【正文】 兩個文件所形成的矩形區(qū)域之間的所有文件；與Ctrl鍵和Shift鍵同時組合，選定的是幾個文件之間的所有文件。四、簡單介紹鼠標的由來。第5課從“開始”菜單開始教學目標：1．認識神奇的“開始” 按鈕，激發(fā)學生學習計算機的興趣； 2．使學生學會從開始菜單進入程序的方法。3．能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，培養(yǎng)學生認真觀察的習慣。教學重難點：學會從開始菜單進入程序，操作時學會仔細觀察。計算機術語 教學過程：一、導入：同學們，祝賀你們學會了用鼠標操作桌面上的圖標對象。其實還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧！二、初識“開始”菜單用鼠標單擊“開始”按鈕，會彈出一個叫“菜單”的長條，上面列出電腦的許多可操作的項目。現(xiàn)在我們趕快來看看吧。你找到名稱叫“程序”的選項嗎？把鼠標指針移到“程序”菜單項，在它旁邊又會出現(xiàn)一個新的菜單，在這個菜單上會列出更多的項目。請說出這些選項中的四項：三、發(fā)現(xiàn)“子菜單”在開始菜單上你會發(fā)現(xiàn)，有的項目右邊標有▲，有的沒有，這是什么意思呢？下面來做個對比實驗，注意認真觀察：1．把鼠標指針移到?jīng)]有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。2．把鼠標指針移到有▲的菜單項上，停留一下，觀察有沒有反應。四、探索“附件”中隱藏的寶貝在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了附件的子菜單，請在說出其中選四個你感興趣的菜單項。在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標指針移到“附件”菜單項，出現(xiàn)了附件的子菜單，這些菜單中，你最喜歡什么？把鼠標指針向右移，直到進入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜單項，單擊，你又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個軟件，我們今后經(jīng)常要用到它。想一想，做一做用同樣的方法，啟動附件中的“畫圖”。軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就是“打開”了軟件窗口，所以習慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標鍵單擊窗口右上角的 按鈕關閉。1．迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關閉。⑴ “程序”里的“Windows資源管理器”； ⑵ “附件”里的“計算器”；⑶“附件” →“游戲”里的“紙牌” ⑷ “附件” →“娛樂”里的CD播放器； ⑸ “附件” → “娛樂”里的錄音機； ⑹ “附件” → “娛樂”里的音量控制。2．如果要玩“掃雷”游戲，要經(jīng)過哪些菜單項才能打開它？請你將步驟補充完整：“開始”→所有程序→附件→游戲→“掃雷”。探究活動在你（或朋友）家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點和不同點。請根據(jù)實際情況填寫表格：課本22頁。第6課打開“視窗”教學目標：了解窗口，掌握窗口的基本操作。教學重難點：窗口介紹。記住系統(tǒng)窗口各部分名稱。