【正文】 工具選圖形時，選定的是不規(guī)則的區(qū)域。用裁剪工具選定圖形后，也可以改變圖形的大小或移動圖形。（二）講授怎樣移動、復(fù)制、刪除圖形。1．教師講解、演示。2．學(xué)生操作。（三）練一練。利用繪圖工具和復(fù)制操作，畫一幅自己喜歡的畫。（四）總結(jié)。？ ，師訂正。課題第十四課 我讓圖形變變變 課時一課時教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形。2．能夠拉伸和扭曲圖形。3．掌握給圖形反色的操作。第一課時一、導(dǎo)語引入。用“畫圖”畫畫時，還可以翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲圖形，獲得很多特殊的效果。現(xiàn)在我們就來試試吧?。ò鍟n題）二、進(jìn)行新課。（一）翻轉(zhuǎn)與與旋轉(zhuǎn)圖形。1．教師講解、演示：翻轉(zhuǎn)圖形的操作分為水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)。水平翻轉(zhuǎn)可以使圖形左右翻轉(zhuǎn)，垂直翻轉(zhuǎn)可以使圖形上下翻轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)圖形的操作可以使圖形轉(zhuǎn)一定的角度。2．學(xué)生操作。（二）拉伸與扭曲圖形。1．教師講解、演示：翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)圖形時，圖形的大小、長和寬的比例都不變。拉伸和扭曲圖形時，不僅可以改變圖形的比例，還可以使圖形變形。2．學(xué)生操作。（三）圖形反色。1．教師講解、演示：在“畫圖”中，反色操作是指把畫面中的黑色變成白色，白色變成黑色，綠色變成紅色，黃色變成紫色…… 2．學(xué)生操作。（四）練一練： 繪制圖形并保存起來。（五）總結(jié)。？ ，師訂正。課題第十五課 綜合實踐展風(fēng)采 課時一課時教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步熟練畫圖工具的用法。2．能夠根據(jù)一定的主題設(shè)計構(gòu)思簡單的圖畫。3．學(xué)會綜合運用繪圖工具繪制圖畫。第一課時一、導(dǎo)語引入。通過前面的學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識和掌握了“畫圖”軟件中的各個給圖工具和一些繪圖技巧。這只是創(chuàng)作圖畫的基礎(chǔ)，要想畫出精彩的圖畫，還需要平時多注意觀察身邊的人和事，多動腦思考并善于聯(lián)想，敢于想像和創(chuàng)新，然后靈活運用各種繪圖工具，多實踐練習(xí)，這樣才能畫出符合主題要求的圖畫來?。ò鍟n題）二、進(jìn)行新課。（一）主題策劃。教師講解：設(shè)計圖畫的第一步是確定主題。一旦主題確定，所畫的內(nèi)容都要依據(jù)主題來進(jìn)行，要做到創(chuàng)意較新，突出主題。表現(xiàn)環(huán)境時，要突出景物的特點，表現(xiàn)人物時，人物刻畫要細(xì)致，位置要醒目。（二）畫面構(gòu)思。教師講解：選定一個主題后，就可以設(shè)計、構(gòu)思畫面的組成部分了。畫一幅有創(chuàng)意的圖畫軸創(chuàng)造一個新事物一樣，需要充分發(fā)揮想像，開拓思路，構(gòu)想出圖畫的主要內(nèi)容，設(shè)計出圖畫的結(jié)構(gòu)，把分散無序的想法，有目標(biāo)地組織成一幅圖畫。例如，要制作有關(guān)地球環(huán)境保護(hù)主題的圖畫，往往會想到藍(lán)色的海洋、清澈的河水、藍(lán)天白云、新鮮的空氣、綠色的樹木、人們舒心的笑容等畫面內(nèi)容。（三）畫出圖畫。教師講解：確定了主題，構(gòu)思出了畫而后內(nèi)容結(jié)構(gòu)，就可以啟動“畫圖”開始繪制了。滿意后再次保存圖畫。（四）總結(jié)。？ ，師訂正。第五篇：三年級信息技術(shù)教案上冊三年級上冊第1課、生活和學(xué)習(xí)中的好幫手——信息技術(shù)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識因特網(wǎng)——信息的海洋掌握什么是信息技術(shù) 能力發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力和動手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 情感素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展 教學(xué)重點：掌握什么是信息 教學(xué)難點：了解因特網(wǎng)器材準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：了解無所不在、形態(tài)各異的信息 資源準(zhǔn)備：一些學(xué)生的圖畫作品、兒歌作品、名片作品等。教學(xué)課時：4課時 教學(xué)過程：第一課時理論學(xué)習(xí)部分：一、欣賞資源導(dǎo)入每個同學(xué)都會有自己的愛好或興趣，你的興趣是什么？