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正文內(nèi)容

三年級下冊信息技術(shù)教案-資料下載頁

2025-10-31 12:57本頁面
  

【正文】 習(xí)教師:請同學(xué)們知識窗中的介紹,把自己的姓名或別的同學(xué)姓名,通過自定義新詞的方式定義成自定義詞語。學(xué)生練習(xí),教師幫助有困難的學(xué)生??偨Y(jié) 教后感:有些學(xué)生已經(jīng)不太注意鍵盤的指法規(guī)范,不管是英文還是漢字,一定要堅(jiān)持正確的按鍵指法。同時(shí),坐姿要正確,這對我們身體也有極大的好處。第三課時(shí) 標(biāo)點(diǎn)符號不能少一、本課說明:常用的標(biāo)點(diǎn)符號數(shù)目雖少,但在文章和句子中的地位卻非常重要。一名話用不同的標(biāo)點(diǎn),意義可能完全不同了。本課主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)常用標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方法,并結(jié)合具體的文章進(jìn)行練習(xí)。二、課前準(zhǔn)備:安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入(第3課)發(fā)放到學(xué)生機(jī)。三、教學(xué)目標(biāo):知識性目標(biāo)(1)掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號輸入方法;(2)掌握其他一些特殊符號的輸入方法。技能性目標(biāo)(1)學(xué)會使用鍵盤輸入常用的標(biāo)點(diǎn)符號;(2)學(xué)會使用軟鍵盤輸入一些特殊符號。情感性目標(biāo)(1)通過引導(dǎo)學(xué)生去探索標(biāo)點(diǎn)符號輸入的一般規(guī)律,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣;(2)通過把標(biāo)點(diǎn)符號置入文章練習(xí)中,樹立意義學(xué)習(xí)的概念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。教學(xué)難點(diǎn):記住一些常用標(biāo)點(diǎn)符號的輸入鍵,同時(shí)注意這些符號在句子中的應(yīng)用。五、教學(xué)過程:情境導(dǎo)入(1)在黑板上宇以下詞語: “我得第一名?!?“我得第一名!” “我得第一名?”問:同學(xué)觀察這三個(gè)句子,它們有什么不同的地方? 學(xué)生回答。教師:對了,它們的符號不一樣,那你會不會用鍵盤輸入這些符號呢?不會也沒關(guān)系,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)它。學(xué)習(xí)指導(dǎo)(1)指導(dǎo)學(xué)生找到并運(yùn)行“標(biāo)點(diǎn)符號不能少”圖標(biāo),打開教學(xué)軟件,進(jìn)入“我教你學(xué)”界面;(2)指導(dǎo)學(xué)生單擊“常用標(biāo)點(diǎn)符號輸入”按鈕,輸入相應(yīng)的鞏標(biāo)點(diǎn)符號,輸完后,按回車鍵;(3)選擇“智能ABC輸入法”切換標(biāo)點(diǎn)狀態(tài)到中文狀態(tài),再輸入相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)符號; 學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的同學(xué),并糾正打字姿勢和指法錯(cuò)誤。動手實(shí)踐教師:請同學(xué)們選擇“看圖寫詞“菜單項(xiàng),進(jìn)入練習(xí)界面,并了解各提示信息的含義,注意選擇適合你自己的輸入方式。學(xué)生練習(xí),教師巡視、監(jiān)督并糾正學(xué)生在進(jìn)行打字時(shí)的指法、打字姿勢。交流體會教師:請同學(xué)們小組間交流一下,在剛才的輸入這些標(biāo)點(diǎn)符號中,你感到有困難符號? 教師:如何在“智能ABC輸入法”中,輸入這樣些“247?!?、“”、“≌”、“∵”、“∴”、“∞”這樣的數(shù)字符號,以及像“★”、“→”、“№”、“167?!薄ⅰ啊簟钡忍厥夥?。學(xué)生看書P23頁知識窗后,實(shí)踐操作后,示范匯報(bào)。