課前準備：調(diào)試每臺計算機打開計算機并由教師機控制由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程：一、復習師：在第四課、第五課中，我們學會了打開“Windows開始菜單”，這節(jié)課我們來學窗口的一般操作。二、新授那什么叫窗口？第四課學習的正確開關機中，我們認識 了WINDOWS98的桌面，在此桌面上可以擺放眾多的“紙張”，WINDOWS98稱之為窗口。窗口是WINDOWS98界面最基本的組成元素，每個窗口有相同的基本操作。下面就跟著老師一起進入“我的電腦”窗口。三、做一做現(xiàn)在請大家仔細觀察圖所示的“我的電腦”窗口，動手試一試，再填一填。1．將鼠標指針移到標題欄的空白處，按住鼠標左鍵，移動鼠標，窗口在桌面上（）。2．將鼠標指針移到窗口標題欄右側，單擊，看到（）。3．將鼠標指針移到窗口標題欄右側，單擊~ { } ^ 空格最多由255個字符組成(不區(qū)分大小寫字母)禁止使用： / “” : * ? | 基本名由使用者自己確定，體現(xiàn)“見名知意”的思想。擴展名：一般不超過三個字符，主要用來區(qū)分文件的類型。它們都是計算機系統(tǒng)規(guī)定好的，我們只能從中選擇使用，而不能自己隨便定義,也不能更改。（體現(xiàn)“見名知類”）主文件名（四）文件命名練習（演示文稿）：坦然??.ppt張學友:FOR MY BROKEN “!05@|（五）文件類型及擴展名：師：剛才我們介紹文件名的時候?qū)ξ募臄U展名沒有著重講，那么它的作用也非同小可，是我們操作系統(tǒng)自動判斷文件類型的一個依據(jù)，那么下面我們來觀察幾個圖標及其類型名稱和擴展名。（演示文稿：文件類型及擴展名）師：在這里我和大家玩一個小游戲，我想速記能力對大家都是要求比較高的，所以我們來比一比誰在最短的時間里能把它全部都記住。過會每組請位同學來進行比賽。（結果小結：宣布比賽獲勝小組同時表揚鼓勵全部同學）學生通過看書，尋找概念定義，并通過自己的表達，學會理解概念的一般方法。通過一起觀察發(fā)現(xiàn)最明顯的由“?！笨梢园盐募譃榱藘刹糠?。學生看演示文稿默記主文件名的命名規(guī)則。學生可以小組討論判斷4個文件名是否正確及錯誤的地方。點名幾個基礎較差的學生來講解。學生在短時間內(nèi)對文件圖標、類型名稱及擴展名的速記；并小組代表參加比賽?；卮饘Χ嗟男〗M獲得勝利。（提供4組選項供選擇）（六）樹型目錄結構：（演示文稿：顯示兩幅圖片）引導學生理解講解文件夾目錄結構的層次關系（演示文稿：提供一個目錄）問題：請指出當前樹型目錄結構中的根目錄、一級子目錄、二級子目錄、三級子目錄； 怎樣在你自己計算機中找到文件夾E？路徑：在樹型目錄結構中，從根目錄開始到文件所在文件夾，目錄所經(jīng)過的所有子目錄用反斜杠“”連接起來。思考：如何獲取路徑信息？如何使用路徑信息？學生觀察對比圖片，思考他們之間的聯(lián)系。指名學生回答問題。小結：文件類型文件、文件夾的命名文件夾的樹型結構 作業(yè)：在windows操作系統(tǒng)中，文件夾的作用是什么？說一說 文件與文件夾的命名規(guī)則。第10課瀏覽“我的電腦”教學目標：掌握利用“我的電腦”查看計算機資源。掌握利用“我的電腦”創(chuàng)建新文件夾。掌握文件和文件夾的選定，能正確使用“shift”鍵和“ctrl”鍵。掌握復制、移動文件和文件夾，能正確使用“shift”鍵和“ctrl”鍵 教學重難點：文件和文件夾的選定。文件和文件夾的復制、移動。文件和文件夾的復制、移動。教學過程：教學內(nèi)容的引入——查看計算機資源。通過前面一階段的學習，同學們已經(jīng)知道，雙擊桌面上“我的電腦”圖標，就可以打開“我的電腦”窗口。問：那么在“我的電腦”窗口里有哪些內(nèi)容呢？