【正文】 (3)第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”，頭上為天，腳下為地。除此以外，你還知道哪些數(shù)字？(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。：(1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi)容？(2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。二、自主交流，了解韻文，遇到讀不準(zhǔn)的生字，先圈起來，再請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。課時安排：一課時 教學(xué)過程：一、音頻激趣，誦讀導(dǎo)入：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？《金木水火土》音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)難點 ：讀準(zhǔn)“ 三、四、上 ” 的字音。教學(xué)重點：通過聽讀等方法，認(rèn)識生字。背誦課文。，會寫“一、二”等 4 個字和橫、豎 2 種筆畫。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨立識字的能力，是課程標(biāo)準(zhǔn)著力強調(diào)的基本理念。這是一篇短小的兒歌，前兩行數(shù)字與五行相對，后兩行天地與日月相應(yīng)。太陽、月亮一直貫穿古今。五行之外，最重要的就是天地日月了。六、布置作業(yè)把“天 地 人”各寫兩排。開火車游戲：除了讀圖片上的 詞語，還可以給“天地人你我他”找更多的朋友（口頭組詞）。四、鞏固游戲摘蘋果游戲：可重復(fù)玩幾次。根據(jù)句式：“你是___，我是___，他是___，我們都是____。天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。讀一讀《三字經(jīng)》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含義。認(rèn)識田字格中的“天”，初步感受漢字書寫的美。二、學(xué)習(xí)“天地人”出示表示“天”的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？出示“天”，讀一讀。逐個出示：“天、地、人、你、我、他”，學(xué)生齊讀。教學(xué)難點:對識字感興趣，樂于在生活中認(rèn)識更多的字寶寶。初步感受漢字的形體美。工程與方法：在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)生字，理解字義，對生活中識字產(chǎn)生初步興趣。三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)。（書上田格中的字）3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）4．學(xué)生看老師是怎樣寫的？5．請學(xué)生書寫田格中的第二個字。二、書寫生字1．要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中 的位置，這樣才能把字寫得更好。五、記憶生字的字形 板書設(shè)計：第二課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．讀不帶拼音的生字卡片。四、了解字義。3．教師抽讀卡片，順讀，逆讀，打亂讀。1．學(xué)生讀準(zhǔn)每個生字的音。4．指名讀兒歌，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？5．通過讀兒歌，你知道了什么？借助插圖理解句子的意思。2．學(xué)生質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的字，其他同學(xué)幫助解疑。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。教學(xué)重點：正確掌握3個生字的音、形、義，能正確書寫3個字。2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。四、課后練習(xí)1．學(xué)生自己做猜一猜，連一連，教師訂正。三、鞏固練習(xí)1．學(xué)生在生字本上寫生字，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。8．學(xué)生書寫“日、月、火”三個字。6．學(xué)生評議。2．請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。2．指名讀兒歌。4．請同學(xué)拿出鉛筆，把這4個生字按筆順描紅，一邊描一邊按筆畫記憶字形。2．你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？ 你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時間，說的真不錯！五、記憶生字的字形1．導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識了，而且在生活中學(xué)會了運用，真不簡單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？2．先認(rèn)識2種新筆畫“豎鉤、橫折撇”。四、了解字義。1．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。2．小組交流這些事物在那里離，你見過嗎？ 3．讀一讀這些事物的字音。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，感悟漢字的演變過程。教學(xué)重點：正確掌握4個生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個字。2．注重激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生識字能力。三、鞏固認(rèn)讀認(rèn)讀：選自己喜歡的字說說是怎樣記住的？指導(dǎo)書寫：教師范寫，教筆畫名稱及筆順：豎、撇、捺學(xué)生練習(xí)書寫：課本田字格中生字自己寫一寫。（3）競賽讀。教學(xué)過程：教學(xué)課時：1課時一、圖字結(jié)合，認(rèn)識口耳目手足看圖：圖上畫的是什么？圖字結(jié)合；字和圖有什么聯(lián)系？二、認(rèn)讀生字哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？認(rèn)讀生字：（1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。