分層練習(xí)(1)進(jìn)入“古詩欣賞”畫面,使用“智能ABC輸入法”練習(xí)漢字和標(biāo)點(diǎn)符號的輸入;(2)進(jìn)入“科技之光”界面,使用“智能ABC輸入法”練習(xí)漢字和標(biāo)點(diǎn)符號的輸入;(3)進(jìn)入“成語故事”或“伊索寓言”界面,根據(jù)提示使用“智能ABC輸入法”練習(xí)漢字和標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)??偨Y(jié)評價(jià)第四課時(shí) 留張便條給爸媽一、本課說明:經(jīng)過前面學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了漢字和符號的輸入,而且前幾課使用教學(xué)練習(xí)軟件進(jìn)行了大量的針對性練習(xí)。應(yīng)該說,這種學(xué)習(xí)突出了學(xué)習(xí)的針對性,但相對來說,應(yīng)用... 總結(jié)評價(jià) 第四課時(shí) 留張便條給爸媽一、本課說明:經(jīng)過前面學(xué)習(xí),學(xué)生基本掌握了漢字和符號的輸入,而且前幾課使用教學(xué)練習(xí)軟件進(jìn)行了大量的針對性練習(xí)。應(yīng)該說,這種學(xué)習(xí)突出了學(xué)習(xí)的針對性,但相對來說,應(yīng)用性弱些。本課介紹的是一款簡單的文字處理軟件記事本,通過使用“記事本”軟件來給爸媽給留張便條,這突出了漢字輸入學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用性。二、課前準(zhǔn)備:安裝Windows XP操作系統(tǒng)的電腦教室、漢字輸入教學(xué)軟件“漢字輸入(第4課)發(fā)放到學(xué)生機(jī)。三、教學(xué)目標(biāo)知識性目標(biāo)(1)了解“記事本”軟件的一般應(yīng)用;(2)了解“記事本”軟件中有關(guān)光標(biāo)的知識。技能性目標(biāo)(1)掌握打開“記事本”軟件的一般方法;(2)學(xué)會在“記事本”軟件中輸入漢字;(3)掌握在“記事本”軟件中移動“光標(biāo)”;(4)學(xué)會保存“記事本”軟件中所編寫的內(nèi)容。情感性目標(biāo)(1)通過對簡單文字軟件的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握漢字輸入技能,激發(fā)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的興趣;(2)通過使用“記事本”軟件來留張便條,讓學(xué)生初步掌握應(yīng)用信息技術(shù)家長進(jìn)行簡單聯(lián)系的方式,增強(qiáng)學(xué)生積極使用信息技術(shù)的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)(1)認(rèn)識“記事本“軟件;(2)掌握確定“記事本”軟件中“光標(biāo)”的位置;(3)學(xué)會在“記事本”中輸入內(nèi)容,并學(xué)會保存所編寫的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)(1)掌握在“記事本”軟件中如何準(zhǔn)確移動“光標(biāo)”;(2)學(xué)會保存“記事本”軟件編寫的內(nèi)容,必須要對所寫內(nèi)容起一個(gè)名稱。五、教學(xué)過程情境導(dǎo)入教師:上一節(jié)課中的最后一個(gè)練習(xí)是要求大家輸入數(shù)學(xué)算式“(5+3)6247。3-8”,有誰會做了?是怎么做的?學(xué)生演示。(如果學(xué)生沒有完成,教師這時(shí)可以演示這個(gè)算式)教師:前幾節(jié)課中,我們都是在特定的漢字輸入軟件中輸入漢字和符號的,如果我們想輸入文章的話,那前面的軟件就不行了,不過電腦也需要一些專門接收處理 “武器”,這種“武器”我們稱之為“文字處理軟件”。今天我們將要學(xué)習(xí)一款簡單而易操作的文字處理軟件“記事本”軟件,學(xué)習(xí)使用它來幫助我們給爸媽給留下一條“短信”。學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師:我們在上學(xué)期使用過“畫圖”軟件來畫畫,有誰能說說是怎么打開這個(gè)軟件的? 請同學(xué)演示。教師:今天我們要使用的“記事本”和“畫圖”軟件都是電腦提供給我們的,并都在“附件”之中,大家有沒有注意呀?現(xiàn)在就請同學(xué)們自己找一找,并打開“記事本”軟件。