，富有韻律，讀起來瑯瑯上口。(3)給這些字組詞，說句子。個(gè)別表演讀。五、有感情地朗讀1～4自然段六、擴(kuò)展練習(xí)說說陽光可愛嗎?為什么?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字詞。⑤全班齊讀。”“田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁柟?，更綠了。同桌互讀生字卡片。出示課題：陽光。下面是我為大家收集有關(guān)于部編本一年級(jí)語文上冊(cè)教案，希望你喜歡。，明確：yu也有四聲。于是大y和小252。（三）學(xué)習(xí)yu。第三聲讀wǔ，第四聲讀w249。，學(xué)生齊讀。第三聲讀yǐ，第四聲讀y236。（板書yi），學(xué)生跟讀：大y帶小i，一對(duì)好母女，；兩人在一起，仍然讀作yi。二、借助插圖，學(xué)習(xí)拼音。 ǐ 236。占上中格，兩點(diǎn)最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方。、u、252。（學(xué)生跟讀）（3）同桌合作，練習(xí)252。上面的兩點(diǎn)。（學(xué)生跟讀）（3）同桌合作，練習(xí)u的發(fā)音。汽車拐彎ǐǐǐ，汽車下坡236。容易的易。這三個(gè)單韻母的音和形。（二）教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著學(xué)習(xí)另外三個(gè)單韻母i、u、252。、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。五、板書設(shè)計(jì)o ō 243。（二）學(xué)習(xí)四聲（出示卡通e）誰來向e問聲好？e 也帶上了帽子，你能讀準(zhǔn)它嗎？你能組個(gè)詞來讀一讀嗎？e e e，大白鵝的鵝e e e，惡心的惡e e e，惡人的惡（三）認(rèn)清形，書寫指導(dǎo)：1.(投影插圖)小朋友，看，它是誰啊？（大白鵝）是呀，我們第三位朋友e就是讀這個(gè)音。”“大公雞o o叫，叫我早起上學(xué)校。 ǎ 224。別人的話你沒聽清楚，會(huì)問他：“啊，你說什么？”就是這個(gè)音。學(xué)生書空ɑ 玩累了，要回家休息了。二、講授新課（一）學(xué)習(xí)單韻母ɑ 1．讀準(zhǔn)音：ɑ 很害羞，躲到圖中去了，你能把它找出來嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了ɑ ɑ ɑ音。教學(xué)難點(diǎn)： 通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。五、課時(shí)分配a o e 2課時(shí) i u 252?！罢Z文園地二”通過讀一讀、找一找、連一連、擺一擺、比一比、做一做、涂一涂等方式，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容。教后反思優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課我利用ppt直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等名篇，讓學(xué)生試著復(fù)述故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。（四）教學(xué)第四幅圖。（一）教學(xué)第一幅圖。不足：本節(jié)課在書寫方面“八”字的掌握仍有待提高和加強(qiáng)，在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好，甚至有的同學(xué)寫成了“入”字。三、書寫提示（一）復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱。《詠鵝》，配樂全班誦讀古詩《詠鵝》。三、日積月累（一）出示“日積月累”部分的圖片，指名說說圖中是什么動(dòng)物？（鵝）“鵝”的演變過程，學(xué)生認(rèn)真觀察。：你們能猜出這是什么嗎？（二）追問：在這首詩里，除了“一、三、四、五”，還有其他數(shù)字，你們能找出來嗎？：將相應(yīng)的數(shù)字與漢字用直線鏈接。，在田字格中正確書寫“二、三、十、禾”。（三）進(jìn)行第三輪游戲。（四）教師朗讀游戲規(guī)則，幫助學(xué)生掌握游戲規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn): 、與人合作的習(xí)慣。（二）請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察4個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。（四）鞏固生字的讀音，做貼字游戲。二、讀兒歌（一）自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號(hào)。不足：拓展的部分雖然激發(fā)了學(xué)生興趣，但是對(duì)于二班的個(gè)別不聽課的同學(xué)而言，仍較有難度。“日、月、水、火”字，請(qǐng)學(xué)生說說占格位置，提醒學(xué)生在書寫時(shí)應(yīng)注意：如：“日”字和“火”字寫時(shí)注意書寫的筆順。教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范書寫四個(gè)生字。（一）這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^這些字嗎？想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“禾”和“火”字。三、鞏固認(rèn)讀（一）認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？（二）指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺（三）學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。2．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。（二）說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)（三）教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。（二）把課文讀得有感情、有韻律。出示課題一金木水火土。 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫一、二、三三個(gè)字；認(rèn)識(shí)一種筆畫一。七、布置作業(yè)（一）找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。（二）全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?（三）讀一讀。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)“天、地、人、你、我、他”六個(gè)字。（十二）教師表揚(yáng)做得好的同學(xué)。（七）同學(xué)們會(huì)寫字的姿勢和書寫的執(zhí)筆方法嗎？請(qǐng)做給老師看一看。（二）指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：一位女同學(xué)正在讀書。（二）教師泛讀兒歌。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。（一）創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識(shí)頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文，教師來范讀課文，在讀的時(shí)候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。會(huì)寫17個(gè)生字，并學(xué)會(huì)在口頭表達(dá)中運(yùn)用；認(rèn)識(shí)10種基本筆畫。本組概括本組教材是由我上學(xué)了和識(shí)字5組成。本組內(nèi)容在教學(xué)時(shí)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展他們的思維和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1．能發(fā)現(xiàn)探究字形和字義之間的聯(lián)系，并以此來識(shí)記漢字 2．能從生活中認(rèn)識(shí)漢字五、課時(shí)分配我上學(xué)了 2——3課時(shí)天地人 1——2課時(shí)金木水火土 2課時(shí)口耳目 2課時(shí)日月水火 2課時(shí)對(duì)韻歌 2課時(shí)口語交際：你說我做 1課時(shí)語文園地一 2課時(shí)快樂讀書吧 1課時(shí) 我上學(xué)了 教學(xué)目標(biāo)：1．觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家、民族、感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校，學(xué)校就是一個(gè)樂園。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。課堂拓展：讓孩子展示自己的已有知識(shí)和技能，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。四、教學(xué)生說說，檢查學(xué)習(xí)情況。三、了解《上學(xué)歌》的基本意思