教學(xué)重點：認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個字。認(rèn)識3種筆畫：豎、撇、捺和一個偏旁角子頭。講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。2．限時背誦課文3．自由配上動作背誦課文三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。摘果子說詞語或句子。你是怎么記住這些字的?全班交流。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。學(xué)寫本課生字。男女生分別齊讀。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字?讀一讀。出示課題一金木水火土。教學(xué)課時：2課時 第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫，揭示課題看圖說話。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點是認(rèn)字寫字，難點是辨認(rèn)金木水火土。正確、流利地朗讀課文；背誦課文。5．講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。4．學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。人1．觀察課本中田字格里的范字。交流：我們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?三、指導(dǎo)書寫天39。摘果子說詞語或句子。你是怎么記住這些字的? 全班交流。做找朋友游戲。第二課時一、鞏固生字 1．我會認(rèn)。七、布置作業(yè)1．找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。4．指導(dǎo)書寫。3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。1．出示表示相應(yīng)文字的圖片，提問誰能說說這是什么？能做什么？六、認(rèn)識田字格，指導(dǎo)書寫一 1．認(rèn)識田字格。出示6個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。1．學(xué)生自由讀生字，同桌交流。2．教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。2．指名讀：誰能讀讀?你是怎么認(rèn)識這幾個字的? 3．結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，相關(guān)的課件。德育目標(biāo)、知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。第一篇：部編版一年級語文上冊第一單元教案第一單元一．天地人 教學(xué)目標(biāo)：1．會認(rèn)天地人你我他6個生字。2．正確、流利地讀6個生字。教學(xué)重點、難點：知道天地人你我他所表示的意思能對號入座。教學(xué)課時：2課時 第一課時一、談話導(dǎo)入 從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認(rèn)識更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧!二、觀察圖畫，揭示課題1．看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字1．圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說圖上小朋友看到了什么，并在本子上寫一寫。四、讀準(zhǔn)字音。2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字? 3．讀一讀。五、認(rèn)識生字。2．引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。教師介紹筆畫名稱橫，范寫一。學(xué)寫本課生字。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。2．我會記。3．我會用。選生字卡填空。39。2．說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么? 3．教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。教師巡視，個別指導(dǎo)。四、課堂小結(jié) 板書設(shè)計：課后反思：二．金木水火土 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課生字，會寫一、二、三三個字；認(rèn)識一種筆畫一。德育目標(biāo)、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識這幾個字的?三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。四、朗讀感悟1．把課文讀得正確、流利。2．把課文讀得有感情、有韻律。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字六、布置作業(yè)把課文讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、鞏固生字我會認(rèn)。我會記。我會用。二、指導(dǎo)背誦課文1．全班齊讀課文兩遍。觀察課本中田字格里的范字。學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置 板書設(shè)計：課后反思：三．口耳目 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識12個字，學(xué)寫“十、木、禾”3個字。德育目標(biāo)、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的文字。課前準(zhǔn)備：12種實物的圖片；生字字形演變卡；豎、撇、捺筆畫卡片。（2）自由練讀，小組讀，指名讀?？凑l認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識了多少學(xué)習(xí)新課文。四、作業(yè)布置：在田格本上寫今天所學(xué)的生字 板書設(shè)計：課后反思：四．日月水火 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會4個生字，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實際了解生字的意思。