學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo),并鼓勵(lì)小組可以互相幫助。教師:下面我們就來認(rèn)識“記事本”,大家看看它與“畫圖”軟件有沒有“長”得一樣的地方? 學(xué)生交流。教師:它們都有“標(biāo)題欄”和“菜單欄”。教師:大家有沒有注意在“記事本”軟件中,有一個(gè)東西在不停的閃動,這個(gè)我們稱之為“光標(biāo)”。它所處的區(qū)域,我們稱之為“編輯區(qū)”,也就是我們寫字的紙?,F(xiàn)在請同學(xué)們試試“光標(biāo)”,在我們輸入時(shí),有什么變化,它的作用是什么? 學(xué)生練習(xí),匯報(bào)。小結(jié):“光標(biāo)”可以隨著輸入的文字向后移。使用鼠標(biāo)或興標(biāo)移動鍵和Home、End等鍵可以改變“光標(biāo)”的位置,除此外,Enter鍵和空格鍵可以調(diào)整輸入文件的對齊格式。動手實(shí)踐(1)指導(dǎo)學(xué)生在“記事本”軟件中輸入自己的名字;(2)指導(dǎo)學(xué)生使用Enter鍵把輸入的名字下移一行,并把“光標(biāo)”移到上一行中,輸入稱呼;(3)指導(dǎo)學(xué)生按Enter鍵到下一行,并使用空格鍵來調(diào)整首行的行首空兩格;(4)指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)輸入便條的內(nèi)容; 學(xué)生練習(xí),教師巡視檢查學(xué)生便條的輸入狀態(tài),及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。(5)指導(dǎo)學(xué)生使用空格鍵把名字移到右側(cè),并輸入錄入時(shí)的時(shí)間;(6)指導(dǎo)學(xué)生把輸入在“記事本”軟件中的便條保存起來,完成后,讓學(xué)生觀察“記... 學(xué)生練習(xí),教師巡視檢查學(xué)生便條的輸入狀態(tài),及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。(5)指導(dǎo)學(xué)生使用空格鍵把名字移到右側(cè),并輸入錄入時(shí)的時(shí)間;(6)指導(dǎo)學(xué)生把輸入在“記事本”軟件中的便條保存起來,完成后,讓學(xué)生觀察“記事本”標(biāo)題欄的變化。交流體會教師:在輸入便條內(nèi)容的過程中,如果輸入的內(nèi)容有錯(cuò)誤,同學(xué)們是怎么處理的呀? 學(xué)生交流匯報(bào)(通過移動“光標(biāo)”,并用Backspace鍵來刪除相關(guān)錯(cuò)誤內(nèi)容的)。教師:你們在輸入文字時(shí),若要移動“光標(biāo)”,是用鼠標(biāo)來改變其位置,還是用“光標(biāo)”移動鍵來改變其位置?在輸入文字時(shí),最好采用哪種方式來移動“光標(biāo)”為什么? 學(xué)生交流匯報(bào)。教師:“光標(biāo)”和鼠標(biāo)指針一樣嗎?它們作用有什么不同? 學(xué)生交流匯報(bào)。鞏固練習(xí)(1)沒有完成便條內(nèi)容的同學(xué)請繼續(xù)完成;(2)完成的同學(xué)請打開書本,完成P28頁的試一試。教師巡視指導(dǎo),要求同組同學(xué)相互幫助,完成操作任務(wù)。6總結(jié)評價(jià) 教后感:教材僅僅是根據(jù)“記事本”軟件的特點(diǎn)來介紹文字處理軟件的基本使用,其中,一再強(qiáng)調(diào)光標(biāo)在文字處理過程的作用,反復(fù)介紹了鼠標(biāo)、鍵盤來改變光標(biāo)的位置等,這一點(diǎn)需要我們教師在教學(xué)時(shí)要注意把握。第二單元 網(wǎng)上漫游探秘 第五課時(shí) 第一次上網(wǎng)沖浪一、教學(xué)目的:初識因特網(wǎng),認(rèn)識IE瀏覽器工具,并著重了解地址欄,學(xué)會在地址欄內(nèi)輸入網(wǎng)址,瀏覽網(wǎng)頁;培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和思維能力;教養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。二、教學(xué)重、難點(diǎn): 1教學(xué)重點(diǎn)(1)輸入網(wǎng)址,打開網(wǎng)頁、依次找到指定的內(nèi)容;(2)學(xué)會使用網(wǎng)址和超鏈接等方式打開網(wǎng)頁;(3)掌握IE瀏覽器中“前進(jìn)”、“后退”按鈕的使用。