你想不想搜集你喜歡的作家、書法家、音樂家的資料呢？幾天，老師利用計算機(jī)來幫同學(xué)們找找想要的各種資料。教師：你最喜歡的作家是誰？ 教師：你最喜歡的書法家是誰？ 教師：你最喜歡的球星是誰？ 教師：你最喜歡的音樂家是誰？ 學(xué)生：冰心教師：：// 打開信息檢索對話框，輸入“冰心” 同學(xué)們可以查到多少條資料，記錄結(jié)果。二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新任務(wù)（設(shè)計意圖：讓學(xué)生的注意力高度集中起來，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生求知欲。）跟老師一起欣賞作品。教師：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動畫，還有一些引人入勝的影片，這些都是用什么來制作的呢？ 學(xué)生分組討論，都是利用一些軟件制作的作品。教學(xué)反思：第二課時 上機(jī)操作部分：一、上機(jī)準(zhǔn)備：按照座位號依次入座?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W(xué)生填補(bǔ)。打開顯示器開關(guān)，打開主機(jī)開關(guān)。填寫上機(jī)記錄。有問題的機(jī)子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。二、操作內(nèi)容：簡單認(rèn)識電腦。理解信息技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。在教師幫助查找的資料里找自己感興趣的內(nèi)容。瀏覽計算機(jī)里面的圖片、動畫。三、討論：把你看到的、聽到的、想到的，和同學(xué)進(jìn)行討論。四、關(guān)閉計算機(jī)。按順序關(guān)閉計算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計算機(jī)教室。第三課時理論學(xué)習(xí)部分：一、將驚喜“寄”給遠(yuǎn)方的好朋友。教師：同學(xué)們，人類歷史上曾經(jīng)用很多種方式來傳遞消息，你知道都有那些傳遞方式？ 學(xué)生：騎馬、信鴿、郵遞員、空運等。教師：還有一種更快捷的傳遞方式——電子郵件通過聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)可以發(fā)送和接收郵件，這種郵件被稱為電子郵件。二、觀察總結(jié)（設(shè)計意圖：為激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的能力，使學(xué)習(xí)活動從課內(nèi)延伸到課外。）教師：通過上面的活動總結(jié)我們用了那些信息的主要方式？ 學(xué)生分小組進(jìn)行討論三、總結(jié)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識？ 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的各方面的知識。四、課外延伸教師：電腦的本領(lǐng)大著呢！只要你們不斷地去探索實踐，相信你們一定會學(xué)到更多的本領(lǐng)。第四課時上機(jī)操作部分：一、上機(jī)準(zhǔn)備：按照座位號依次入座?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W(xué)生填補(bǔ)。打開顯示器開關(guān)，打開主機(jī)開關(guān)。填寫上機(jī)記錄。有問題的機(jī)子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。二、操作內(nèi)容：觀看教師發(fā)送電子郵件，體會信息在網(wǎng)絡(luò)中的作用。學(xué)生自由展示自己對電腦的應(yīng)用。討論?？纯窗嗉壚锩婺切┩瑢W(xué)比自己知道的，討論為什么他們懂的東西多呢？三、關(guān)閉計算機(jī)。按順序關(guān)閉計算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計算機(jī)教室。教學(xué)反思：第2課、無所不在、神通廣大——信息技術(shù)應(yīng)用認(rèn)知目標(biāo)：掌握信息技術(shù)的四個發(fā)展時期掌握什么是信息技術(shù) 能力發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 情感素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣促進(jìn)學(xué)生的個性思維教學(xué)重點：計算機(jī)的四個發(fā)展時期 教學(xué)難點：信息技術(shù)的日常應(yīng)用器材準(zhǔn)備知識準(zhǔn)備：了解無所不在、形態(tài)各異的信息 資源準(zhǔn)備：手機(jī)、報紙、銀行卡、電子地圖等。教學(xué)課時：4課時 教學(xué)過程：第一課時理論學(xué)習(xí)部分：一、導(dǎo)入教師：信息技術(shù)就在你身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎？利用信息技術(shù)開展的各種各樣的活動。學(xué)生：搜集資料、制作作品教師：我們家里面的很多電器都利用了信息技術(shù)，舉例說一下。學(xué)生：VCD、DVD、學(xué)生：數(shù)碼相機(jī)教師：信息技術(shù)的用武之地越來越多，那我們來看看它有那些新變化。二、日心月異的信息技術(shù)教師：信息技術(shù)變的體形越來越小，使用越來越方便，咱們來看下方便在那。（1）“聰明”的卡片 學(xué)生分組預(yù)習(xí)回答問題，智能卡在金融領(lǐng)域的應(yīng)用，在手機(jī)中的應(yīng)用，交電費等。（2）可以放在口袋里的“計算機(jī)”——掌上電腦教師：計算機(jī)的功能越來越強(qiáng)，速度越來越快，處理信息的能力越來越強(qiáng)，那么計算機(jī)是怎么發(fā)展到現(xiàn)在的呢？第一臺計算機(jī)是什么樣的呢？學(xué)生分組討論學(xué)生：1946年世界上第一臺計算機(jī)誕生在美國的賓西法尼亞大學(xué)，名字叫ENIAC（埃尼阿克）重30000千克 教師：現(xiàn)在的計算機(jī)是那么的輕巧，它是怎么發(fā)展來的呢，它經(jīng)歷了多少個時期呢？教師總結(jié)：經(jīng)歷了四個發(fā)展時期A、第一代電子管數(shù)字計算機(jī)B、第二代晶體管計算機(jī)C、第三代集成電路電子計算機(jī)D、第四代大規(guī)模集成電路電子計算機(jī)第二課時上機(jī)操作部分：一、上機(jī)準(zhǔn)備：按照座位號依次入座?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W(xué)生填補(bǔ)。打開顯示器開關(guān)，打開主機(jī)開關(guān)。填寫上機(jī)記錄。有問題的機(jī)子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。二、操作內(nèi)容：從網(wǎng)絡(luò)上了解信息技術(shù)在生活的各種應(yīng)用。應(yīng)用計算機(jī)了解信息技術(shù)在學(xué)校的運用。三、關(guān)閉計算機(jī)。按順序關(guān)閉計算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計算機(jī)教室。教學(xué)反思：第三課時理論學(xué)習(xí)部分：一、信息技術(shù)讓我們的生活變的更加鮮活教師：同學(xué)們，我們在前面的活動中已經(jīng)知道，信息技術(shù)可以利用文字、圖片、聲音、動畫等形式來表現(xiàn)信息，使我們更加豐富多彩，甚至有身臨其境的感覺。欣賞利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)參觀一下國際汽車展的現(xiàn)場。教師：我們是不是有身臨其境的感覺??？ 學(xué)生：是二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)改變著我們的生活（設(shè)計意圖：為激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的能力，使學(xué)習(xí)活動從課內(nèi)延伸到課外。）教師：通過因特網(wǎng)我們可以做很多事情。學(xué)生分小組進(jìn)行討論，總結(jié)：看天氣預(yù)報、網(wǎng)上逛商店、遠(yuǎn)程醫(yī)療。三、總結(jié)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識？使用網(wǎng)絡(luò)干些什么？ 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的各方面的知識。第四課時上機(jī)操作部分：一、上機(jī)準(zhǔn)備：按照座位號依次入座?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W(xué)生填補(bǔ)。打開顯示器開關(guān)，打開主機(jī)開關(guān)。填寫上機(jī)記錄。有問題的機(jī)子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。二、操作內(nèi)容：從網(wǎng)絡(luò)上了解信息技術(shù)在生活的各種應(yīng)用。應(yīng)用計算機(jī)了解信息技術(shù)在學(xué)校的運用。三、關(guān)閉計算機(jī)。按順序關(guān)閉計算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計算機(jī)教室。