德育目標(biāo)．借助拼音正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)難點：正確書寫“禾”和“火”字。老師又給你們請來了一個新朋友，你們看看這是什么呀？（太陽）喜歡嗎？太陽與我們?nèi)祟愑兄芮械年P(guān)系。（出示“日”）今天我們就來學(xué)習(xí)這樣的字，你們覺得有意思嗎？這一課還有幾個生字也是從圖形變化來的，你們想不想看一看？打開書看看這些生字是怎樣變化來的？二、出示圖片，認(rèn)識事物1．教師出示課本圖片，讓學(xué)生認(rèn)識上面的事物。4．指名讀，其他同學(xué)聽聽讀音是否正確？三、學(xué)習(xí)生字。2．教師抽讀卡片。1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。3．請同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆？再寫哪筆？看看是怎樣一筆一筆寫成的？伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。六、課堂小結(jié) 板書設(shè)計：第二課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．讀不帶拼音的生字卡片。二、書寫生字1．導(dǎo)語：剛才，我看了一下很多同學(xué)們描的筆順真好！要想寫好每個字，光能按筆順描下來是不夠的，還要認(rèn)真觀察每筆在田格中的位置，這樣才能把字寫得更好。（書上田格中的字）3．學(xué)生提出認(rèn)為難寫的字，師問：你們認(rèn)為哪個字難寫？（水）4．學(xué)生看老師是怎樣寫的？5．請學(xué)生書寫田格中的第二個字。7．出示帶田格的“日、月、水、火”字，請學(xué)生說說占格位置。9．學(xué)生評議：展示學(xué)生書寫情況，說說哪些字寫的好，哪些字寫的不好。2．教師指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)2看拼音寫字。五、課堂小結(jié) 板書設(shè)計：課后反思：五．對韻歌 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會3個生字，認(rèn)識3種筆畫。德育目標(biāo)．正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。教學(xué)難點：正確書寫3個字。二、讀兒歌1．自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。3．同桌同學(xué)互讀小兒歌，相互糾正讀音。三、學(xué)習(xí)生字。2．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。4．鞏固生字的讀音，做貼字游戲。1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。2．指名讀兒歌。2．請大家先認(rèn)真觀察4個字的每一筆在田格中的位置，然后獨立寫一個。6．學(xué)生評議。板書設(shè)計：課后反思：第二篇：部編教材一年級語文上冊第一單元教案天地人教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：運用已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和在生活中識字的方法，認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”6個生字。情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。教學(xué)重點：認(rèn)識“天、地、人、你、我、他”6個生字。教學(xué)內(nèi)容：《天地人》 課時安排：一課時教法與學(xué)法：講授法 講解識字 教具與學(xué)具：生字卡片 多媒體課件 教學(xué)過程：一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課小朋友們，在上一年級以前，你們是不是已經(jīng)認(rèn)識了很多的字寶寶？今天，老師要考考你們認(rèn)不認(rèn)識這幾個字寶寶，如果你認(rèn)識他們，就大聲地叫出它們的名字。指名念隨機點到的“天、地、人、你、我、他”。配合圖片，教師講解“天”的本義。同“天”的教學(xué)方法類似，教學(xué)“地、人”。三才，就是天、地、人。三、學(xué)習(xí)“你我他”出示三個小朋友做游戲的圖片，認(rèn)識“你我他”三個生字?！?上臺做小朋友互相認(rèn)識的口語交際小游戲。找朋友游戲：找找圖片中認(rèn)識的字，學(xué)習(xí)在生活中認(rèn)識更多的字寶寶。五、談話小結(jié)小朋友們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了哪些字寶寶？希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認(rèn)識的，想認(rèn)識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。板書設(shè)計：教學(xué)反思：金 木 水 火 土教材與學(xué)情分析：本課是一篇具有中國傳統(tǒng)文化氣息的兒歌，向我們揭示古人認(rèn)識世界的一種思維觀 念，即以自然界的 5 種物質(zhì)——金、木、水、火、土，作為構(gòu)成宇宙萬物及各種自然現(xiàn)象變 化的基礎(chǔ)。天在上，覆蓋萬物；地在下，衍生萬 物。本課插圖與第一課插圖合用，“人”立于天地之間，再次 讓學(xué)生感受時空的浩蕩，以及人在宇宙萬物中的重要性。朗朗上口的誦讀極易引發(fā)學(xué)生的興趣，本課堪稱識字小文的典范。因此，本節(jié)課教師以自主交流、小組互動為主體，努力將學(xué)生的識字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨立識字”，獲得識字過程的豐富體驗 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：、聯(lián)系生活、看圖想象等方法，認(rèn)識“一、二”等 7 個生字。過程與方法：正確朗讀課文。情感態(tài)度價值觀：初步感受漢字的形體美。認(rèn)識田字格，學(xué)寫漢字。觀察、仿照范字，能在田字格中寫準(zhǔn)位置。：你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能嘗試著說一說嗎？ 《金木水火土》視頻文件(帶有字幕)，學(xué)生看著文字，跟著聲音誦讀。集體訂正后齊聲誦讀。，教師相機指導(dǎo)，需要注意以下幾個方面：(1)第一行中“一二三四五”是數(shù)字。教師講解：古代的人喜歡用五行代表自然