教學(xué)難點(diǎn)(1)輸入網(wǎng)址,打開網(wǎng)頁、依次找到指定的內(nèi)容;(2)逐漸感受使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁的方便與快捷;(3)合理安排上網(wǎng)時(shí)間,注意網(wǎng)絡(luò)的道德安全問題。三、教學(xué)過程導(dǎo)入提問:同學(xué)們,你們自己上過網(wǎng)?如果沒有那見過別人上網(wǎng)? 上網(wǎng)可以干些什么? 學(xué)生回答。學(xué)習(xí)新課(1)跟IE打個(gè)招呼。A:教師介紹因特網(wǎng)瀏覽器的知識,指導(dǎo)學(xué)生打開IE; B:介紹IE瀏覽器的界面。(2)訪問中國少年雛鷹網(wǎng)。A、示范訪問中國少年雛鷹網(wǎng);B、指導(dǎo)學(xué)生利用IE瀏覽器訪問中國少年雛鷹網(wǎng)。(3)、討論交流:用超鏈接的方法瀏覽“中國少年雛鷹網(wǎng)”之后,想再看一下已經(jīng)訪問過的網(wǎng)頁,你們有什么好辦法?如果用超鏈接方法瀏覽了“”,按回車,進(jìn)入分類目錄頁面,在這兒顯示了很多與漫畫相關(guān)的鏈接。(分類查找,是按照資料的類型進(jìn)入并縮小查找的范圍,最后找到所需要的資料。因此,在開始查找時(shí),應(yīng)該知道所查資料是屬于哪一類的。)B:學(xué)生練習(xí)教師幫助指導(dǎo)。(3)練習(xí)利用今天所學(xué)知識完成P43頁“試一試”。學(xué)生練習(xí),小組間同學(xué)可互相幫助,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生演示交流。(4)小結(jié)對學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià),學(xué)生也可通過P45頁“評一評”進(jìn)行自評。第七課時(shí) 常用網(wǎng)址需收藏一、本課說明:本課主要學(xué)習(xí)收藏夾的整理方法。通過整理收藏夾可以提高收藏的使用效率,方便自己很快地找到所需網(wǎng)站。二、學(xué)習(xí)目標(biāo):知識性目標(biāo)(1)了解整理收藏夾的意義和方法;(2)了解“Internet選項(xiàng)”對話框的內(nèi)容,以及主頁的屬性和設(shè)置主頁的兩種方法。技能性目標(biāo)(1)掌握采用分類搜索的法整理收藏夾;(2)搜索使用拖動項(xiàng)目的方法整理收藏夾;(3)掌握設(shè)置主頁的兩種方法。情感性目標(biāo)(1)養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣,提高收藏夾的使用效率;(2)培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。三、教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)(1)掌握采用分類搜索的法整理收藏夾;(2)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣,提高收藏夾的使用效率;教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣,提高收藏夾的使用效率。四、教學(xué)環(huán)境:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。五、教學(xué)過程:談話導(dǎo)入“同學(xué)們,你們在上網(wǎng)查找信息時(shí),如果發(fā)現(xiàn)了感興趣的網(wǎng)站,但是要記住這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)... 教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成經(jīng)常整理收藏夾的良好習(xí)慣,提高收藏夾的使用效率。四、教學(xué)環(huán)境: 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。五、教學(xué)過程:談話導(dǎo)入“同學(xué)們,你們在上網(wǎng)查找信息時(shí),如果發(fā)現(xiàn)了感興趣的網(wǎng)站,但是要記住這個(gè)網(wǎng)站的網(wǎng)址,你們是怎樣去做的?” 學(xué)生交流回答方法?!