請同學們找一下。查看計算機資源。（1）雙擊“我的電腦”窗口里的一些圖標可以打開對應的窗口，以便查看其中的內(nèi)容。例：利用“我的電腦”查看C:Windows中的內(nèi)容，其操作方法如下：雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口；再雙擊C盤，打開“C:” 窗口；雙擊“Windows” 文件夾圖標，打開“Windows” 窗口，查看其中的內(nèi)容。（2）文件和文件夾的概念（見信息卡）①文件：存儲在磁盤上的程序和文檔。（書）②文件夾：用于存儲文件和其它文件夾，其作用是管理所包含的文件或文件夾。（書包）（3）小結：計算機中的資源主要是計算機中的文件和文件夾。（4）學生練習：習題一。管理計算機資源。（1）創(chuàng)建新文件夾。創(chuàng)建新文件夾的目的：在硬盤上有成千上萬個文件，可以用文件夾來有效地管理和使用它們。例：在C盤中建立一個名為“picture”的新文件夾。操作步驟：①選定位置：在桌面上雙擊“我的電腦” 圖標，出現(xiàn)“我的電腦” 窗口；再雙擊C盤圖標，出現(xiàn)“C:”窗口。②操作：單擊“文件”菜單，依次指向“新建”、“文件夾”命令并單擊，此時在C盤 窗口中出現(xiàn)名為“新建文件夾”的新文件夾。③命名：用鍵盤輸入新建文件夾的名字：“picture”。（2）學生練習：習題二（請一個學生演示操作步驟）。選定文件和文件夾。（一）選定文件和文件夾的目的：在對文件、文件夾進行復制、移動、刪除等操作前，首先要選定它們，然后才能做相應的操作。所以在學習復制、移動等操作前，同學們必須學會怎樣選定文件和文件夾。文件和文件夾的選定可分為以下幾種情況：（1）單擊某一個文件或文件夾，則這個文件（或文件夾）就被選定。（2）如果單擊某一列表中的一個文件（或文件夾）后，按下“shift”鍵不放，然后單擊同一列表中的另一個文件（或文件夾），則選定了一組連續(xù)的文件和文件夾。（3）如果單擊某一列表中的一個文件（或文件夾）后，然后按住“ctrl”鍵不放，再單擊同一列表其他欲選定的文件（或文件夾），則可選定一組不連續(xù)的文件和文件夾。（4）全部選擇窗口中的文件或文件夾：①“ctrl”+“A”（快捷鍵法）。②先單擊“編輯”菜單，再單擊“全部選定”命令。（菜單命令法）。（5）反向選擇文件或文件夾：先選中窗口中的某一個或者多個文件或文件夾，然后再單擊“編輯”菜單中的“反向選擇命令”，則除了被選中的某一個或者多個文件或文件夾之外，窗口中的其它文件或文件夾都被選中。（二）學生練習：習題三（請一個學生演示操作步驟）。問：如何進行全選？答案：（1）“ctrl”+“A”（快捷鍵法）。（2）先單擊“編輯”菜單，再單擊“全部選定”命令。（命令法）復制、移動文件和文件夾。文件和文件夾可以在不同的文件夾之間,或不同的磁盤之間進行復制或移動。常用的方法有菜單法和鼠標拖動法兩種。例：要將“我的文檔”文件夾中的任意2個文件復制到“C:picture”文件夾中。(1)用菜單命令的方法。首先，打開“我的文檔”窗口，在“我的文檔”窗口中選定任意2個文件；單擊“編輯(E)”菜單中的“復制(C)”命令,或單擊工具欄中的“復制”按鈕；然后打開“C:picture”窗口，單擊“編輯(E)”菜單下的“粘貼(P)”命令，或單擊工具欄中的“粘貼”按鈕，復制操作便開始執(zhí)行。在這一操作中，如果將單擊“復制(C)”命令或“復制”按鈕，改做單擊“剪切(T)”命令或“剪切”按鈕，則可實現(xiàn)文件和文件夾的移動。(2)用鼠標拖動的方法。首先，分別打開“我的文檔”窗口和“C:picture”窗口,如圖234所示；在“我的文檔”窗口中選定任意2個文件；按住左鍵拖動選定的2個文件到“C:picture”窗口，釋放左鍵，移動操作便開始執(zhí)行。