教學(xué)反思：第3課、認(rèn)識計算機(jī)——計算機(jī)的硬件組成認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識計算機(jī)的硬件組成掌握鼠標(biāo)的操作方法啟動和關(guān)閉計算機(jī) 能力發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生動手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識 情感素養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)的感知促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展 教學(xué)重點：計算機(jī)的硬件組成 教學(xué)難點：系統(tǒng)關(guān)機(jī)器材準(zhǔn)備資源準(zhǔn)備：計算機(jī)硬件圖片 教學(xué)課時：4課時 教學(xué)過程：第一課時理論學(xué)習(xí)部分：一、欣賞圖片導(dǎo)入教師：我們先來看一些圖片，看看這圖片上都是什么？ 學(xué)生：計算機(jī)教師：對，是計算機(jī)，那你知道各部分的名稱嗎？顯示器：顯示計算機(jī)輸出的文字、圖片、圖像等信息，是計算機(jī)的輸出設(shè)備。主機(jī)：計算機(jī)的核心設(shè)備。其中包括了指揮整個計算機(jī)工作的核心部件，執(zhí)行各種運算的部件，存儲信息的部件等。它幫助人們處理各種信息，指揮各個設(shè)備協(xié)調(diào)工作。鍵盤鼠標(biāo)：用來輸入各種命令、文字等，是指揮計算機(jī)工作的橋梁。是計算機(jī)的輸入設(shè)備。二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新任務(wù)（設(shè)計意圖：讓學(xué)生的注意力高度集中起來，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生求知欲。）跟老師一起欣賞作品。教師：這些精美的圖片、精美的文字、五彩繽紛的動畫，還有一些引人入勝的影片，這些都是用什么來制作的呢？ 學(xué)生分組討論，都是利用一些軟件制作的作品。第二課時上機(jī)操作部分：一、上機(jī)準(zhǔn)備：按照座位號依次入座?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W(xué)生填補(bǔ)。打開顯示器開關(guān)，打開主機(jī)開關(guān)。填寫上機(jī)記錄。有問題的機(jī)子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。二、操作內(nèi)容：觀察計算機(jī)硬件組成部分，認(rèn)識計算機(jī)的各個硬件形狀、名稱。觀看計算機(jī)里面的圖片、動畫，聽計算機(jī)里面的聲音，感受信息技術(shù)。三、關(guān)閉計算機(jī)。按順序關(guān)閉計算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計算機(jī)教室。教學(xué)反思：第三課時理論學(xué)習(xí)部分：一、學(xué)習(xí)啟動、關(guān)閉計算機(jī)。教師：同學(xué)們，我們認(rèn)識了組成計算機(jī)的硬件部分，也了解到了使計算機(jī)運行的軟件，想不想自己動手打開計算機(jī)呢？ 學(xué)生：想。教師：那好，先讓老師告訴你怎么使計算機(jī)運行起來。二、啟動計算機(jī)。教師：首先接通總電源，在計算機(jī)教室里，由老師來操作這一步，接著打開顯示器開關(guān)（指導(dǎo)學(xué)生觀察顯示器的開關(guān)），然后打開主機(jī)開關(guān)（指導(dǎo)學(xué)生觀察計算機(jī)主機(jī)的開關(guān)）。等到我們看見教科書22頁圖133的畫面，就表示計算機(jī)啟動成功了。學(xué)生分小組進(jìn)行討論三、關(guān)閉計算機(jī)。教師：當(dāng)我們不再使用計算機(jī)的時候，就要關(guān)閉計算機(jī)，那么如何關(guān)閉計算機(jī)呢？ 學(xué)生先討論教師：關(guān)閉計算機(jī)的時候，單擊“開始”按鈕，選擇“關(guān)閉系統(tǒng)”，在“關(guān)閉Windows”對話框中選擇“關(guān)閉計算機(jī)”，然后單擊“是”，計算機(jī)就會自動關(guān)閉。接下來關(guān)閉顯示器，把鼠標(biāo)、鍵盤歸位。三、總結(jié)教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了什么知識？ 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的各方面的知識。四、課外延伸教師：計算機(jī)的啟動和關(guān)閉都是按照一定的順序進(jìn)行的，不能私自改變，以免損壞計算機(jī)。第四課時上機(jī)操作部分：一、上機(jī)準(zhǔn)備：按照座位號依次入座?？仗柕奈恢糜珊竺娴膶W(xué)生填補(bǔ)。打開顯示器開關(guān)，打開主機(jī)開關(guān)。填寫上機(jī)記錄。有問題的機(jī)子報告教師，經(jīng)解決還不能用的，教師填寫維修記錄，調(diào)換學(xué)生位置。二、操作內(nèi)容：練習(xí)啟動計算機(jī)。進(jìn)入桌面，觀察運行的計算機(jī)。練習(xí)關(guān)閉計算機(jī)。三、關(guān)閉計算機(jī)。按順序關(guān)閉計算機(jī)，放好坐凳，有秩序離開計算機(jī)教室。教學(xué)反思：