捌鋵?shí),我們在實(shí)際操作過程中,我們可以把自己感興趣的網(wǎng)址保存起來,具體怎樣去做的,我們這一節(jié)課就來學(xué)習(xí)它?!睂W(xué)習(xí)新課(1)學(xué)習(xí)網(wǎng)址收藏。A:教師示范、學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。教師:收藏夾是IE提供的一個(gè)文件夾,用于存放經(jīng)常訪問的網(wǎng)站的網(wǎng)址,再次訪問這些網(wǎng)站時(shí),可通過收藏夾快速將其打開。,進(jìn)入首頁,選擇“收藏”“添加到收藏夾”命令,新建收藏網(wǎng)站的文件夾,將“小哥白尼科普網(wǎng)站”添加到“科普知識“收藏夾中:如圖:以后要是在想打開這個(gè)網(wǎng),只需打開IE瀏覽器,點(diǎn)擊“收藏”“科普知識”文件夾“小哥白尼科普網(wǎng)站”就可打開主頁了。(在工具欄中,單擊“收藏夾”,再點(diǎn)擊“收藏夾”欄中的“添加”按鈕,也可將網(wǎng)站資料進(jìn)行收藏。)B:學(xué)生練習(xí)教師幫助指導(dǎo)。(2)學(xué)習(xí)整理收藏夾。教師:當(dāng)收藏夾里的內(nèi)容過多時(shí),查找網(wǎng)址就不是很方便了,這時(shí)需要將收藏夾中的網(wǎng)址分門別類進(jìn)行整理,以便能夠快速查找。A:教師示范、學(xué)生跟著學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生選擇“收藏”“整理文件夾”命令,新建“兒童網(wǎng)站”文件夾,將選中的網(wǎng)址移至所建“兒童網(wǎng)站”文件夾,也可刪除不需要的收藏資料。(概括網(wǎng)站的主要內(nèi)容,并以其作為文件的名稱;將同類或相關(guān)的網(wǎng)址放在同一文件夾中。)B:學(xué)生練習(xí)教師幫助指導(dǎo)。(3)練習(xí)A:利用今天所學(xué)知識完成P50頁“試一試”。學(xué)生練習(xí),小組間同學(xué)可互相幫助,教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生演示交流。B:閱讀書P51頁知識窗設(shè)置主頁。學(xué)生演示(有困難時(shí),教師示范)。(4)小結(jié)對學(xué)生今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià),學(xué)生也可通過P53頁“評一評”進(jìn)行自評。第八課時(shí) 網(wǎng)上資料我保存一、本課說明:本課主要介紹有關(guān)網(wǎng)頁資料的保存(圖片、文字等資料的保存)。按年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),教材內(nèi)容從簡單復(fù)雜。在本課的學(xué)習(xí)過程中,將讓學(xué)生更好的體驗(yàn)因特網(wǎng)世界的豐富多彩,鞏固第6課所學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)操作技能,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的搜索信息和處理、使用和管理信息的能力。二、學(xué)習(xí)目標(biāo):知識性目標(biāo)(1)了解在網(wǎng)絡(luò)上通過超鏈接獲取圖片的方法;(2)了解將網(wǎng)頁上的圖片保存到電腦上的方法;(3)熟悉網(wǎng)頁上通過超級鏈瀏覽文本資料的方法;(4)了解將網(wǎng)頁文本資料保存到電腦中的方法。技能性目標(biāo)(1)能借助以往的知識進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁,會利用“百度”進(jìn)行搜索,熟練掌握利用超級鏈接的方式尋找所需的信息第四篇:三年級信息技術(shù)下冊畫圖教案第1單元 做好畫圖準(zhǔn)備[教學(xué)目的與要求](1)學(xué)習(xí)啟動與退出“畫圖”程序的方法。(2)了解“畫圖”窗口的組成。(3)學(xué)習(xí)畫畫前需要做好的準(zhǔn)備工作,包括:選擇畫圖工具、設(shè)置背景色和前景、設(shè)置畫布等。(4)在欣賞畫圖作品的過程中,感受“畫圖”程序的強(qiáng)大功能。培養(yǎng)學(xué)生對畫圖程序的熱愛,從而進(jìn)一步培養(yǎng)對信息技術(shù)的熱愛。[課時(shí)安排]
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