在這一操作中，在“我的文檔”窗口中選定任意2個文件后，如果先按住“ctrl”鍵，然后拖動選定的2個文件到“C:picture”，再釋放左鍵和“ctrl”鍵，便開始執(zhí)行復制操作。注意：①當源文件夾與目標文件夾在同一磁盤中時，直接拖動完成對象的移動操作；若在拖動的同時按住“ctrl”鍵，則完成對象的復制操作。②當源文件夾與目標文件夾不在同一磁盤中時，直接拖動完成對象的復制操作；若在拖動的同時按住“shift”鍵，則完成對象的移動操作。（三）學生練習：習題四（請一個學生演示操作步驟）、綜合練習（請一個學生演示操作步驟）。四、總結本課內(nèi)容?？偨Y要求：和學生一起回顧這節(jié)課學習的內(nèi)容，并強調(diào)要注意的細節(jié)問題。本課內(nèi)容小結：查看計算機資源。創(chuàng)建新文件夾。選定文件和文件夾。復制、移動文件和文件夾。三年級上冊信息技術教案高墻小學2015年9月第四篇：小學三年級上冊 信息技術教案第一單元 信息技術基礎知識 第1課 信息就在你身邊教學目標：情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)和興趣。知識與技能：讓學生初步了解信息是什么？計算機又有哪些作用呢？過程與方法：先采用學生自學、提問討論，教師總結的教學過程與方法。教學課時：一課時 教學媒介：計算機網(wǎng)絡教室 教學過程：一、導入今天呢，是我們第一次上信息技術課，第一課的課題名稱是《信息就在你身邊》，先來解決第一個問題，信息就在我們身邊，我們身邊的哪些東西屬于信息呢？二、新授這節(jié)課課我們就慢慢的了解信息是什么？信息技術是什么呢？哪它們和計算機有什么聯(lián)系呢。請學生打書開第1課，解決問題1：什么是信息？我們生活中哪些屬于信息。學生討論回答以上問題。師總結：信息就是用語言、文字、數(shù)學、符號、圖像、聲音、情景、表情、狀態(tài)等方式傳遞的內(nèi)容。生活中的信息有：電視播入出來的圖像、歌曲、短信、報刊、電話??信息技術就是專門研究如何處理信息的科學技術。信息與計算機的關系。計算機又叫電腦，它能幫助你收集、存儲、加工、傳輸和維護各種信息，是你用來處理信息的好伙伴?，F(xiàn)在，計算機的應用已遍及社會的各行各業(yè)，人們的生活、學習和工作與計算機的關系越來越密切，所以我們更應該好好地認識它們、了解它們。計算機怎樣處理信息： 輸入——處理——輸出三、總結我們現(xiàn)在生活在信息的社會里，人們每天要處理的信息不計其數(shù)，如果沒有計算機幫忙，就無法完成，社會的發(fā)展就會受到影響。所以，學習操作使用計算機是信息社會對于我們每個人的要求。教學反思：第一課是學生的入門課，先讓學生了解什么是信息，在了解信息的基礎上再理解信息技術，明白我們所開設的信息課就是：用學習用計算機處理身邊的數(shù)據(jù)、文字、圖片、聲音、符號等等。計算機是一門工具，我們學習的是一門技術，激發(fā)學生學習的動力。本節(jié)課的教學重點和難點是培養(yǎng)學生信息技術學習興趣，在教學過程中讓學生塑造一個良好的信息技術素養(yǎng)。做一個新時代的合格信息技術公民。在整個教學過程中，學生學習態(tài)度昂然，教學氛圍濃厚，作為信息技術教師，應抓住學生學習信息技術的濃厚興趣開展教 學，針對學生想打游戲的想法，展開引導，引導學生計算機是我們學習的工具，而不是游戲機，要端正想法，認真學習。第2課 神奇的計算機教學目標：知識與技能：通過學生讓學生知道計算機有哪些神奇的功能、計算機的發(fā)展。并認識各種類型的計算機。讓學生了解計算機和人類的關系又是怎